π و الحق في سااااااحة م ج ز ر ة £

{62}
♤ الكترابل آود مهدي ، دا كولو فوقي أنا العبد
الفقير إلى الله. علماً بأنني أشعثُ أغبرُ و حريٌّ بي
أن إذا شفعتُ ألا أُشفَّعَ و إذا خطبتُ ألا أنكَحَ و إذا
خاطبتُ ألا يُستمع لخطبتي. عمومن طلما الدرب جابك
بكرعينك ، فهلم إلى (دوائرنا المحكمة) لنحشىك معنا

● فعوداً على ما بدئنا بموضوع دوائرنا المحكمة،
فبعيد وقوع ناظري على نور هذا العالم الخَرِف بقليلٍ
قررّت أمي التي لم تعش طويلاً أن تعلمني حرفاً قبل أن تغادر
إلى غير عودة . ذلك لقناعة منها أن العلم بالصغر كالنقش على الصخر!
ابتدأت أمي معي بـحرف (الدّال)، فجعلت تكرره على مسمعي مرات عديدة
مع إصرارٍ و لهفةٍ!و كُلّما نجحت في ترديده و لو بتلعثم كانت تطيرفرحاً،
فتطبطب على رأسي و تربت على كتفي اليافع! كم كانت تناولني طعامي
مطحوناً بأسنانها، و كم كانت تهدهدني في مهدي و تُطّفئ الأنوار لأنام قريراً
على وقع ترانيم أهازيجها وذبذبات مقاطع ال (دا دا دا دا ). حتى إذا أوشكتُ على
أإقانها دلفتْ بي مباشرة على حرف (الألف)! و الذي كان أجوف ومخرجه أهون كمجرد
هواء ، فلم يكلفني كثير عناء ممّا شجعها لجلب حرف ثالث ، كان (الهمزة)! و كانت عصية
على النطق نسبياً فاحتاجت مني مزيداً من الوقت. و أمّا حرف الراء فقد صادف عندي (لتغةً) في لساني خلقت لي عقدة عويصة معه! فكلما نطقّت أمي (راء) رددت وراءها بـ( لااااء).فباءت كل مساعيها لمصالحتي مع الراء بفشل ذريع! حَّول ابتسامها العريض إلى ليإلى تجهم و عبوس.مما اضطرها لتجاهله على مضض بمرور الوقت، والذهاب لآخر حرف هو التاء المربوطة(ة) و التي وثفقتُ في حذق نطقها بمهارة أحسد عليها . حينها زغردتْ أمي
احتفاءً. ثم تفرغنا لجمعشتات حروفنا المبعثرة لبناء خاطرة واحدة لا غير: نطقتها
لي لأول مرة بلغة رصينة قالت: (دائرة .. دائرة .. دائرة ). و فعلت مثلها
و لكن بلغة ركيكة مجروحة جراء إصراريعلى موقفٍ عدائي معقدٍ
خلقته لنفسي تشويهي للراء! فكنت أقول حينها (دائلة).
كن كصندلةٍ ، تعطر فأس قاطعها
كن وردةً ، عطرها حتى لسارقها
لا دمنةً ، خبثها حتى لساقيها