|
عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا ))
|
..
الأخ عمر النقي تحية طيبة من أبجديات العمل الإعلامي في الإذاعة والتلفزيون أن يفرق المرء بين المخارج وأن يكون نطقه سليما للحروف وأن يكون ملما بعلم التجويد ..
وحتى لا يظن ظان أن التجويد محصور على قراءة القرآن نقول أن التجويد هو جودة القراءة أو التحدث ..
لكنا الآن لسنا في هذا البحر العميق .. ولسنا في لجة البحر السحيق .. ولكنا نتحدث عن بعض كلمات يلملمها مذيع اليوم ليكون (( موصلا )) وناقلا صوتيا للمادة المعروضة ..
صحيح أن هذا الإقلاب بين الغين والقاق شان عام في السودان ولكن ذلك فما درج الناس عليه ولكن أن تكون حيث يكون أهل الإعلام والإفهام فيجب أن تتعلم هذه الأبجدية البسيطة وهي أن تفرق أخي عمر بين (( قانا )) وهي مدينة لبنانيةو (( غانا )) وهي دولة أفريقية ..
هذه تذكرني بإمام سوداني الذي أراد ان يصلي ببعض الناس في دولة عربية فقرأ له في أول المغرب (( إنا أنزلناه في ليلة الغدر )) فخرج الناس من صلاته إحتجاجا على تغير المعنى المراد ,,
(( أرجو أن يعدل الأخ عمر ذلك خاصة وأنه سيحتاج لهذا التعديل في مقبل أيامه مع إقتراب منافسات القارة الأفريقية ..
وأصحى ياعمر ..
...
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
عزيزي الأخ صلاح شكوكو،
تحياتي،
أعرف عمر النقي جيدا عندما كنا في مدني إنه كان لاعبا ممتازا.. ولكنني لم أشاهده وهو يقدم برنامج الرياضة.. لكن أرجو أن لا ينقد في نطق حرف نعلم كلنا أن معظم السودانيين يجد صعوبة في نطقه. طيب إيه رأيك في تقديمه للبرنامج؟
ما تنسى أيضا أن معظم السودانيين لديهم مشكلة في الكتابة والعديد لا يستطيع أن يفرق بين الزال والذال.. نفس المشكلة تجدها عند بقية العرب نفسهم فمثلا تجد العديد لا يفرق بين الضاض والظاء والتاء والطاء.
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: عزيز عيسى)
|
تحياتي واحترامي لعل الإقلاب والبدل موجود ليس في السودان فحسب ولكن في كل الدول العربية وكثير من العرب يعيبون على السودان قلب القاف غينا ويقولون ان السودانيين يقولو عبد الباغي وحاشا لله ان يكون باغيا.وكذلك ينطقون التسعة تزعة والذال زايا او دالا وهذا كثير في كل الدول العربية بل ان بعض الاشخاص العرب يتكلمون العربية فتضطر بعض القنوات الفضائية الى الترجمة او كتابة الكلام بغلة سليمة.واكثر ما اذكر من تكلم عن هذا الموضوع الاستاذ جعفر عباس السوداني الذي يكتب بجريدة الوطن الكويتية.على العموم مرد ذلك يرجع الى ضعف بعض الكوادر في المراحل الاولى من الدراسة وعدم تشديدهم على التلاميذ الى التفريق ونطق الحروف صحيحة.ولعلك اذا نظرت الى طلاب الخلاوي تجدهم اجود لغة من طلاب المدارس.
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: يا عزيزي صلاح شكوكو ياريت لو بقت الشغلانة على "غانا" و"قانا" بس؟؟؟؟!!!!!
مع تحياتي لك |
الأخ العزيز ((الشيخ صاح محمد)) لك التحية والود رغم أن الأمر فيه أمور كثيرة أخرى ولكن إرتأينا أن نبدأ بالأبجــدية التي هي سلاح من جلس خلف المايكرفون بصرف النصر عن لونه الرياضي ..
ولعلها لفتة نظر وهو يتوغل يوما بعد يوم في طيات هذا البرنامج وسط شح في الكوادر الرياضي التي مارست الرياضة لوجود خصام بين الرياضه كممارسة والعلم ليتبوأ لنا شخص من المجال ذاته ..
أرجو أن تضيف إلينا رؤياك الخاصة لنلج من خلالها الى مكامن الخلل ونحاول إصلاح بعضالخل الذي يعتريه
مع عاطر الود والتقدير
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
معلومة -----
إرشــــادات خــــاصــة لطـــالـب التجـــويـد --------------------------------- - المقصود من التجويد هو تصحيح نطق الإِنسان بالحرف وهذا هو أول مرحلة في القراءة، وبغيره لا تصحٍ قراءة الإِنسان وإذا كان قادرا على تصحيح نطقه فعلية البدء بذلك وإلا وقع في التحريف واللحن والخطأوهناك عدة مراحل لتحسين النطق وتحسين القراءة :-
في المرحلة الأولى لابد من إتقان مخارج الحروف وتمرين اللسان عليها والتعود على الصفات ، إذ بهذه المخارج والصفات يحصل الفرق بين الحروف. أما المرحلة الثانية فهي تتعلق بفصاحة النطق، وذلك بتحقيق أحكام الحروف التي لا يتوقف صحة نطقه عليها، ولكنها تتعلق بتحسين النطق وفصاحته، وذلك كالإدغام والإخفاء والإقلاب والمد والترقيق والتفخيم. أما المرحلة الأخيرة التي هي مرحلة المتقنين الماهرين الذين يدخلون في دائرة الحصافة والإدقان في حياتهم الخاصة والعامة لأن هذه السمة قد أصبحت عادية وتلقائية . وهذه المرحلة تكون بمعرفة الوقوف وتحصيل ملكتها، ولا تتحصل إلا بالتمرس في ملاحظة المعاني وتفسيرها وإتقان ذلك. - مما يساعد على إتقان القراءة :
دراسة قواعد القراءة أولاً ومعرفتها، وبعد ذلك يسهل التطبيق، إذ يكفي للطالب الذي أَلَمَّ بقواعد التجويد والقراءة أن يطبقها في شكل تمارين خاصة وتدريبات يومية فيحصل لسانه بذلك على مَلَكَة التجويد في القراءة والنطق كالمذيعين والخطباء والمترجمين ونحوهم ... إلا أن الممارسة والتمرين الدائم هو العنصر الأهم، إذ به تحصل الملكة ويتحقق الإِتقان، كما قال ابن الجزري : وليسَ بَينَـهُ وبيـنَ تَرْكِـهِ .. إلا ريـاضَةُ امْـرىء بفكِّـهِ والتمـرين يكـون بأمـرين : 1- كثرة السماع للنطق الصحيح ، و ذلك من قاريء جيد فيستمع إليه و يتابعة .. ولابد لمعرفة الأحكام والقواعد الخاصة بالقراءة والنطق السليم التي سبقت هو الذي يوضح الكيفية، إذ هي قواعد أداء وكيفية نطق. 2- كثرة النطق والتمرين .. تصحيح النطق وتقوم اللسان وتجعلة جيدا حتى دونما أن يلم بالقواعد الخاصة بالنطق وأحكامه .
..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
الاخ صلاح كل سنة وانت والاسرة بخير والله انا كنت من أشد المنتقدين لعمر النقي في بداياته ولكن كل يوم عمر يتطور عن اليوم السابق وصار يعرف كيف يدير الحوار ويوزع الفرص ويسيطر على برنامجة له التحية على نجاحه فيما فشل فيه محترفي الأعلام(علما بأنه موظف بشركة جياد) ولكن تبقي مسألة (القاف) و (الغين) واللذان يؤرقان مضاجع أهل السودان... وحتي نحن هنا في الخليج (رغم طول الغربة)لازال نفسنا يقوم حينما ننطق هذين الحرفين حتي لا نتعرض للسخرية من أخواننا العرب.... نرجو من الاخ عمر النقي أن يركز جهوده في الفترة القادمة على هذين الحرفين .... لأنها بصراحة (شينة) شديدفي حقه بعد هذا النجاح.. وبقليل من الاجتهاد سوف ينجح وحينها ممكن يخلي جياد ويمسك قوي في الاعلام كوسيلة أكل عيش...
والله فجأة تذكرت أخي وصديقي وزميل البورد الاستاذ عبدالقادر الكتيابي والذي كان يدرب المذيعين في الامارت للأعلام(كل قنوات تلفزيون أبوظبي والمحطات الأذاعية) علي النطق و الالقاء.... علما بأنه عاد نهائيا لأرض الوطن فهل تتم الاستفادة من خبراته في هذا المجال؟؟؟؟ أم لا كرامة لنبي بين قومه؟؟
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
الاخ شكوكو مسكاقمي عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) يمكن عمر النقي دا حلفاوي من أندنا تعرف يا شكوكو انا شاعر بان النقي دا مفروض علينا فرض كدا معقول يكون مقدم برنامج رياضي في تلفزيون مؤهله انه كان لاعب كرة هذا النقي تشعر بانه لا يملك ثقافة في اية شئ حتى إدارته للحوار واسئلته للضيوف روتيني وذات قالب واحد صار البرنامج ممل
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
عزيزي صلاح و كل الاحبة كل عام و انتم بخير بالاضافة لمشاكل النطق و رغم النجاحات التي حققها عمر النقي الا انه بعيد كل البعد عن الاحترافية و السبب الرئيسي هو عدم تفرغه للبرنامج لانه كمدير للعلاقات العامة بجياد بالتاكيد لا يمنح البرنامج الوقت الكاف للتحضير و بما ان برنامجه هو البرنامج الرياضي الاوحد في التلفزيون القومي فعليه مراجعة الكثير من فقراته و الابداع بالخروج بالبرنامج من النمطية و التكرار في طريقة ادراج الفقرات و ابسط شئ في حلقة الامس عندما اعطي الفرصة لبعض النجوم المتغربين ,, كان يمكن له بدلا عن اعطائهم الفرص بالتسلسل ,,كان من الممكن ان يدرج كل نجم بين الفقرات ( ماعارف فكرتي وصلت و لا لسه )بدل ما رصاهم لينا بالصف ,, الشئ الثاني : البرنامج يفتقد تماما للابداع و التشويق عليه ان يطالب المخرج و المعدين بالاستفادة من بعض البرامج الرياضية الاخري مثل قناة دبي (دورينا ) و قناة دريم و المحور : مع ملاحظة ان الذين يشاهدون البرنامج بنسخته الحالية مجبرون لعدم وجود خيار اخر و خاصة للمتغربين حيث ان البرنامج ياتي في وقت ميت جدا.. و الشئ الثالث : هو اختيار الضيوف ماهي المعايير هل اي نجم عمل بالخارج بغض النظر عن المامه بالشأن الداخلي يستحق الاستضافة ( الطاهر هواري مثالا ) حيث وضح في برنامج الامس عدم المامه الكامل بالشأن الداخلي مما جعل مشاركاته لا تضيف جديدا .. و اخيرا و المهم جدا ان يدرك الكابتن عمر بان هذا البرنامج هو الوحيد المتخصص رياضة و خاصة كرة القدم و عليه ان يعطيه مذيد من الوقت و الاعداد و يخيل لي دائما و انا اشاهد الربامج ان كابتن عمر بيتذكر صباح الجمعة انه اليوم عنده برنامج رياضة كعادتنا جميعا ندرك الاشياء في اللفة الاخيرة وعدا ذلك فالكابتن عمر يمتلك اغلب المهارات و المزايا لتقديم برنامج ناجح فقط مذيد من الاهتمام ..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: Elsheikh Mohd Aboidris)
|
الفنان الرائع شكوكو أشاركك الرأي فيما أوردته ، فيجب التركيز على النطق الصحيح خاصة اذا كان قلب الحرف يغير المعنى تماما مثل حالة (غانا اذا نطقت (قانا ، لكن كما ذكر الاخوة فان نطق بعض الحروف بل و كتابتها احيانا عند السودانيين فيه كثير من الاخطاء ، شوف الأخ عبد الغفار كتب مزيد مرتين خطأ مذيد و هكذا..لك كل الود
Quote: و اخيرا و المهم جدا ان يدرك الكابتن عمر بان هذا البرنامج هو الوحيد المتخصص رياضة و خاصة كرة القدم و عليه ان يعطيه مذيد من الوقت و الاعداد و يخيل لي دائما و انا اشاهد الربامج ان كابتن عمر بيتذكر صباح الجمعة انه اليوم عنده برنامج رياضة كعادتنا جميعا ندرك الاشياء في اللفة الاخيرة وعدا ذلك فالكابتن عمر يمتلك اغلب المهارات و المزايا لتقديم برنامج ناجح فقط مذيد من الاهتمام .. |
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
حاج حمد مساك الله بالخير انا عندي مشكلة مع ال( الحرفين ديل من الابتدائي ) بس انا ما مقدم برنامج و شكرا ليك علي التصحيح و اكيد ما حتكرر,,,, و اتمني ان يتحول النقاش من( غانا و قانا) الي التقييم الاشمل للبرنامج و مقدمه الكابتن عمر النقي حتي يستفيد هو من النقد و يسعي للتطور و التطوير و نستمتع نحن بالمشاهدة و ايضا ان يمتد التقييم الي قناة النيل الازرق و طريقة تقديمها لمباريات الدوري الممتاز لانه في رأيي ان الطريقة الجامدة سوي قي التحليل او الاخراج للمباريات يقتل المباريات اكثر مما هي عليه ,,ولا رايكم شنو
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: abdulgafar mohd saeed)
|
أبوصلاح
أحي فيك هذا المنحي وفية صلاح لنا جميعا وأثني معك أن خطأ الإعلامي يضعف آذان
المتلقي للخبر أي أن كان ومشكلة السودان في هذة الأجهزة تحتاج لمراجع في مواضع
البث والباث معا وأنني منذ وقت بعيد كلي أمل في وجوه جديدة لهذا البرامج الرياضي
الجامع وتوسمت الخير في عمره وعمر وأنني مع الرأي الذي ذهب مع الممارسة تعطي الثقل
والصقل مجتمعه ولكن رغم التغيير لا تفوت آذان المتلقي هذة الأخطاء في أبجديات اللغة
ونعترف نحن بها كخلل رقمي إعلامي كبير علي شاشات التلفاز المرئي والمسموع ومداخلات
الأخوه أزالت الكثير علي ضبابات المخارج السودانية في كثير من الحروف الهجائية ونشكر
لك صلاح شكوكو الطرح المهذب للتوضيح ولكل المتداخلين حق النقد مكفول في حدود اللياقه
واللباقه والأدب السوداني الرحيب ولا ننكر أننا أمة رسالية وخطابية وخطاؤن وتوابون ولنا
الأجران أن شاء الله مع محبتي لكم أخوتي صاحب الدار والمتداخلون وللأخ عمر النقي الأحترام
وحق الإجتهاد في تقديم برامج رياضي جامع وياإدارة البرامج التنوع والإبداع مطلوب والأخذ
بالمعاير والمتطلبات المهنية أيضا تؤدي إلي الجوُده والإعلام أصبح صناعة كما الرياضة.
،،،،أبوقصي،،،،
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: قرشـــو)
|
الأخ عبد الغفار محمد سعيد
شكرا لك على هذه الروح و أنا أوردت ذلك للتأكيد أن هناك أخطاء شائعة و لكن عندما تأتي من مقدم برنامج أو مذيع و تغير المعنى كليا فهي تصبح غير مقبولة..أشاركك الرأي أن هناك الكثير الذي يحتاج للنقاش الهادف في موضوع البرامج الرياضية..لك ودي
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Gaafar Ismail
Quote: في دائرة الحصافة والإدقان
الأخ صلاح تحية طيبة وكل سنة وانت طيب
في ما يتعلق بقلب الحروف ،أحيانا يقع الخطأ نتيجة الاستعجال وعدم مراجعة النص .
مودتي |
أستاذنا الحصيف (( جعفر )) خطوة عديلة
لك التحية والتقدير وأنت في مكامن الحصافة والوصافة والإتقان فلربما جاءت الأولي من دائرة (( الدقة )) وجاءت أختها من مكمن (( التقانة )) ..
نشكر لك تتبعك المضني وحسك العالي ونثمن ذلك كثيرا بل نشكرك شكرين .. شكر يكافيء وقوفك بيننا وشكر نتعلم منه ونستزيد ..
Quote: في ما يتعلق بقلب الحروف ،أحيانا يقع الخطأ نتيجة الاستعجال وعدم مراجعة النص . |
(( دي طلعت قلبة هوبة ))
..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
ALGARADABI
Quote: الاخ صلاح كل سنة وانت والاسرة بخير والله انا كنت من أشد المنتقدين لعمر النقي في بداياته ولكن كل يوم عمر يتطور عن اليوم السابق وصار يعرف كيف يدير الحوار ويوزع الفرص ويسيطر على برنامجة |
الأخ الحبيب ( الهلالي ) ALGARADABI لك التحية وصادق الود أشكر لك تهنئتك الطيبة .. ودام ودك والتحية عبرك لأراد أسرتك الكريمة وكل الذين حولك كم هو رائع أن يتطور الإنسان .. وكم هو أروع أن تكون لديه مقدرة أن يتعلم من الناس والحياة .. فالمدرسة حياة يتعلم المرء منها كل ما جهل .. وحالما يحس الفرد منا بأنه عالم فتلك علامة الجهل والخبال .. ولا شك أن عمر هذا يتعلم من أخطاءه وعثراته فالدوائر التي حوله من المخلصين هم الذين يهدونه هذه الخطايا للتصويب وإلا أصبحوا جوقة من حملة المباخر والطبالين والمداح ..
ومن يحب ( شخصا )) أراد أن يراه كما يحب ..ومن هنا جاءت قناعتنا بهذا الخطأ الشنيع والذي رغم أن الأخ (( جني )) حاول تبريره بالجوء الى لغة أخرى لكنه (( وحل مع عمر في ذات الطين )) ولي عودة زكية للأخ جني في ترتيب المرافعات .. وحتى هذا البوست سأسيره حتى الجمعة القادمة لنرى فعله في عمر هل أصلح فيه فاسدا أم لعثم لسانه وسنانه ..
Quote: له التحية على نجاحه فيما فشل فيه محترفي الأعلام (علما بأنه موظف بشركة جياد) ولكن تبقي مسألة (القاف) و (الغين) واللذان يؤرقان مضاجع أهل السودان... |
ورغم أنني أحترم رأيك حول نجاحه فهذه مسألة أخرى يمكن أن نتناولها في سانحة أخرى عبر التدقيق والتمحيص والنقد البناء لنرى الأشياء وفق مسمياتها المهنية ودون أن تكون مجرد إنطباعات شخصية
Quote: وحتي نحن هنا في الخليج (رغم طول الغربة)لازال نفسنا يقوم حينما ننطق هذين الحرفين حتي لا نتعرض للسخرية من أخواننا العرب .... |
جميل أن تنافح نحو الإصلاح بما تستطيع فهذه علامة صحة وعافية وحتما سيتوصب أمر الخطأ لديك لو أنك لزمت التصحيح حتى ينتهي بك الى التلقائية التي هي لا تختلف عن ممارسات كثيرة .. فمثلا قيادة السيارة ذات (( الجير )) العادي فأنت تنقل في الحركة فيها من سرعة الى أخري بتلقائية وحينما تسبح تتحرك قدمك مع إحدي يديك دون أن تركز فيها وهكذا هي دائرة التعلم .. (( مغالبة .. ثم مداومة .. ثم إعتياد ثم تلقائية ))
Quote: نرجو من الاخ عمر النقي أن يركز جهوده في الفترة القادمة على هذين الحرفين .... لأنها بصراحة (شينة) شديدفي حقه بعد هذا النجاح.. وبقليل من الاجتهاد سوف ينجح وحينها ممكن يخلي جياد ويمسك قوي في الاعلام كوسيلة أكل عيش... |
هذه دعوة رجل يحب الرجل وأمنية نتمنى أن تلامس تراب الواقع وأن يكون عمر وكل المذيعين بل كل السودانيين قربين من الإتقان والدقة دون لحن .. (( وخليه يخلي الخلل البخليه مخلخل ))
طيب الله خاطرك وعطر دروبك أخي
Quote: والله فجأة تذكرت أخي وصديقي وزميل البورد الاستاذ عبدالقادر الكتيابي والذي كان يدرب المذيعين في الامارت للأعلام(كل قنوات تلفزيون أبوظبي والمحطات الأذاعية) علي النطق و الالقاء.... علما بأنه عاد نهائيا لأرض الوطن فهل تتم الاستفادة من خبراته في هذا المجال؟؟؟؟ أم لا كرامة لنبي بين قومه؟؟ |
الأستاذ عبد القادر الكتيابي هو خال زميلنا في البورد (( سامي عبد الوهاب )) وهو رجل موسوعي كنت أزوره في إذاعة أبوظبي كثيرا وفعلا إفتقدناه ..
مودتي إليك
وشكرا للمشاركة اللطيفة
....
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
الأخ المحترم; صلاح شكوكو. دعني آلفت نظرك إلي ما ذهبت إليه من أن النطق الصحيح هو: غانا وليست قانا ولكن العكس هو الصحيح أى; قانا, حيث إن حرف الغين غير موجود لدى القانيين وهم أنفسهم ينطقونها;قانا! كما تفضل جنى وأوضح.
وما عدا ذلك فإني أتفق معك فى إن المذيعين السودانيين يحتاجون إلى إجتهاد لإجادة المخارج والنطق السليم وأفضل وسيلة هى علم التجويد والصوتيات.
مع التحية.
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: ابوالقاسم ابراهيم الحاج)
|
الأخ صلاح
كل عام وأنتم بخير
صحيح الأخطاء دي مزعجة جدا للمتلقي وللأسف مثل هذه الأخطاء وغيرها شائعة في كثير من الفضائيات .
بس بصراحة التلفزيون السوداني كله علي بعضه محتاج لمراجعة وان كان هذا خارج نطاق ماقصدته انت من البوست.
يحضرني مذيع تلفزيوني لابس عراقي وسروال وطاقية حمراء علما ليس للبرنامج ولا موضوعه اي صلة بذلك .يبدو فقط لفت نظر !!!!!!
ودمتمحسن
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
حمزاوي
Quote: الاخ شكوكو مسكاقمي عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) يمكن عمر النقي دا حلفاوي من أندنا |
الظريف جدا (( حمزاوي )) ويا فيمي ؟؟ لك مدررات الود والتقدير إمكن يكون .. من أندنا .. العجيب والغريب أن عمر في محاولة منه لإصلاح هذا الخطأ يحاول إخراج االغين من قاع الحلق .. مما يجعلها موغلة في الخطأ ويمكن أن تصل درجة الخطأ الفاحش ..
بعدين إتضح أنو الكثيرين من المتداخلين هنا واقعون في ذات الخطأ بحيث يتصورون (الغين ) بأنها ( قاف )ومن هذا المنطلق يحاولون تصويب الرجل ..
نحن موقنون بأن الخطأ عام .. وكل بني آدم خطاء ولكن خيرهم من تاب ( أي أصلح الخطأ ) ..
لك مودتي وتقديري
وسلامي
.
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
عزيزي الأخ صلاح شكوكو
تحياتي،
Quote: لكنني أدعوك بأن تتصل بصديقك (( عمر )) وتلفت نظره لهذه الأخطاء القابلة للتغير والتصحيح بقليل من الجهد .. |
شكرا على ردك المستفيض الرقيق الراقي.. أعتقد الأخ عمر النقي مازال في رحلة خارج السودان.. ولا أدري إن كان متابعا لهذا البوست أم لا.. سأحاول الإتصال به للفت نظره لهذا البوست إذا لم يطلع عليه حتى الآن.. وأكيد سيقبل كل نقد بناء يساعده على تطوير مستواه خاصة من ناحية النطق لتقديم البرنامج بمستوى أفضل. وإن شاء الله تكون الفائدة عامة بالنسبة له ولباقي زملاؤه من المذيعين ومقدمي البرامج في التلفزيون.
مع فائق التقدير
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: عزيز عيسى)
|
Quote: شكرا على ردك المستفيض الرقيق الراقي.. أعتقد الأخ عمر النقي مازال في رحلة خارج السودان.. ولا أدري إن كان متابعا لهذا البوست أم لا.. سأحاول الإتصال به للفت نظره لهذا البوست إذا لم يطلع عليه حتى الآن.. وأكيد سيقبل كل نقد بناء يساعده على تطوير مستواه خاصة من ناحية النطق لتقديم البرنامج بمستوى أفضل. وإن شاء الله تكون الفائدة عامة بالنسبة له ولباقي زملاؤه من المذيعين ومقدمي البرامج في التلفزيون.
مع فائق التقدير |
يعنى الخواجة فى بلده اذا قدر ينطق الخرطوم نقول ليهو لا الصاح كرتوم! كل شؤ جائز! قانا دى انا قضيت فيها سنة ما سمعت غانا الا عند العرب! يعنى عشانا نفرق بين قرية فى لبنان عدد سكانها لا يصلوا العشرين الف نقوم نعتبرها هى الاصل!! جنى
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: يعنى الخواجة فى بلده اذا قدر ينطق الخرطوم نقول ليهو لا الصاح كرتوم! كل شؤ جائز! قانا دى انا قضيت فيها سنة ما سمعت غانا الا عند العرب! يعنى عشانا نفرق بين قرية فى لبنان عدد سكانها لا يصلوا العشرين الف نقوم نعتبرها هى الاصل!! جنى |
عزيزي الأخ جني،
إختلافي في البداية مع الأخ صلاح شكوكو كان بسبب نقده للأخ عمر لأنه ذكر إسمه بصفة شخصية دون تعميم النقد على كافة المذيعين في التلفزيون السوداني وبصراحة أعجبني رده المهذب لأن الرجل يريد الإصلاح لمذيعي ومقدمي البرامج في التلفزيون ليتفادوا الوقوع في مثل تلك الأخطاء الشائعة. وإتفاقي معه بصدد مخارج الحروف والنطق بصورة شاملة حتى بالنسبة لباقي الحروف لأن اللغة العربية هي اللغة الرسمية الناطق بها في التلفزيون السوداني ولابد أن ينطقها المذيع أو مقدم البرنامج بطريقتها الصحيحة ليتمكن المشاهد من فهم المعنى المقصود. بالنسبة لي أعرف كلمة (غانا) الأفريقية تكتب وتقرأ بحرف الغين.. كما إنني أعرف (قنا) في صعيد مصر ولكن (قانا) اللبنانية صراحة لأول مرة أسمع بها.
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: عزيز عيسى)
|
Quote: إختلافي في البداية مع الأخ صلاح شكوكو كان بسبب نقده للأخ عمر لأنه ذكر إسمه بصفة شخصية دون تعميم النقد على كافة المذيعين في التلفزيون السوداني وبصراحة أعجبني رده المهذب لأن الرجل يريد الإصلاح لمذيعي ومقدمي البرامج في التلفزيون ليتفادوا الوقوع في مثل تلك الأخطاء الشائعة. وإتفاقي معه بصدد مخارج الحروف والنطق بصورة شاملة حتى بالنسبة لباقي الحروف لأن اللغة العربية هي اللغة الرسمية الناطق بها في التلفزيون السوداني ولابد أن ينطقها المذيع أو مقدم البرنامج بطريقتها الصحيحة ليتمكن المشاهد من فهم المعنى المقصود. بالنسبة لي أعرف كلمة (غانا) الأفريقية تكتب وتقرأ بحرف الغين.. كما إنني أعرف (قنا) في صعيد مصر ولكن (قانا) اللبنانية صراحة لأول مرة أسمع بها. |
والتى قضيت بها السنة هى قانا الافريقية وبمدينة كوماسى وتنطق قانا وليس غانا يا عزيز! جنى
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
..
نادر محمد الراضي
Quote: العزيز شكوكو ...
ما تتمسك شديد لإنو برنامج الرياضة بألأمس كان كلللو على بعضو تمثيلية بايخة ومسيخة بدءا من الأخطاء اللغوية مرورا بديكور الأستديو إنتهاءا بنوعية الضيوف .... غايتو بس خليها بالنية |
النادر الراضي (( نادر )) تحياتي وتقديري
رأيك محل تقدير وإحترام .. كنت بصدد الرد عليك لكنك أوقفتني بأن لا أتمسك لكنني مضطر أ أشكرك على هذه الإتكاءة .. فقط أدعوك بأن تكون متفائلا منشرح الخاطر .. ويكفيك أن تحرك المياه الراكدة .. نحو التغيير
مع الود
..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Elsheikh Mohd Aboidris
Quote: عزيزي الأخ صلاح شكوكو،
تحياتي،
يا استاذي الشعب السوداني كلة بيكتب وينطق حروف كثيرة بصورة خاطئة من من السودانيين ما نطق الحرف تسعة بصورة صحيحة كلنا نقول تزعه
خليها علي الله مش النقي بس البلد كلها مخارج الحروف عندها في اجازززززززززززززة
مع تحياتي |
الأخ العزيز (( Elsheikh Mohd Aboidris )) لك هالات الود والتقدير
Quote: يا استاذي الشعب السوداني كلة بيكتب وينطق حروف كثيرة بصورة خاطئة |
لو قدم الشعب السوداني برناما في أجهزة الإعلام لقلنا له ماقلنا ولحاولنا أن نقومه .. ولكن القضية هنا معكوسة لأننا نخاطب من يجلس في كرسي من (( يعلم)) بتسكين العين .. لذا وحتى يكون مقنعا فإننا نريده أن يكون في مراقي التمكن .. ثم دعه بعد ذلك أن يعلم الناس كيف يصححون الأخطاء .. ولا بأس أن نبدأ أنا وأنت والنقي نطق هذه الحروف بصورة صحيحة وندعو من حولنا ليصحح الأمر ولن نكون قد أحدثنا بدعة في الوجود ..
مع عاطر هالات الود
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
مجدي عبدالرحيم فضل
Quote: أبوصلاح
أحي فيك هذا المنحي وفية صلاح لنا جميعا وأثني معك أن خطأ الإعلامي يضعف آذان المتلقي للخبر أي أن كان ومشكلة السودان في هذة الأجهزة تحتاج لمراجع في مواضع البث والباث معا وأنني منذ وقت بعيد كلي أمل في وجوه جديدة لهذا البرامج الرياضي الجامع وتوسمت الخير في عمره وعمر وأنني مع الرأي الذي ذهب مع الممارسة تعطي الثقل والصقل مجتمعه ولكن رغم التغيير لا تفوت آذان المتلقي هذة الأخطاء في أبجديات اللغة ونعترف نحن بها كخلل رقمي إعلامي كبير علي شاشات التلفاز المرئي والمسموع ومداخلات الأخوه أزالت الكثير علي ضبابات المخارج السودانية في كثير من الحروف الهجائية |
القاصي والداني (( أبو قصي )) ممنونون ومقدرون وشاكرون فأهل الروعة هم أهلها أينما تدركهم يدركونك بحلو الخاطر أشكر منحناك الذي منحني هذا المنحنى ولعل من إشكاليات هذا التخاطي أخي أن الكثيرين منا لايخطئون في النطق فقط بل يتصورون أن (( القاف )) هي الغين التي ينطقونها لذا يحاولون تبرير الخطأ من خلال هذا التصور الموغل غي الخطأ .. رغم أنني أعلم أن المسألة ليست إقلابا بين الغين والقاف .. لأن السوداننين مشكلتهم أنهم فقط يقلبون ( القاف ) الى ( غين ) والغين عند غالبيتهم تنطق كما هي غينا عدا في بواطن قليلة .. وهنا لو حاولنا أن نقوم عبر الكتابة فلن نفلح لأننا نحتاج الى صوت يبين الفرق بين المخرجين .. لكننا سنضرب أمثلة على ذلك بعد غلإستيفاء من الردود
حقيقة أشكر لك تداخلك الثر هذا والذي أضاء أرجاء المكان مسلطا الضؤ على بعض المخابي المظلمة عندنا ..
Quote: ونشكر لك صلاح شكوكو الطرح المهذب للتوضيح ولكل المتداخلين حق النقد مكفول في حدود اللياقه واللباقه والأدب السوداني الرحيب ولا ننكر أننا أمة رسالية وخطابية وخطاؤن وتوابون ولنا الأجران أن شاء الله مع محبتي لكم أخوتي صاحب الدار والمتداخلون وللأخ عمر النقي الأحترام وحق الإجتهاد في تقديم برامج رياضي جامع وياإدارة البرامج التنوع والإبداع مطلوب والأخذ بالمعاير والمتطلبات المهنية أيضا تؤدي إلي الجوُده والإعلام أصبح صناعة كما الرياضة.
،،،،أبوقصي،،،، |
شكرا لك أنت بهذا الإشراق والجمال وحتما سنحتاج إليك حالما نتناول البرنامج بشيء من النقد البناء في حدود الإطار العلمي للمسألة ..
فكن قريبا منا
مع نواضر الود
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
hajhamad
Quote: الفنان الرائع شكوكو أشاركك الرأي فيما أوردته ، فيجب التركيز على النطق الصحيح خاصة اذا كان قلب الحرف يغير المعنى تماما مثل حالة (غانا اذا نطقت (قانا ، لكن كما ذكر الاخوة فان نطق بعض الحروف بل و كتابتها احيانا عند السودانيين فيه كثير من الاخطاء ، شوف الأخ عبد الغفار كتب مزيد مرتين خطأ مذيد و هكذا..لك كل الود |
ود الشعبية الفنان (( hajhamad )) لك مودتي وتقديري أيها الصديق الصدوق
أشكر مشاركتك لي فيما ورد وهذا ديدن المتصالحين مع الحق والذين لا تضللهم الأخطاء الشائعة .. مهما تراكمت الأخطاء
ليس لدينا مشكلة مع الأخ (( عمر )) إلا أن نقول كلمتنا فيه وأن نطلب منه التجويد إذ لا عذر لأحد إنبري لهذا المنبر أما (( غانا )) فالخطأ فيها فاحش مهما حاول البعض أن يبرر الخطأ باللجوء الى لغات أخرى .. والعجيب أن اللغة الإنجليزية لا تعرف حرف القاف أبدا مما أكد أنهم يعتقدون أن صوت (( الغين )) هو(( القاف )) وهذه إشكالية سنتناولها بالبراهين في حينها.. عشان كدا خليك قريب جايبين معانا (( سبورة )) وطباشير وخواجات وغينيين
لك التحية والود أخي حمد
مع عاطر الود
..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: أما (( غانا )) فالخطأ فيها فاحش مهما حاول البعض أن يبرر الخطأ باللجوء الى لغات أخرى .. والعجيب أن اللغة الإنجليزية لا تعرف حرف القاف أبدا مما أكد أنهم يعتقدون أن صوت (( الغين )) هو(( القاف )) وهذه إشكالية سنتناولها بالبراهين في حينها.. عشان كدا خليك قريب جايبين معانا (( سبورة )) وطباشير وخواجات وغينيين
|
كان طارت غنماية!! تعرف يا صلاح لو جدى قال انو الامريكان ما وصلوا القمر الحل الوحيد: انه يودوهو كيب كانيبرا او كيب طندى ويركبوهو صاروخ لحدى القمر! وبعداك ممكن يقول اضمن كيف دا القمر!! يا جدو انت عندك خلاف شخصى مع عمر النقى!! جنى
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
abdulgafar mohd saeed
Quote: حاج حمد مساك الله بالخير انا عندي مشكلة مع ال( الحرفين ديل من الابتدائي ) بس انا ما مقدم برنامج و شكرا ليك علي التصحيح و اكيد ما حتكرر,,,, و اتمني ان يتحول النقاش من( غانا و قانا) الي التقييم الاشمل للبرنامج و مقدمه الكابتن عمر النقي حتي يستفيد هو من النقد و يسعي للتطور و التطوير و نستمتع نحن بالمشاهدة و ايضا ان يمتد التقييم الي قناة النيل الازرق و طريقة تقديمها لمباريات الدوري الممتاز لانه في رأيي ان الطريقة الجامدة سوي قي التحليل او الاخراج للمباريات يقتل المباريات اكثر مما هي عليه ,,ولا رايكم شنو |
شكر وإمتنان أخي عبد الغفار ورغم أن الحديث مصوب للأخ حاج حمد لكنني أشكرك وأتمنى أن تقول رأيك في البرنامج حتى تعم الفائدة على الجميع على الأخ ( عمر ) وعلى البرنامج والمشاهدين .. فمثل هذه البرامج تحتاج الى مثل هذا التناول حتى تتطور ويتطور مقدمهوها خاصة وأنهم على الهواء الطلق ويصلون أقاصي المعمورة ويعبرون عنا ..
مع هالات الود والتقدير
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
>>>>
قطفة من لقاء مع الأخ عمر النقي عبر صحيفة الصحافة :- -----------------------------
Quote: إنه الكابتن عمر النقي التقيناه في هذه المساحة وكان هذا الجزء الثاني والأخير من الحوار ..
* يؤخذ عليك في التقديم انك تتحدث باللغة العربية، فهل تسير بذلك على طريق المعلق ومقدم البرامج الرياضية المصري علاء صادق؟ وهناك آراء تقول بأن اللغة العربية تفقد مقدم البرامج الرياضية التلقائية.. بماذا تعلق؟!
ـ في تقديري ان هذه واحدة من الانتقادات الايجابية رغم عظمة اللغة العربية. ومعروف ان لغة الاعلام هي الوسطى التي تحمل في ثناياها العربية والدارجية، ولا يوجد سبب يجعلني اصر على التقديم باللغة العربية، مع العلم انك في بعض الاحيان تحتاج الى التحدث بها عندما تكون مستضيفاً لشخص لا يستوعب الدارجية السودانية بسرعة، وهذه مشكلة دارجيتنا مع الاجناس الاخرى، ولا ارى ما يمنع تحدثي بالدارجية وكذلك العربية، خاصة ان البرنامج يشاهد فضائيا.
* حدثنا عن تجربتك مع الصحافة الرياضية؟!
ـ فيما يتعلق بالصحافة الرياضية لدى قناعة كاملة بالتخصص في كل المجالات. وفي تقديري الشخصي ان كتابات المتخصص في المجال المعني تكون اقوى من غيره بحكم التخصص. والغريب في الامر ان كل هذه المجالات التي ولجتها اخيرا لم اسع اليها.. وفي الصحافة بدأت مبكرا ببعض الكتابات في صحيفة «الهلال».. ووجدت الاشادة حينها من معظم الاخوة الصحافيين الذين شجعوني على الاستمرار، وبعد توقف الصحيفة لم استمر في الكتابة. بعدها كتبت تحليلا للمباريات بصحيفة «المشاهد» بواسطة الاستاذ ياسر عائس، وكانت مساهمات متقطعة ومتباعدة، الى ان صدرت صحيفة «الصدى» التي اصر من خلالها الصديق مزمل ابو القاسم على أن اكون واحدا من الكوكبة المختارة للكتابة عبر الصحيفة قبل صدورها. وقد دفعني دفعا للاسهام معه في دفع الصحيفة التي اعتبرها البارز الاهم لمسيرتي الصحفية، على الرغم من اسهاماتي المتواضعة. وانقطعت عنها بعد ذلك لظروف خارجة عن إرادتي، وأعد القراء بالعودة من جديد للكتابة واعتبرها سانحة للاعتذار.
|
مع أمنياتي للأخ عمر بمزيد من التطور ------------------
من صحيفة الصحافة
..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
....
abdulgafar mohd saeed
Quote: و اتمني ان يتحول النقاش من( غانا و قانا) الي التقييم الاشمل للبرنامج و مقدمه الكابتن عمر النقي حتي يستفيد هو من النقد و يسعي للتطور و التطوير و نستمتع نحن بالمشاهدة و ايضا ان يمتد التقييم الي قناة النيل الازرق و طريقة تقديمها لمباريات الدوري الممتاز لانه في رأيي ان الطريقة الجامدة سوي قي التحليل او الاخراج للمباريات يقتل المباريات اكثر مما هي عليه ,,ولا رايكم شنو |
العزيز (( عبد الغفار )) نور الله دروبك وعطر حروفك
اليوم هو الجمعة الموافق 26-10-2007, الساعة 10:59 ص وبعد سويعات قليلات سنشاهد ( إن شاء الله ) حلقة جديدة من حلقات برنامج (( عالم الرياضة )) ومن صور النجابة والإستجابة أن يحاول الأخ ( عمر ) تغيير بعضا مما يستطيع من المخارج .. ولن نكون مجحفين فنطلب من الرجل أن يتغير بين ضحية وعشاها .. بل نأمل أن نغيير كبائر الأخطاء .. خاصة وأن هذه ( الغينات )) ستصاحبه في حديثة طالما أن منتخبنا متصدر .. وطالما أن الدورة قادمة .. وطبعا في معيتها غينات أخر كثيرات (( غير التي تتحول الى قير )) و (( قوون التي تصبح غوون )) وأشاء أخر
------ رأيك صواب .. وكن .. كل الحوادث مبدأها من النظر ومعظم النار من مستصغر الشرر
فلنبدأ برص الطوب وحينما يكتمل البناء سنجد بيتا جميل البناء لأن الأساس السليم هو الذي يجعل النهايات والكليات عظيمة ..
لكن المسألة عندي ليس هكذا فحسب بل القضية أشمل فكثيروت يعتقدون إن مخرج حرف (( القاف )) من وسط التجويف الحلقي .. من حيث يخرج حرف (( الكاف )) وهذه إشكالية عامة تحتاج الى نظر لأن الخطأ المستحكم يحتاج من أهله مغالبة ومجاهدة كبيرة ومستنيرة ..
أما البرامج الرياضية فهي برامج (( حركية )) وليست جامدة لأن الحركة من عناصرها الرئيسية وبالتالي فإن تقديمها يجب أن لا يكون مشابها لتقديم النشرات الإخبارية التي تتسم بالجدية والتزمت .. فقليل من الترويح والحيوية والسلاسة تكسب البرنامج بعدا يتناسب مع طبيعة البرنامج خاصة وأن الشريحة المستهدفة متباينة في الميول لكنها متفقة في الدراية والإدراك وتحتاج الى من يقدم الوجبة لها على نسق (( ترويحي )) فيه قدر من الحصافة وقدر من اللطف .. طالما أننا في نشاطات تصنف بأنها (( العاب )) ..
فكل المشاهدين يدركون مثلا أن الهلال والمريخ حينما يكونون أمام مواجهة قادمة يكثفون إستعداداتهم لهذا اللقاء .. وهذه يدركها المشاهد بداهة لكن ما لا يدركه المشاهد هي تفصيلات دقيقة يحتاجها المشاهد وهذه وظيفة جوهرية للبرنامج بأن يسبر غور مكمنهم (( معسكرهم )) ويحاول أن يستنطق الصامتين أو يستنظق اللاعبين في حدود الممكن .. بل أكثر من ذلك فلو أتاح الفرصة للجمهور المتابع بأن يقول رأيه فإنه سيكون قد مكن المشاهدمن العيش في جو الإستعداد على الأقل من خلال هذه القطات التي في بعض الأوقات يقوم بها لكنه يقتطعها وكأنه سيقول أفضل منها ..
حتى ضيوف اللقاء من المفترض أن يكون سؤالهم يدور حول الرؤى وليس حول المسلمات التي يدركها المشاهد بأفضل منهم .. فالمشاهد السوداني يتابع أغلب دوريات العالم والبطولات ( القاراية ) مما يؤكد أنه ملم بما إتسع به الكون .. لذا فإن الحكمة تقتضي أن يكون الضؤ مركزا على المشاهدات المحجوبة عنه .. لأننا نعلمه إعلاميا ما لا يعلمعدا في الحوار التداولي الذي يستصحب فيه المحاور أو الضيف الظروف الآنية التي تستوجب أن يقول معلومة يبني عليها ..
وحتى لا يتحول البرنامج من مجرد مشاهدة إستأناسية يجب تحريك البرنامج بصورة جوهرية وحيوية حتى تكون (( الوحدة )) البرامجية جاذبة .. وحتى لايصبح البرنامج مجرد تقاسم للأدوار لإرضاء الأصفر أو الأزرق ..
وللحديث بقية حتى لا نخرج من (( الغين )) و (( القاف ))
وحتما سنعود للأعزاء المشاركين
مع أعطر مودتنا وتقديرنا .. وتحية ودودة للأخ ( عمر )
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: أخطاء لغوية شائعة ----------------- ـ يقولون : تـصـنـّـت . ـ والصواب : تــنــصّـــت . هذه اللفظة كثيرة الاستعمال ويراد بها استراق السمع ، ولو حاولنا ارجاع هذه الكلمة إلى أصلها نجد أن صاحب لسان العرب يورد كلمة ( صنتيت ) ويقول ( الصنتيت ) : الصنديد وهو السيد الكريم . والصواب أن هذه اللفظة هي ( نصت ) ومنها الفعل ( تنصت ) ومعناها كما يقول ابن فارس في كتابه مقاييس اللغة : النون والصاد والتاء كلمة و تدل على السكوت وانصت لاستماع الحديث ونصت ينصت وفي كتاب الله { وَأَنْصِتٌوا } . ونصت على وزن فعل وهي مثل نشد وفي حالة زيادة التاء والتضعيف تصبح ( تنصّت ) ومثلها ( تنشّد ) والاسم منها تنصت وتنشد . ----------------- ـ يقولون : انسحب الفريق من المباراة ـ والصواب : خرج الفريق من المباراة يقول ابن منظور في لسان العرب : السحب : جرّ الشيء على وجه الأرض كالثوب وغيره .... ورجل سحبان : أي جرّاف يجرف كلّ ما مر به . ولم يرد في المعجم الفعل انسحب بمعنى تقهقر أو نكص أو ترك ، ----------------- ـ يقولون : هذا البرنامج عديم الفائدة ـ والصواب : هذا البرنامج معدوم الفائدة جاء في معجم مقاييس اللغة : العين والدال والميم من أصل واحد يدل على فقدان الشيء وذهابه ، وعدم فلان الشيء إذا فقده ، وأعدمه الله تعالى كذا ، أي أفاته ، والعديم الذي لا مال له . وجاء في لسان العرب لابن منظور ـ رجل عديم : لا عقل له فالعديم هو الذي لا يملك المال وهو الفقير من أعدم أي افتقر . وقد حمل معنى هذه اللفظة من المعنى المادي إلى المعنوي ----------------- ـ يقولون : إسهاما منها في تشجيع القدرات ـ والصواب : مساهمة منها في تشجيع القدرات إسهاماً هو مصدر الفعل أسهم ، وهذه تعني كما يقول إبن فارس في مقاييس اللغة أسهم الرجلان إذا إقترعا) وذلك من السّهمة والنصيب . وهذه تختلف مساهمة المشتقة من الفعل ساهم الذي يعني شارك ، فالمساهمة هي المشاركة والإسهام يعني الإقتراع . ومن هنا نلاحظ أن أية زيادة في المبني تؤدي إلى تغيير المعنى ----------------- ـ يقولون : البعض ـ والصواب : بعض . كثيرا ما تردد هذه الكلمة في الاستعمال العام معرفة بأل التعريف ، والأصح أن هذه اللفظة ( بعض ) معرفة لأنها كما يقول أصحاب اللغة في نية الإضافة . وفي هذا الصدد يقول الجوهر في الصحاح : ( وكل وبعض معرفتان ولم يجىء عن العرب بالألف واللام وهو جائز ، إلا أن فيهما معنى الإضافة أضفت أو لم تضف ) . فالجوهري يقر بأن بعض لم تجىء عن العرب بالألف واللام . وقد وردت كلمة ( بعض ) في القرآن الكريم في مواضع كثيرة وكلها جاءت مجردة من أل التعريف كقوله تعالى : { وَاللهُ فَضَّلَ بَعْضٌكٌمْ عَلَى بَعْضٍ فِي الرِّزْقِ } . ( النحل :71 ) . ----------------- ـ يقولون : بتَّ المجلس في الأمر . ـ والصواب : بتَّ المجلس الأمر أي نواه وجزم به . وجاء في الأساس بتَّ القضاء عليه وبتَّ النية جزمها . وجاء في المحكم بتَّ الشيء يبته ، أي قطعه قطعًا مستأصلاً . ومن ذلك بت طلاق امرأته أي جعله باتًا لا رجعة فيه . ----------------- ـ يقولون : اجتمع فلان بفلان . ـ والصواب : اجتمع فلان إلى فلان ، اعتمادًا على قول اللسان والتاج ( كانت قريش تجتمع إلى كعب بن لؤي فيخطبهم ) . ----------------- ـ يقولون : الفَرار ( بفتح الفاء ) ـ والصواب : الفِرار ( بكسر الفاء ) ، تنطق هذه الكلمة ويقصد بها الهروب والصواب الفِرار ـ بكسر الفاء ـ وهذه تعني الهروب ، أما الفَرار بفتح الفاء فتعني الكشف عن أسنان الدابة لمعرفة كم بلغت من السنين . ومن الجدير ذكره أنَّ كل مصدر من المصادر التالية : ( المفَرّ ) ـ بفتح الميم والفاء وتشديد الراء ـ و ( المَفِر ) ـ بفتح الميم وكسر الفاء وتشديد الراء ـ يعني الهروب أيضًا . يقول الشاعر :
ممدّون سودان عظام المناكب .... فضحتم قريشًا بالفِرار وأنتم ----------------------------------------- ـ يقولون : مُدَرَاء . ـ والصواب مديرون . يشيع استخدام هذا الجمع على الألسنة على أنه جمع ( مدير ) ظنًّا أنه مثل جمع سفير على سفراء ، ووزير وزراء ، وأمير أمراء ...إلخ . وشتان بين الاستعمالين ؛ فمادة وزير وسفير وأمير هي : وزر ، سفر ، أمر ، الثلاثي والياء فيها لبناء صيغة فعيل . على حين أن الفعل من ( مدير ) رباعي وهو أدار . واسم الفاعل من الرباعي عادة على وزن مضارعه مع إبدال يائه ميمًا مضمومة وكسر ما قبل الآخر . فيقال : أقبل يقبل مُقبـِل ، وأحسن يحسن مُـحسِن على زون مُفعــِل ، ومثلها أدار يدير مُـدير ، على وزن مُفعـِل أيضًا بدالٍ ساكنة وياء ساكنة قياسًا ، ولكن لثقل اللفظ ، لوجود الكسرة على الياء ، حملها القاء حركة الياء على الدال ، فكسرت الدال وسكنت الياء ، فصارت مدير ، وعند جمع محسن ومغير ومنير نقول : محسنون ، مغيرون ، منيرون ولا نقول : محساء ، ولا مغراء ، ولا منراء ، وكذلك الحال مع مع مدير ، فنقول : مديرون وهو الصواب لا مدراء وهو خطأ شائع . ------------------------------------- ـ يقولون : ملفت للنظر . ـ والصواب : لافت للنظر . كثيرًا ما نسمع قول بعضهم : هذا المنظر او الحادث ملفت للنظر . وهذا الاستعمال خطأ . ووجه الصواب أن نقول : لافت ؛ أن فعله لفت ، لا ألفت ، إذ لا يوجد في العربية فعل هو ( ألفت ) ، واسم الفاعل من الثلاثي عادة على وزن ( فاعل ) فنقول : لافت .أما ( ملفت ) فهو اسم الفاعل الرباعي ( ألفت ) مثل ( مكرم ) و ( محسن ) من أكرم و أحسن ، ولا يوجد في العربية ( أفلت ) كما قلنا . ومعنى لفت الشيء . يلفته لفتا : لواه على غير وجهه ، بياء مفتوحة ، لا مضمومة . ولفته عن الشيء : صرفه . قال تعالى على لسان الملأ من قوم فرعون لموسى عليه السلام : ( قالوا أجئتنا لتلفتنا عما وجدنا عليه آباءنا ) . بفتح الياء .
|
-------------- من باب الفائدة العامة إرتأينا أن نضيف هـــذه الإضافة علما بأن هذه الإضافة لا نقصد بها الأخ عمر لكنها من باب الإستصحاب للأمر .. وجزالة المعرفة وسعــــة الفحوى .. -------------
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
... مجدي عبدالرحيم فضل
Quote: أبوصلاح
أحي فيك هذا المنحي وفية صلاح لنا جميعا وأثني معك أن خطأ الإعلامي يضعف آذان المتلقي للخبر أي أن كان ومشكلة السودان في هذة الأجهزة تحتاج لمراجع في مواضع البث والباث معا وأنني منذ وقت بعيد كلي أمل في وجوه جديدة لهذا البرامج الرياضي الجامع وتوسمت الخير في عمره وعمر وأنني مع الرأي الذي ذهب مع الممارسة تعطي الثقل والصقل مجتمعه ولكن رغم التغيير لا تفوت آذان المتلقي هذة الأخطاء في أبجديات اللغة
|
النضر البهي (( أبا قصي )) لك التحية كاملة الدسم وخالية من الكوليسترول
أشكر لك هذا المهر الجميل لكتاب الحوار الراقي فمنذ أن عرفتك عبر الحروف لا أرى منك إلا ما يجبرني على إحترامك .. لأنك ببساطة الحياة تتحترم الناس فكان جدير بالناس أن تكن لك ذات الإحترام فما من حرف قرأته لك إلا ووجدت فيه توهجات الرقي الخلقي والأخلاقي بل أنني تحسست روحا مرهفة وحسا راقيا جميلا ..
Quote: ونعترف نحن بها كخلل رقمي إعلامي كبير علي شاشات التلفاز المرئي والمسموع ومداخلات الأخوه أزالت الكثير علي ضبابات المخارج السودانية في كثير من الحروف الهجائية ونشكرلك صلاح شكوكو الطرح المهذب للتوضيح ولكل المتداخلين حق النقد مكفول في حدود اللياقهواللباقه والأدب السوداني الرحيب ولا ننكر أننا أمة رسالية وخطابية وخطاؤن وتوابون ولناالأجران أن شاء الله مع محبتي لكم أخوتي صاحب الدار والمتداخلون وللأخ عمر النقي الأحتراموحق الإجتهاد في تقديم برامج رياضي جامع وياإدارة البرامج التنوع والإبداع مطلوب والأخذبالمعاير والمتطلبات المهنية أيضا تؤدي إلي الجوُده والإعلام أصبح صناعة كما الرياضة.
|
نشكر لك شكرك الرصين .. ومقدرتك على التقيم الجميل .. فكثير من أمور حياتنا نفسهدها بعدم إنزال الحياد عليها .. ولأنك جد متصالح مع الحقيقة المجردة فإنك تقرأ الأحوال من دفتر العدالة ..
أشكر مشاركتك في هذا التقييم المتجرد الخالي من الإنتماء الحزبي الرياضي الباحث عن الحقيقة في طيات المستحيل والعويل ..
(( وخليك قريب ))
مع عاطر الود
دمت
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
..
قرشـــو
Quote: أرى ان هذا البوست فصل دراسى يجب ان يمر عليه الكثيرون من رواد هذا البورد ...نحتاج لمثل هذا كثيرا .... اما ان تصل الحكاية للمذيعين فوالله هذه كارثة حقيقية.... حسبنا الله ونعم الوكيل ورحم الله الرعيل الاول من جيل الاذاعيين الفقهاء لغويا والخطباء ..... |
المرهف (( قرشو )) ركامات من سحب المودة والتقدير
نحسب أن جهدا طيبا من الأخوة الأكارم قد سكب حروفا هاهنا ونؤكد أن لكل واحد منهم آراء مستنيرة قد فتحت على طاولة المودة وديدن كل منا أن يتعلم حرفا من أخية فقديما قيل :- (( نصف رأيك عند أخيك )) ولما كنا قد تناولنا الأخ (( عمر )) كتصويبة نصوب نحوها فإننا قد إخترناه كي يكون كما ينبغي لنا أن نراه وهو في منبر الإعلام والإعلام من التعليم والتعليم من التقويم والتقويم من التربية والتربية من حسن الخلق ..
نشكر لك هذا التواجد الطيب .. ليس للإطراء الذي سكبته هنا ولكن لمجرد تواجدك الطيب ومشاركتك لنا هذا التناول على بساط من النقاء
أكرر شكري ومودي
..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: انتقدنا الاخ عمر النقي في طريقة تقديمه لحلقة الجمعة الماضية من برنامج عالم الرياضية وطالبناه بمزيد من التركيز والاستعانة بمعدين ان لم يكن وقته يسمح له بالاعداد ولكن النقي فرض علينا ان نشيد بالحلقة التي قدمها امس في برنامج الرياضية والتي شهدت نقلة نوعية نحو الافضل من خلال التركيز علي الدوري الممتاز والاستعانة بمتحدث لبق وجاذب ومحلل متميز مثل الرشيد المهدية بجانب الاستفادة من اللقطات المتاحة من الدوري الممتاز وكانت اسئلة النقي مقبولة الي حد كبير رغم ان البرنامج مازال فاقدا لهويته ولا احد يستطيع ان يعرف هل هو برنامج منوعات ام برنامج تحليل او يهتم بكل المناشط كما ان التفاهم بين المخرج ومقدم البرنامج غير موجود حيث تكون اللقطات في كثير من الاحيان بعيدة تماما عن الموضوع الذي يتحدث حوله المقدم او ضيفه .. علي العموم نتمني ان يستفيد الاخ النقي من النقد الموجه له ويطور البرنامج الذي هو برنامج كل السودان بحكم تقديمه من تلفزيون السودان وان لا ينظر للنقد من زاوية شخصية علي طريقة الاخ كمال حامد الذي نكن له كل تقدير علي مستوي العلاقة الشخصية !!
|
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
..
تلكـس/ صلاح دهب
Quote: اخطاء كثيرة وقع فيها الأخ عمر النقي مقدم برنامج الرياضة في حلقات سابقة اغلبها لغوى وبعضها معلومات مغلوطة يقولها على لسانه وكنا نجد له بعض العذر لانه جديد في هذه (الشغلانة) لكن طالما انه يعرف كيف يدس السم في الدسم باسئلة يرمى من وراءها الى اهداف معينة فعليه اذن ان يجود ادواته بدلاً من الاسئلة الايحائية الملتوية ودليلي على ذلك سؤاله للاخ رئيس نادي المريخ عن علاقة مجلسه الطيب بقدامي اللاعبين واعتقد ان طفل عمره يومين سيدرك ماذا يرمي النقي من وراء هذا السؤال لكن الوالي كعادته كان واعياً وفطناً عندما شمل في اجابته علاقة المجلس بكل ابناء المريخ من اقطاب ورموز وقدامي لاعبين وقال ان سرعة العمل في مجلس الادارة لم تمكنهم من الايفاء بكل التزاماتهم مع هؤلاء الرموز . ونقطة اخرى استوقفتني والاخ عمر النقي يودع جمال الوالي حينما وصف مجلسه بالتجانس والاستقرار فيا اخ عمر النقي مارس التقديم بمهنية وحيادية ولا دخل لانطباعاتك ولا آرائك الشخصية بها.
|
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
.... ....
بلا تردد ستة أحرف فقط!!
مجتبى عبدالرحمن كُتب في: 2007-08-11
Quote: * لأول مرة، ومنذ فترة طويلة، يقدم الكابتن عمر النقي مادة قيمة ومفيدة للمتلقي.. وإن كنا قد انتقدنا النقي اكثر من مرة فإنها فرصة الآن لنشيد به وبما قدمه من مجهود متميز في برنامج عالم الرياضة التلفزيوني.. فقد نجح النقي اولا في اخيار الضيف، وثانيا في اتاحة الفرصة كاملة له ليعبر عن آرائه في الكرة السودانية بشكل اعتبره مفيداً.
|
....
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
العزيز صلاح شكوكو ... السيد عمر النقي متعود على كدا ...
يعني تخيل حتى اسامة عطا المنان لامن نطق
غانا (بالغين) رجع ونطقها هو (بالقاف) ...
من الصعب على رجل بالغ راشد تغيير لهجته
نسأل الله له الهداية ...
تخريمة :
سلم لي على أمجد .. والله الولد بقى واحشنا شديد
كنتا مؤمل ألاقيهو في فطور الدفعة لكن لم يشرفنا بالحضور ...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
...
Quote: قريباً وبعد غياب.. عودة كمال حامد إلى التليفزيون
من المنتظر أن يصدر قرار خلال الأيام القليلة المقبلة بعودة كمال حامد لتقديم برنامج "الرياضة" في التليفزيون السوداني بعد أن تمت إقالته في وقت سابق إثر شكاوى متعددة من اتحاد الكرة بقيادة كمال شداد ضده واتهامه بتحويل البرنامج إلى برنامج شخصي وعدائي لاتحاد الكرة باستضافة أعداء الاتحاد، خصوصاً صلاح إدريس رئيس نادي الهلال، ويبدو أن فشل مقدم البرنامج الجديد عمر النقي اللاعب الدولي السابق للهلال في التقديم والإعداد بصورة واضحة قد أغرتا كمال حامد بالعودة إلى التليفزيون خصوصاً أنه يجد مساندة من بعض المسؤولين الكبار في الجهاز القومي، وتفيد متابعات "سوبر" أن عدم تفرغ عمر النقي - الذي يشغل منصباً كبيراً في إحدى الشركات - سيكون الورقة الرابحة لدى كمال حامد لعودته إلى الظهور في التليفزيون السوداني من جديد. |
http://www.superemagazine.com/kalam.php?id=194
..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: أنا لسة ما قلقت! سلم على راس الرجاء الصالح يا صلاح ماجلان! جنى |
العزيز فاسكو ديجاما (( جني )) تحياتي لك رقيقة رقراقة وللأمورة (( صاحية الصورة )) (( القلق )) كلمة (( قافية )) بها قافين ولو نطقناها من مكانها الصحيح حيث مؤخرة الحلق تحلقت في مكانها وأدت معناها صحيحا ..
لكننا إن قلناها من مخرجها من وسط التجويف الحلقي تحولت (( قافها )) الى (( غين )) رغم ظننا أنها (( قاف )) لأن العبرة على مكمن لفظهاوليس نيتنافي مرادنا لها بأن تكون (( قافا )) .. --------- قلق : لاعب المريخ حتى في المذياع يتكرم الرشيد بدوي عبيد ويوسف محمد يوسف الى نطقها (( غلغ )) إسهالا وإستسهالا ..
القَلَقُ: الانزعاج. يقال: بات قَلِقاً، وأقلَقَهُ غيره وفي امرأة مِقْلاق الوِشاح : لا يثبت على خصرها من رقته وأقْلَقَ الشيءَ من مكانهأي حركه وقَلَقَه: حركه( بتشديد الراء ) والقَلَقُ: أن لا يستقر في مكان واحد وفي حديث عليّ: أقلِقُوا السيوف في الغمد أي حرِّكوها في أغمادها قبل أن تحتاجوا إلى سَلّها ليسهل عند الحاجة إليها.
حلو دي (( أقلِقُوا السيوف في الغمد )) ؟؟ ----- ونحن السودانيين لدينا ذات المعنى حينما نقول :- (( يازول ما تقلقلنا معاك )) لكننا ننطقها (( ما تغلغنا معاك )) ------ بس ما (( تغلغ ))
أحسدك على هذا الصبر والجلد الجميل ..
(( برضو جاييك بمهلة العبادية .. دي برضها تصبيرة ))
مع الود
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: حسن طه محمد)
|
Quote: معقول يكون مقدم برنامج رياضي في تلفزيون مؤهله انه كان لاعب كرة هذا النقي تشعر بانه لا يملك ثقافة في اية شئ حتى إدارته للحوار واسئلته للضيوف روتيني وذات قالب واحد صار البرنامج ممل |
حمزاوي تحياتي الرجل تخرج في جامعة القاهرة فرع الخرطوم.. أنت ما كنت متابع لدوري الجامعات زمان ولا شنو.. غايتو يا مريخاب عليكم جنس حسادة..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
صورة توضيحة إرتأيت أن أزيل بها الموقف لتكون الصورة متكاملة .. وقد نسيت أن أضيفها في مداخلة سابقة لزوم التوضيح فلعل بعض الناس أضنى من أن يتتبعوا متاهات الرابط .. فأعلم أن في ذلك بعض رهق وخروج ودخول من بين ثناياالموضوع ..
بل لعل في الصورة تبيان لما يمكن أن يري بالبصر والبصيرة وحقيقة لست في مقام ربح وسجال في وقولي ولكن التبيان أقوى من أن يكون جليا بسكب أدوات الجلاء والإستجلاء والتبيين ..
فكأن الصورة ستوضح مكمن المخارج دون مكابدة أو مجاهدة وقديما قيل في البعاد (( أن الصورة نصف المشاهدة )) فدعونا نجعلها نصف الحقيقة ..
وعلى المودة نلتقي
مع عاطر التقدير
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: مهنة المذيع عمرو بن عبدالعزيز الماضي
قليلة هي المراجع التي تتناول المهنة الإذاعية رغم أنها فن قائم بذاته يستهدف مخاطبة العديد من الشرائح الاجتماعية، وإذا ما علمنا أن الإذاعة تستخدم في مخاطبتها للمستمعين أدوات مهمة منها الصوت، والمؤثرات الصوتية وحسن توظيف فترات الصمت أمام الميكروفون إلا أن الأخيرة قليلاً ما تتوفر لدى الجيل الجديد من المذيعين السعوديين. إن الإذاعة السعودية تأتي في مقدمة الإذاعات العربية متابعة من قبل المستعمين العرب في شتى الدول بشهادة خبراء الإعلام في الدول العربية، وقد سمعت هذا من العديد منهم في مناسبات كثيرة فالإذاعة السعودية تضم أسماء لامعة من المذيعين حفروا أسماءهم في ذاكرة المستمعين من خلال أدائهم وثقافتهم وحرفيتهم وعندما نذكر هؤلاء فإن المذيع الأستاذ حسن التركي يأتي في مقدمتهم والذي أصبح كبيراً للمذيعين ورئيسا« لهم في إذاعة البرنامج العام وهو جديد بذلك فأداؤه وأسلوبه وثقافته تفرض على أي مستمع احترامه والإصغاء له. لقد ركزت الإذاعة السعودية في الآونة الأخيرة على البرامج التي تبث على الهواء مباشرة وأسرفت في تخصيص ساعات طويلة من البث لتكون أكثر قرباً من المستعمين وتزيد مساحات التواصل من خلال الاتصال على تلك البرامج إلا أن برامج الإذاعة ضعفت وقلت البرامج الجادة والهادفة التي يحتاج فيها المعد الإذاعي إلى وقت أطول. لقد أقحم أكثر من مذيع في تلك البرامج المباشرة رغم قلة خبرتهم فأصبح المستمعون يتسابقون للبحث عن إذاعة أخرى تبعد عنهم الملل والارتجالية المبتذلة التي يمارسها بعض المذيعين!. إن البرامج المباشرة تحتاج إلى مذيعين بمواصفات الأستاذ حسن التركي والدكتور محمد العوين اللذين يملكان إمكانات النجاح، فالمذيع الناجح هو المثقف القادر على الحديث في أي موضوع يطرح من المستمع، كما أنه قادر أيضاً على إدارة فترات الصمت أمام الميكروفون. في أكثر من مرة استمع فيها إلى البرامج المباشرة في الإذاعة والتي لا يتولى تقديمها مذيع متمكن اتعجب من ضحالة المعلومة المقدمة من المذيع والتي يعتبره الكثير من المستمعين محلاً للثقة.. ومن يريد أن يسمع هذا على الهواء فليدر المؤشر على موجة الإذاعة في الصباح الباكر على برنامج صباح الخير!!. إن البرامج التي تبث على الهواء مباشرة من أهم واخطر البرامج فهي التي تصنع المذيع وتصقله بشرط أن يأتيها وهو في قمة الخبرة والتجربة وهي في نفس الوقت هي التي ستساهم بالدرجة الأولى في إبعاده من أمام الميكروفون إلى الأبد لشعوره بالفشل والإحباط. وقد سمعت أكثر من مذيع من قليلي الخبرة يستخف دمه في موضوعات جدية أو أن يكون جدياً في منوعات خفيفة لا تحتاج إلى كل هذا الثقل!!. إن مهنة المذيع من أهم وأصعب المهن ومن يستهين بالميكروفون فيحاول تسلقه إلى أضواء الشهرة سريعاً يسقط سريعاً، وأعرف كبير مذيعين في إذاعة عربية مصابا بالتأتأة عندما يتحدث مع الآخرين أما عندما يقرأ نشرة الأخبار تجده إنساناً آخر ومذيعا لا يشق له غبار!. إن البرامج التي تبث على الهواء مباشرة تصيب المعدين بالكسل وتقلل فرص الإبداع لديهم، كما تحول بعض المذيعين قليلي الخبرة إلى معدين لا يعرفون ما يقولون ولامتى يقولون ولا كيف يقولون!. إن مهنة المذيع من المهن المهمة، فالمذيع الناجح في البرامج الحوارية مع المستمعين على الهواء هو الذي يستطيع تقديم برنامج يمس حياة المستمعين ويؤثر فيها ويجعل المستمع مشاركا رئيسيا في الموضوع أو القضية المطروحة. المذيع الناجح هو الذي يعرف أنه يخاطب شرائح متعددة تختلف في أعمارها وبيئاتها واهتماماتها وأن يستخدم العاطفة في مكانها السليم كما إن الإنسجام بين فريق الإعداد والتقديم والإخراج أمر مطلوب لنجاح العمل، فوقوع خلاف بين المذيع والمخرج يكون ضحيته المذيع ومن يستمع إلى بعض المذيعين في إذاعة يلاحظ ثناءهم المفرط على المخرج أو المنفذ حتى لا يوقعهم في حرج أثناء تنفيذه للوقفات وخاصة في برامج المحاورة حيث يوزع المخرج نصاً مكتوباً من المعد بين مذيعين بغرض تقديم معلومات مفصلة عن الموضوع للمستمعين فلا يساعد المذيع في استغلال فترات الصمت أمام الميكروفون فيربكه بادخال فواصل متكررة لا تتناسب مع الإلقاء أو حتى لا يساعد المذيع في أن يجعل للبرنامج إيقاعاً خاصاً من بداية البرنامج إلى نهايته فيفقده المشاركة الوجدانية مع المستمعين. وهناك الكثير من النصائح التي يقدمها الخبراء للمقدم الذي يتطلع للنجاح: يقول الخبراء للمذيع «تحدث إلى الناس ولا تقرأ لهم»، تذكر تجاربك السابقة.. كن صديقاً للمستمع.. نبرات صوتك تلوح فيها ابتسامة.. وتذكر أنك ضيف على الناس وابتعد عن النصائح.. كن طبيعياً واستخدم كلمات تعرف معناها تماماً وقادر على نطقها.. مطلوب اللغة الجيدة.. وتذكر الترقيم في حديثك، الوقت المؤقت، الكامل، الاستفهام.. التعجب.. إلخ. إن مهنة المذيع من المهن المهمة التي يجب أن تعطى الاهتمام اللازم من قبل العاملين في هذا المجال خاصة إذا كانوا يسعون للنجاح. فمن يعتقد أنه نجح سريعاً ولا حاجة إلى أن يطور نفسه فإنه حتماً سيسقط سريعاً وإلى الأبد.
[email protected] http://www.suhuf.net.sa/2002jaz/nov/5/qo3.htm
|
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
...
Quote: نلاحظ أن كثيرا من المذيعين والمذيعات يقعون في أخطاء كبيرة سواء في الاذاعة أو التلفزيون فعلي سبيل المثال سمعت في إحدي الاذاعات قبل عدة أيام مذيع يقول: (الأن نستمع للراحل المقيم الأستاذ عثمان حسين) هل تعيين المذيعين يتم من غير إختبار قدراتهم وقياس ثقافتهم العامة؟؟ وفي الأونة الأخيرة وخاصة في الاذاعات الخاصة تجد أنهم غير ملمين بالموضوع حيز النقاش... ومن هذا المنبر أطالب جميع القائمين علي أمر تعيين المذيعين بالإختبارات الدقيقة لأن معظم البرامج أصبحت لاتصل للمستمع بالصورة المطلوبة لعدم ثقافة مقدمي هذه البرامج... وكما هو معلوم فإن من أهم صفات المذيع الناجح أن يكون علي قدر من اللباقة والذكاء المعقول الذي يكاد ينعدم في معظم المذيعين... والذكاء المقصود هنا أن المذيع إذا وقع في أي خطأ أن يعمل علي معالجته بسرعة فائقة لايشعر بها المتلقي.. وفي الختام أتمني أن يركز المذيعين في المواد المراد تقديمها سواء كانت برامج حوارية أو إخبارية وعدم الانشغال بأي شئ خلاف ذلك... مع تحياتي/ خالد الطيب ابراهيم سكاك... شبشة...ولاية النيل الأبيض.... |
http://www.sudanradio.info/arabic/modules/xfguestbook/i...?op=show_one&id=1670
..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
الأخ صلاح شكوكو،
تحياتي،
إتصلت بالأخ عمر النقي وتحدثت معه بخصوص البوست.. وكما ذكرت لك في مداخلة سابقة بأن الأخ عمر كان خارج السودان والحمد لله الآن رجع الى الخرطوم.. تحدثت معه قلت له ألحق الجماعة بهناك في سودانيز أون لاين شايلين حالك فيما يتعلق بنطق كلمة غانا.. وبقولوا لازم تنطقها بطريقتها الصحيحة وبدل ما تنطقها (قانا) يجب أن تنطقها (غانا) عند تقديمك لبرنامج الرياضة.. وطلبت منه أن يطلع على البوست. الراجل وبكل رحابة صدر بيشكرك يا أخ صلاح شكوكو على النقد البناء الهادف الذي دون شك سيساعده على تقديم البرنامج بصورة أفضل ويدفعه الى الأمام.. وكذلك بيشكر كل الأخوة المتداخلين الذين أدلوا بدلوهم حول الموضوع وأنه بكل تأكيد يرحب بكل نقد بناء وهادف يطرح أو يوجه إليه من شأنه الإصلاح.. وإن شاء الله سيعمل بنصيحتهم. أود من الأخوة المتداخلين التمييز بين النقد البناء المفيد الذي يضيف ويدعم ويدفع الى الأمام وبين النقد القاسي الجارح أو الهدام غير المفيد الذي يترك أثرا بالغا في النفوس.
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: عزيز عيسى)
|
Quote: لكن الحقيقة أن إلفنا هو الذي صور لنا أن هذا الصوت هو القاف .. بينما الحقيقة عكس ذلك تماما .. فأهل (( غانا )) وما جاورها لا يعرفون ( القاف ) أصلا .. وهم ينطقونها غينا عادية هادئة بسيطة من مخرج (( الكاف )) .
|
غانا وما جاورها ! حتة واحدة كدة! غانا وساحل العاج وتوغو وبوركينا فاسو! كل شئ فى الحياة ممكن! جنى
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
="Click to Play حروف الهجاء - حرف القاف" TARGET ="_blank">Click to Play!
فلاش توضيحي لحرف (( القاف )) لم أشا إدراجه في أي من المشاركات حتى لا أسهم من حيث لا أعي في زيادة البلبلة والخلط .. فقد إرتأيت أن يأتي منفصلا حتى يكون الناس قد إستبانوا ما يميز (( الغين )) وإستحكموا مموثق شكلها ليعودوا الى ( القاف ) من خلال هذا القمر ..
ورغم أن هذا الفلاش تعليمي ومخصص للأطفال .. فأنا أرجو أن لا يتسرب دخن الى مواطيء القلوب فتظنون أن القضية قضية مكامن أضعكم من خلالها في بواطن أدني من مقاماتكم .. مع أنني أحترم هاماتكم وقاماتكم وذاتكم فأنتم عندي في مقام الإحترام والتقدير ..
ولولا إحساسي بشائكية الموقف وضبابية الطريق المؤدي إليه لما إستعنت بهذه الأدوات التوضيحية .. التي أحسب أنها وإلى حد كبير قد قربت المسافة ووضحت ما كان في ستر الإستشكال ..
أكرر عاطر تقديري ومودتي لكم جميعا وعلى محمل من اللقاء نلتقي
ولنا عودة للرد على أناس وجدناهم حيثماأردنا أن نلتقيهم بصفاء الخاطر ونقاء السريرة وكرم النفس وسمو فكرها ..
..
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: يظهر مقدمو الاخبار بكامل ثقتهم، حتى وإن سعلوا أو اخطأوا في القراءة نحويا، سرعان ما تظهر ابتسامة تلفزيونية تليها الكلمة الصحيحة واعتذارا بالفصحى غالبا ما يكون كلمة «عفوا». ولكن هل يركز مذيعو الأخبار في القنوات العربية على التشكيل و«التجويد» في قراءة النشرة، أكثر من اهتمامهم بالدقة في لفظ اسماء الرؤساء والأماكن الأجنبية،
معظم القنوات طريقتها في تحديد كيفية نطق المصطلحات والتأكد منها، إلا أن التدقيق في الاسماء والمصطلحات الاجنبية قبل مباشرة تقديم نشرة الاخبار، ليس متاحاً دائماً، كما تقول مقدمة الاخبار في الـ«ال.بي.سي» دوللي غانم، مضيفة: «عادة أقرأ النشرة قبل تقديمها، واذا احترت في اسم ما، أسأل عنه او ابحث في الوكالات الأجنبية حتى أتأكد من طريقة لفظه. واذا لم يكن فرنسياً او انكليزياً يبقى تحديد لفظه غامضا. مثلا عندما بدأ تداول اسم ديتليف ميليس، لفتت نظري مراسلتنا في نيويورك راغدة درغام، الى كيفية لفظه بشكل صحيح اي مييليس (بمدّ لفظ الياء)، لكن وسائل الاعلام المرئية والمسموعة اللبنانية كلها، اعتمدت تسميته ميليس. وهكذا تعرض الاسم الى خطأ شائع. ولكني بقيت أصر على لفظه بالشكل الصحيح، يكفي انه اذا سمع اسمه سيشعر بالرضا».
عمر زين وهو رائد في تدريب المذيعين على الالقاء، وقد عمل مع عدد كبير من الاسماء في القنوات العربية، يجد أن علة اخطاء التقديم، سببها القراءة من الشاشة، فالمذيع يواجه كمية من الاخبار تتراكض امام عينيه، وعليه ان يسردها بأسرع طريقة ممكنة، فتغيب الأسماء والمعاني وتطير الأحرف، وكأن هناك من يتآمر على اللغة العربية، لتظهر النشرة أشبه بموضوع انشاء لا يحترم اذن المستمع. وينتقد زين المذيع الذي لا يعرف ولا يسأل ولا يملك حتى قاموساً في دائرة الاخبار ليبحث عن ما يجهله.
مدرب الاعلاميين انطوان كسابيان، يرى أن السبب الوحيد لهذا الكم من أخطاء اللفظ، هو قلة الثقافة لدى بعض المذيعين والمذيعات الذين لا يتورعون عن لفظ اسم من دون الالمام به، «فالمثقف وحده يسعى الى المعرفة دائما، أما الجاهل فيعتقد انه يعرف».
|
منتديات الجزيرة توك
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
...
حسن طه محمد
Quote: الأخ صلاح
كل عام وأنتم بخير
بس بصراحة التلفزيون السوداني كله علي بعضه محتاج لمراجعة وان كان هذا خارج نطاق ماقصدته انت من البوست.
يحضرني مذيع تلفزيوني لابس عراقي وسروال وطاقية حمراء علما ليس للبرنامج ولا موضوعه اي صلة بذلك .يبدو فقط لفت نظر !!!!!!
ودمتم حسن |
الزول الرائع .. وإبن حينا البار (( حسن طه محمد)) تريليونات من الود
وهالات من التقدير وزرافات من الشوق
أولا أشكر حضورك الزاهي .. وعطرك المسكوب في مناحي هذا البوست وحقيقة القضية متشعبة للغاية ولكنني عمدت الى أن أختار كلمة واحدة أصوب الخطأ حولها .. حتى لا يقال لي بأنني أصطاد وحلا ..
لكنني على يقين من أن هذه التصويبة ستصوب أخطاء كثيرة فمترادفات هذه الكلمة كثيرات .. وغرها أكثر .. وكثير من التشوهات يمكن أن تظهر من خلال المداخلات الثرة للأخوة الأفاضل ( جزاهم الله خيرا ) ..
وأنا في فمي الكثير منها ولكن بيت الشعر الحكيم يقول :- (( إذا كنت في كل الأمر معاتبا صديقك .. لن تلقى الذي لا تعاتبه ))
لذا فقد تركناها لفطنة السامعين وحسن دراية المتابعين من أمثالك فبعض الناي يتسرب إليه ظن من أننا أصحاب (( غرض )) والغرض (( مرض )) لكننا إرتأينا الدخول من باب الرياضة لأن أهلها رياضيون .. ولأننا من أهلها .. ولأن أفئدة الكثيرين تلجأ إليها ..
ومنها نستطيع أن نعدل ونستعدل ما كان معوجا .. فقد كنا لاعبين وتركناها زاهدين .. ولكننا من حيث نحن نحاول أن نصحح بعض خلل يمكن أن يقوم .
Quote: يحضرني مذيع تلفزيوني لابس عراقي وسروال وطاقية حمراء علما ليس للبرنامج ولا موضوعه اي صلة بذلك .يبدو فقط لفت نظر !!!!!! |
ولعله يظن أنه دخل ( عكا ) هذا من ناحية المظهر ولكن ما خفي عظيم ..
أكرر شكري ومودتي
وتقديري
ونحن في إنتظارك
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: لا استطيع ان اضع مقارنة ما بين فترة الاستاذ كمال حامد مقدم برنامج الرياضة التلفزيونى سابقا وفترة كابتن عمر النقى حاليا لان فترة الاستاذ كمال حامد كنت لا املك وسيلة لمشاهدة الفضائية السودانية مثل الان ... وانا اتابع اغلب برامج التلفزيون السودانى فى غربتنا خارج الوطن
ولكن ما اجبرنى على هذا البوست ما جاء به كابتن عمر النقى وهو يستضيف فى الاستديو بعض من لهم معرفة وغالبا ما تكون فى امور كرة القدم الفنية او الادارية علما بان الكابتن عمر النقى له من الفقرات المختلفة من اخبار المناشط الاخرى ويتعمد فى توجيه الاسئلة الى ضيوفه فى امور لا علم لهم بها ويدخلهم فى حرج يجعلهم فى حالة لابد من الاجابة حتى اذا كانت من باب المجاملة واكبر دليل فى الحلقة التى استضاف فيها الاستاذ رمضان احمد السيد وهو يواجه الاحراج من سؤال كابتن عمر النقى عن العاب القوى عند نهاية المكالمة التلفونية من مدرب منتخب العاب القوى وهو فى البطولة العسكرية فى الهند
ومن الملاحظ ان كابتن عمر النقى يتعمد غياب اصحاب المناشط الاخرى فى توصيل المعلومة الصحيحة اداريا او فنيا ... ولا اجد العذر للكابتن عمر النقى فى استضافة اهل المناشط الاخرى للاستديو ليدلوا بدلوهم ويقدموا ما هو مفيد واذا تعذر ذلك يمكن الوصول اليهم هاتفيا ويجنب ضيوفه التمريرات المحرجة كما يفعل دائما ومنذ فترة طولة فى برنامجه الرياضى الذى يبث عبر الفضائية السودانية
|
http://www.goansport.net/forum/showthread.php?p=9414
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: Yasir Korak 18-03-2007, 11:38 ص لا يا عمر النقى قومية المريخ اكبر من انحيازك الاعمى اولا التحية لاشاوس المريخ وهم ينثرون الفرح الكروى الكبيرفى انتصارهم المقدرعلى القطن... والتحية ايضا لفرسان الهلال فى كسر عقدة الكرة المصرية وهم يتالقون فى سماء القاهرة فرحنا للزعيمين بكل غيرة وطنية. . ولكن ماقام به الاعلام الرياضى فى التلفزيون القومى وعبر فيه مقدم البرنامجالاعب الهلال السابق عمر النقى وضيفه ايضا لاعبالهلال السابق الرشيد المهديةعن انحيازهم الواصح للهلال وحرمان الشعب السودانى من مشاهدة اعزوفةالاشاوش فى العرضةباصرار واضح بقطع بث المبارة والانتقال لمبارة الهلال. . ما اتي به النقى من مبرات عقب المبارة بعد ان استقبل عشرات الاتصالات وردة فعل عنيفة من الشارع الرياضى وجماهير المريخ العريضة لايبرر هذا الانحياز لماذا اذن انت اعلنت قبل بداية المبارة انها تغطيةخاصة لمبارتى القمة. ولماذالم تقل مبرارتك قبل البارة . . الا بعد ا واجهت ضغطاعنيفا وحتى فى لحظات لم يكن الهلال يلعب كنت تستهلك الزمن انت وضيفك فيما لايفيد والاعلانات المملة اما كان من الاحرى ان تعلن عدم بث المبارة والاكتفاء بمبارة فريقك وما المانع اذا اعلنتم لجمهور الهلال بمتابعه المبارة عبر القناة المصريةفى زمن بات اى شخص له دش فى منزله اومتاح له بسولة. والاكتفاء بمواصلة مبارة المريخ . . قومية المريخ اكبر من انحيازك الهلالى يا عمر اانقى وانت تفدم فى تلفزيون قومى وليس تلفزيون
يمتلكه صلاح ادريس |
لا يا عمر النقى قومية المريخ اكبر من انحيازك الاعمى
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
....
Quote: هو كتبها ولا نطقها! اذا كتبها غلط لكن اذا نطقها صاح! بلسان اهله وايضا بالانجليزية تنطق قانا! ولك الشكر والتحية جنى |
Deng
Quote: أتفق مع الاخ جني. دينق. |
الأخ العزيز (( دينق )) لك التحية والإحترام
لست في مقم أن أعيد ما قلته للأخ جني .. فمثل هذه التصورات عادية في سياق المعرفة .. والنقاش حولها حتما سيثري الوجدان وحقيقة لسنا في مقام سجال فيه مكسب أو خسارة فأكبر مكاسبنا أن يكون الحوار ديدن تلاقينا حى لو أننا لم نتفق .. فيكفي أن نتفق على بساط الحوار .. وققتها سيكون كل أمر جلي ..
ومن أكثر مكاسب هذا البوست أن نلتقيكم فيه على الود والنقاء وإن كان الأخ (( عمر النقي )) هو طعم البوست فإن سنارتنا قد أتت بكم إلينا لننداح مودة وتلاقحا في الآراء ..
ولو أنني سميت هذا البوست مثلا (( أخطاء عامة يجب إصلاحها )) فإن الكثيرين كانوا سيتحسسون قدرا من التماس الوجداني لأن سايكلوجية الإنسان السوداني مفرطة عند مجرد الإحساس بقدر من التعالي وهنا كنا سندخل متاهات يستشكل الخروج منها ..
ومن هنا جاءات قناعتي بأن أتخذ قطعة واحدة من الخطأ أنسج حولها ما يشبه بيت العنكبوت من خلال تحاورنا ومن خلال تداعيات الموضوع وما يتمخض عنه دون أن يحس أي منا بأي نوع من التقيل من شأنه ..
وكل بني آدم خطاء ..
أكرر ترحيبي بك .. في معية الأخ الظريف (( جني )) وبقية الأخوة الأفاضل الذين اعطوا هذا البوست بعدا جديدا ونكهة ذات مذاق خاص ..
أكرر إحترامي وتقديري لك وكن دوما معنا
مع عاطر الود
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
حبيبنا صلاح شكوكو
التصحيح والتصويب فعلآ شيئ مطلوب فى اللغة
ولكن قال العرب قديمآ "إن كان عجمى فألعب به"
وحرف الـ G عجمى ولا يوجد فى اللغة العربية فيجوز فيه اللعب
إبتكار حروف عربية بدلآ من تلك التى لا توجد فى اللغة العربية يظل مجرد إختراع للتسهيل وليس من أدوات اللغة ولا من أدوات كسرها
مثلآ نحن نبتكر للـ G الـ غ وغيرنا "المصريين مثالآ" يستعيضون عنها بالـ ج
مثال الرئيس الإسرائيلى الأسبق نكتبها نحن بيغن ويكتبها غيرنا بيجن وكلانا ينطقها Begen فلماذا ليس مع Gana
يكتب المصريون جرنج ودينق وينطقوها صحيحة أما نحن نكتبها قرنق ودينق ننطقها صحيحة ولكن نضلل غيرنا بنطقها بـ ق القلم
مساهمة فقط وليست مغالطة والغين هنا تنطق غ
مودتى
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: لست في مقم أن أعيد ما قلته للأخ جني .. فمثل هذه التصورات عادية في سياق المعرفة .. والنقاش حولها حتما سيثري الوجدان وحقيقة لسنا في مقام سجال فيه مكسب أو خسارة فأكبر مكاسبنا أن يكون الحوار ديدن تلاقينا حى لو أننا لم نتفق .. فيكفي أن نتفق على بساط الحوار .. وققتها سيكون كل أمر جلي ..
ومن أكثر مكاسب هذا البوست أن نلتقيكم فيه على الود والنقاء وإن كان الأخ (( عمر النقي )) هو طعم البوست فإن سنارتنا قد أتت بكم إلينا لننداح مودة وتلاقحا في الآراء ..
ولو أنني سميت هذا البوست مثلا (( أخطاء عامة يجب إصلاحها )) فإن الكثيرين كانوا سيتحسسون قدرا من التماس الوجداني لأن سايكلوجية الإنسان السوداني مفرطة عند مجرد الإحساس بقدر من التعالي وهنا كنا سندخل متاهات يستشكل الخروج منها ..
ومن هنا جاءات قناعتي بأن أتخذ قطعة واحدة من الخطأ أنسج حولها ما يشبه بيت العنكبوت من خلال تحاورنا ومن خلال تداعيات الموضوع وما يتمخض عنه دون أن يحس أي منا بأي نوع من التقيل من شأنه ..
وكل بني آدم خطاء ..
|
الأخ الرائع شكوكو لقد أثبت بأدب جم و طول بال ان الهدف من البوست أكبر من استهداف شخص يقدر ما هو تصحيح أخطاء عامة ..لك التحية على هذا الاسلوب الفريد في الرد على الراي و الراي الآخر و لك ودي..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
،،
Quote: دفع الله طرحك جميل ولكن سألت بصراحة عن رأينا فى حلقة الجمعة من عالم الرياضة.. بى صراحة سعدنا بوجود الاعلامى الرياضى المميز مصطفى الاغا فى وطنا الغالى ولكنى لا اوافقك الراى فى جمال الحلقة فعلى العكس الحلقة كانت باهتة ومملة ولاترقى لمستوى الضيوف.. كنا نتوقع ان يستغل عمر النقى هذه الفرصة ويتحفنا ويمتعنا بحوار جميل وموضوعى ولكنه للأسف كان باهتا وتائها ولم يستطع ان يرقى لمستوى الضيوف والحدث فكان ان شهدنا حلقة كشفت مدى ضعف الكابتن النقى فى التقديم والحوار.. نقول شكرا للمبادرة باستضافة عمالقة الاعلام الرياضى ولكنا كنا نأمل فى حلقة قوية وحوار شيق وموزون.. وحتى التقارير التى قدمت من خلال الحلقة كانت طويلة وغير مرتبة وتفتقر للمحة الابداعية.. عموما بادرة جميلة ومزيد من الانجازات للكرة السودانية .. ودعواتنا للمنتخب الوطنى غدا امام تونس..
|
http://alnsri.com/vb/showthread.php?p=44903
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
....
Quote: الاستديو التحليلي المصاحب لوقائع المباراة لفترة قاربت ساعة من الزمان، تحدث فيها الأستاذ عمر النقي مع ضيفه الاستاذ المحلل الرشيد المهدية حول المباراة واحتمالاتها ومآلاتها، ولم تكن الصورة وصلت لذلك الاستديو!
دون أدنى شك ان ذلك يحسب لصالح الاستاذين، خاصة الرشيد المهدية الذي كان دوره ينحصر في اعطاء نبذة تعريفية عن الفريقين وتوقعاته لمجريات المباراة، كل ذلك قبل بداية المباراة بعشر دقائق، ولكن الرشيد وجد نفسه مجبراً ومضطراً للتحدث طوال زمن هذا الشوط، وجاراه في ذلك عمر النقي.
وهذه نعدها ميزة يفتقدها كثير من مقدمي البرامج التي تبث مباشرة على الهواء، عبر تركيزهم على المحاور المدرجة على ورقة الحوار، والتي على ضوئها يكون حديثهم، ونجدهم يعجزون - حتى- عن مجاراة الضيف إن نأي قليلاً عن هذه المحاور.
لذا نجد أن الكثيرين كانوا يتابعون المباراة عبر المذياع، ويسترقون السمع -قبل النظر- إلى التلفزيون لاكمال المتابعة، فالحديث العلمي والتناول الموضوعي والثقافة العالية للضيف ومضيفه، أجبرت الكثيرين على المتابعة.
|
نشأت الامام http://www.wadmadani.com/html/try/nash509.htm
.....
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
....
عزيز عيسى
Quote: عزيزي الأخ صلاح شكوكو
تحياتي،
شكرا على ردك المستفيض الرقيق الراقي.. أعتقد الأخ عمر النقي مازال في رحلة خارج السودان.. ولا أدري إن كان متابعا لهذا البوست أم لا.. سأحاول الإتصال به للفت نظره لهذا البوست إذا لم يطلع عليه حتى الآن.. وأكيد سيقبل كل نقد بناء يساعده على تطوير مستواه خاصة من ناحية النطق لتقديم البرنامج بمستوى أفضل. وإن شاء الله تكون الفائدة عامة بالنسبة له ولباقي زملاؤه من المذيعين ومقدمي البرامج في التلفزيون. |
العزيز (( عزيز عيسى )) أطياف من المودة وقبسات من الإحترام
أدرك أنك وفي بوست آخر قد أردت أنك إتصلت بالأخ عمر لذا أرجو أن تسمح لي بالرد على مداخلتك أعلاه
نأمل أن تعود الفائدة على الأخ ( عمر ) وعلى كل من يرى في هذا البوست فائدة يمك أن تجنى .. ونأمل أن يكون نقدنا مفيدا
مع عاطر تحياتي وتقديري
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
الاخ صلاح
التحايا الطيبات
ادخلتنا بحرفي القاف والغين الي متاهات لها اول وليس لها آخر.
والموضوع بالطبع طويل ومهم وذو اثر كبير.
مثال : قراءة كلمة في اية قرآنية بنطق غير صحيح قد يقلب الآية الي معني آخر قد يكون مغايرا تماما . فامهلنا - صديقي - بعض الوقت لندلو بماقد نستطيع .
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
يا استاذ صلاح مشكلة النقي مع الغين حسب متابعتي ليست من باب الابدال الشائع لدى السودانيين عموما هذه مشكلة خاصة به وحده ومعها ولا يستحق ان يبقي في تقديم اهم برنامج رياضي في السودان فهو ينطق يوم غد (يوم قد)!! وغرب افريقيا(قرب افريقيا)!! ليت الرجل احتفظ بتاريخه الرياضي وابتعد عن هذه البهدلة. و(رقم ) اني هلالابي ارشح مزمل ابو القاسم ليحل محله في البرنامج.
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: يا استاذ صلاح مشكلة النقي مع الغين حسب متابعتي ليست من باب الابدال الشائع لدى السودانيين عموما هذه مشكلة خاصة به وحده ومعها ولا يستحق ان يبقي في تقديم اهم برنامج رياضي في السودان فهو ينطق يوم غد (يوم قد)!! وغرب افريقيا(قرب افريقيا)!! |
الأخ الفاضل (( معاذ حسن )) مودتي وتحيتي وتقديري
تطرقت الى جزئية هامة إقتضت أن أرد عليها عاجلا لأن التراخي في الرد قد يفسد محتواها .. فقد إعتدنا أن نقلب القاف ( غينا ) في حين أن ( الغينات ) في غالبها نتركها سهلة فتأتي كما يجب إلا في مواضع تبعيضية ..
لكن الأخ (( عمر )) لمجرد علمه أن هناك إقلابا في النطق حاول أن يعدل موقفه بتلقائية ودون تفحص مما أوقعه في الخطأ فكل السودانيين ينطقون (( غانا )) بالغاف كما هي إلا هو لأنه خاف من الخطأ فستشكل عليه الأمر فوقع في المحظور لسبب بسيط هو أنه لم يستبين ( القاف ) من ( الغين ) ومثله كثيرون لأن الخطأ إما قلبا أو عكسا .. أما أنا فلم أشأ أن أتطرق لذلك في مداخلاتي حتى لا أحدث بلبلة فلو أنني إتخذت ( عمرا ) نموذجا لظن الكثيرين أن نطق عمر كنطقهم وبدلا من إصلاح الأمر فإنهم سيدخلون متاهة لا منتهى لها ..
أشكر لك هذه المداخلة القيمة .. وأحيي فيك هذا الإنتباه الجميل
وشكرا لهذه الدفقة الطيبة للماء في مجرى التصحيح
ودمت مع عاطر ودنا
...
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
اتفق مع الاخ صلاح فصحيح النطق في رائي هو "غانا" وليس "قانا" وتكتب هكذا بالانكليزية Ghana وليس Gana والدليل في اعتقادي هو وجود حرف الـ H في الأولى ، ولنقس باسم دولة افغانستان الذي يكتب هكذا Afghanistan باضافة حرف H بعد الحرف G لترقيق نطق الحرف. وذات القاعدة تنطبق عندما نكتب الاسم "غالب" باللغة الانكليزية فيصبح هكذا Ghalib ونكتب اسم "غسان"هكذا Ghasan.
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: Ahmed Yousif Abu Harira)
|
عزيزي الودود صلاح
لحل اشكال "غانا" و "قانا" يمكن سؤال اوسماع اي احد من مواطني هذه البلادللتأكد من النطق الصحيح واهل مكة ادري بشعابها.
ألا تعرف احدهم؟؟
كما ذكرت لك في مداخلتي السابقة ان الموضوع طويل ومهم . وقد لاحظت ان الموضوع تشابك فيما تشابك ما بين التجويد وهو علم مرتبط بقراءة القرآن الكريم و ما بين قراءة المذيعين في اجهزة الاعلام واثق بانكم توافقوني الراي بان الأمر مختلف تماما في كليهما . فلا نتوقع من مذيع ان يقرأ نشرة الأخبار بطريقة التجويد المعروفة والمطلوبة في قراءة القران الكريم .
الأمر الآخر هو مشكلة المذيع المؤهل في مختلف اجهزتنا الاعلامية وكيفية اختيار " الرجل المناسب في المكان المناسب ". وللأسف يبدو ان هذا غائب تماما مع ما نلاحظه في البرامج المقدمة في كافة المجالات. هذا بالطبع بجانب الغياب التام للتدريب المستمر . اتحدث بصورة عامة ولا أقصد الاستاذ عمر النقي فله مني كل الاحترام.
حسن طه
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: Ahmed Yousif Abu Harira)
|
Quote: بسم الله الرحمن الرحيم
التقديم:
اللغة العربية لغة كريمة كرمها الباري جل وعلا في قرأنه الكريم ، واللغة العربية هي لغة الفصاحة والبيان ، وإذا عملنا على فهمها وإتقانها وإجادتها زادتنا علما وفهما لديننا القويم ولذلك نرى أن من الأمور التي تحفظ اللغة العربية ومجدها وقوتها واستمراريتها المحافظة عليها عن طريق إتقان كتابتها بالطريقة السليمة السهلة الميسرة التي تأخذ بطالب العربية قدما نحو الكتابة المتقنة الخالية من الأخطاء ، خاصة ونحن نعيش عصرا كثرت فيه الأخطاء الكتابية لدى الطلاب خاصة ولدى المثقفين عامة . أتمنى للباحثة التوفيق في تحقيق هدفها شاكرة لها جهودها الواضحة في هذا البحث. الصفحة المحتوى
الفصل الأول المقدمة:مشكلة الدراسة أسئلة الدراسة أهمية الدراسة مصطلحات الدراسة الفصل الثاني الدراسات السابقة الفصل الثالث الطريقة والإجراءات الفصل الرابع تحليل النتائج ومناقشتها -العوامل الخاصة بمشاكل في نطق الحروف وهجائها.-العوامل الخاصة بمشاكل في قراءة الحروف واستدعائها من الذاكرة رسما لا نطقا .-أبرز المشكلات في الإملاء الفصل الخامس التوصيات الجداول الإحصائية:جدول (1-أ/3أ) (مشاكل في نطق الحروف وهجائها)جدول (1-ب/3ب) (مشاكل في قراءة الحروف واستدعائها من الذاكرة رسما لا نطقا )جدول (1-ج/3ج) (أبرز المشكلات في الإملاء )المراجع:الملاحق:ملحق رقم 1 استبانه ملحق رقم 4 كتاب إلى مدرسة فلج هزاع النموذجية للبنين ملحق رقم 3 كتاب إلى مدرسة العين النموذجية للبنين 1
الفهرست
الفصل الأول مشكلة الإملاء في الصفوف التأسيسية الأولى في المدارس النموذجية
المقدمة: تلعب مشكلة الإملاء في هذه المرحلة لدى الطلاب دوراً أساسياً في تكوين مستوياتهم اللغوية في المستقبل لذلك رأينا أنه من المجدي أخذ هذا الموضوع الحساس بعين الاعتبار وتناوله بالدارسة الميدانية المسحية للوقوف على أسباب هذه المشكلة التي ما تلبث إن تكبر مع هؤلاء الطلاب الصغار حتى تصبح مشكلة ذات بعد هو اشد من الخطورة نفسها.
فالتعليم في المرحلة التأسيسية الأولى يلعب دورا كبيراً- كما نعلم- في تشكل اللبنة التعليمية الأولى في حياة أبنائنا التعليمية بحيث يكون بمقدورهم الإسهام في نهضة المجتمع والتفاعل معه ونحن اليوم بصدد مشكلة كبيرة تؤثر سلبا في سير هذه العملية التعليمية الأولى وتلجم خطاها ، إنها مشكلة الإملاء الباحثة عن حل مقنن ومجدٍ وهذا ما نحاول التوصل إليه من هذه الدراسة المسحية .
إن ما يعانيه الطفل في مراحل تعليمه الأولى من مشكلات تعليمية هو أشد ما يمكن أن يؤثر على حياته الأكاديمية المستقبلية على مستوى كل المهارات التعليمية الأساسية الأخرى من قراءة وتركيب وتحليل وتأليف فهي تقضي على ذلك القالب المستخدم لحفظ اللغة وانتقالها من الوعاء الفكري إلى رموز كتابية يعبر بها عما يجول في داخله من إبداع فإذا كانت مشوهه ستنقل ذلك الإبداع بصورة غير مفهومة.
إن مشكلة الإملاء هي مشكلة تأتي من باب عدم إتقان مهارة تعليمية أو عدم الوصول إلى حد الكفاية من إتقانها وغالبا يكون الطالب ممن يعانون من صعوبات في التعلم أي أنهم يتمتعون بقدرات حسية وعقلية سوية ولكنهم يواجهون صعوبات محددة في تعلم المهارات الأكاديمية الأساسية مثل القراءة والتهجئة والكتابة ويكن التغلب على هذه المشكلة عن طريق التعلم الإتقاني.
إن غاية هذا البحث هو إلقاء الضوء على هذه المشكلة والبحث عن حلول جادة لها ، وكما نعلم أن الاهتمام المبكر بهذه المشكلة في المراحل التأسيسية الأولى له الدور العظيم في القضاء عليها ويجعلنا قادرين على تصحيح المسار بما يخدم فرصة التقليل من وجودها .
إنه لمن المناسب الوقوف على أسباب هذه المشكلة وأخذها بالتقصي الدراسي الهادف والبحث المتقن بما يتوافق والأساليب العلمية المقننة من خلال الدراسة الميدانية التي تلامس محيط العملية التعليمية عن قرب فجاء هذا البحث استجابة لهذا الهدف الذي لطالما قامت دراسات كثيرة لخدمته وتحقيقه.
مشكلة الدراسة:
ضعف الطلاب في المراحل التأسيسية الأولى في بعض مهارات الكتابة أو ما يطلق عليه مشكلة الإملاء التي سعى الكثيرون من خلال البحث والدراسة إلى حلها والوقوف على أسبابها والتي تؤثر على التحصيل الدراسي بشكل أو بأخر .
إن الواقع التعليمي يشير إلى وجود مشكلة فعلية في الإملاء أرقت الكثيرين ولازالت إلى اليوم تبحث عن حل ، وعملية التعرف على هذه المشكلة عن كثب يستلزم أخذها بالبحث والتقصي.
أسئلة الدراسة: حاولت الدراسة الإجابة عن هذه الأسئلة:
1-ما هي المشكلات الإملائية التي يواجهها تلميذ /تلميذة المرحلة التأسيسية من وجهة نظر المعلمين ؟
2-ما هي المشكلات الإملائية التي يواجهها تلميذ /تلميذة المرحلة التأسيسية من وجهة نظر المعلمات ؟
أهمية الدراسة: إن التعليم في المرحلة التأسيسية هو الركيزة التي يبنى عليها أي إصلاح تربوي فهي حصيلة من المهارات الأساسية في الإملاء والقراءة والتركيب ،وتبين دراسة شيفمان1962 عن التلاميذ الذين يعانون صعوبة في تعلم القراءة أن التعرف إليهم وعلاجهم مباشرة في الصف الأول والثاني الابتدائي يؤدي إلى تحسن تصل نسبته إلى 84% بينما تنخفض هذه النسبة عندما يعالج التلميذ في الصف الثالث الابتدائي لتصل إلى 46% وتنخفض إلى 18% في الصف الخامس وتهبط إلى 8%عندما يؤجل ذلك إلي الصف السادس ومن هنا نلحظ مصداقية ما ذهبنا إليه من أهمية هذه المرحلة التعليمية التي تشكل ذلك الكم التراكمي من المهارات اللازمة لإكساب معارف جديدة ،وهي حجر الزاوية في تقديم فرد قادر على التعايش مع مراحل تعليمية قادمة بشكل فاعل.
ولقد أكدت الدراسات التربوية إن التعليم الابتدائي هو الدعامة الأساسية في تكوين المتعلم وتنمية إدراكه ، ومن هذا نلحظ اهتمام وزار ة التربية والتعليم بهذه المرحلة وما يمكن أن يهددها من صعوبات وتتصدى لمواجهة جوانب الإعاقة التي تحد من سيرها فأقامت الكثير من الدراسات حول هذه الصعوبات بشكل عام وصعوبة أو مشكلة الإملاء بشكل خاص.
ومن أهداف هذه الدراسة التي بين أيدينا:
1-التعرف على الأسباب المؤدية إلى هذه المشكلة ألا وهي مشكلة الضعف في الكتابة الإملائية. 2-استخلاص بعض التوصيات والمقترحات التي تساعدنا في حل هذه المشكلة مصطلحات الدراسة:
المرحلة التأسيسية: تعني صفوف الحلقة الأولى من التعلم الأساسي (الأول الثاني الثالث الابتدائية(
صعوبات التعلم:من المصطلحات الحديثة في التربية التي تشير إلى الأطفال الذين يتمتعون بقدرات حسية وعقلية سوية ولكنهم يواجهون صعوبات محددة في تعلم المهارات الأكاديمية الأساسية مثل القراءة والتهجئة والكتابة ، وإجراء العمليات الحسابية بحيث يكون أداؤهم على هذه المهارات أدنى مما تؤهلهم له إمكاناتهم الكامنة وأدنى من متوسط أداء أصحابهم.
التعلم الإتقاني : نمط من التعلم يهدف إلى تعليم كل تلميذ المعرفة والمهارات والاتجاهات اللازمة لجعله قادراً على التعلم بغض النظر عن المدة التي يحتاجها وبدون مقارنة مع زملائه .
الفصل الثاني الدراسات السابقة
- يقول الكاتب محمد مينو أنه(لاشك في أن الكتابة صناعة ، لا غنى عنها لطالب العلم ولا للمعلم والإملاء أداة من أدوات الصناعة......وكأي صناعة يحتاج الإملاء إلى مراس ومران(
- يقول محمد مينو أن( الإملاء في حقيقته يواجه مشكلات عدة فينبغي أن نلجأ إلى توحيد قواعد اللغة في مختلف أقطار العروبة وتيسير عملية تعليمه وتدريسه .......إننا في حاجة ماسة إلى تقعيد الإملاء وتقنينه من جديد(
- ويذكر عباس محجوب في -مشكلات تعلم اللغة- أن (الطالب لا يستفيد من القواعد واللغة إلا إذا كانت موظفة في حياته، ممارسة معه وأمامه، ومرتبطة به(
- ويقول الكاتب نوري يوسف (على المعلم أن يري التلميذ أسلوب الكتابة على السبورة ويأتي له بنماذج كثيرة .....فإذا اتضحت صورة الخط لعين التلميذ سهل عليه قراءتها ونطقها(
- ويذكر الكاتب عباس محجوب أن( حيث ينظر إليها الطفل ويحاكيها ويبدأ في تهجيها ثم يعطي ما يشبهها ليقارن بين الحروف وأشكالها ويستخدمها شكلا ونطقا(
- ويقول نايف معروف وحسن شحاته وآخرون (من مشكلات الإملاء :اختلاف القواعد، وكثرة استثناءاتها ، وارتباطها بالنحو والصرف ، واختلافها عن رسم القران الكريم ، والفرق بين رسم الحرف وصوته، ووصل الحروف وفصلها ، والإعراب بالعلامة والحرف.
الفصل الثالث الطريقة والإجراءات
مجتمع الدراسة:
يتألف مجتمع الدراسة من:-
- معلمي الصف الأول والثاني الابتدائي في مدارس منطقة العين التعليمية -معلمات الصف الأول والثاني الابتدائي في مدارس منطقة العين التعليمية
عينة الدراسة:
تكونت عينة الدراسة من الفئات التالية:-
- معلمي الصف الأول والثاني الابتدائي من مدرستي العين النموذجية للبنين (1) ومدرسة فلج هزاع النموذجية للبنين .
- معلمات الصف الأول والثاني الابتدائي من مدرسة الإمارات النموذجية للبنات .
ويبين الجدول التالي توزيع أفراد العينة:
العدد الفئة م 20 المعلمون 1 20 المعلمات 2
أداة الدراسة: تم توزيع استمارة على ثلاث مدارس نموذجية في مدينة العين بهدف التعرف على أسباب وظواهر المشكلة ذات الأثر العميق في سير العملية التعليمية في هذه المرحلة المبكرة . تم تفريغ هذه الآراء وتجميعها ثم تبويبها في مجالات محددة ثم عرضت على موجه المرحلة في مدرسة الإمارات النموذجية للبنات للإطلاع والمناقشة.
وبناءً على ما تقدم اعتمدت أداة الدراسة على أنها استبانة تشمل على اثني عشرة سؤالاً لقياس عمق المشكلة والوقوف على جوانبها المختلفة وإنها تقيس هذه المشكلة لدى الطلاب في الصفي الأول والثاني الابتدائي (ويبين الملحق (1و2( الأداة بشكلها النهائي.
تطبيق الدراسة: -وزعت الاستبانة على معلمي ومعلمات الصف الأول والثاني الابتدائي في المدرس النموذجية للبنين والبنات في مدينة العين.
-طلب من أفراد العينة إبداء رأيهم حول المشكلة بالإجابة عن الأسئلة الموضوعة في الاستبانة والتي يبين كل منها جانبا مهما من جوانب هذه الظاهرة ويسلط الضوء عليه والإجابة تأخذ قدرها من الموافقة على أحد جوانب المشكلة ا وتأيد ظهوره كمشكلة بالتدرج بالموافقة ضمن الصيغة المعروفة (أوافق –أوافق بشدة-لا أوافق-لا أوافق بشدة-لا أعرف(
صدق الأداة:
تحقق للأداة دلالتا الصدق:- -الصدق الظاهري:اتفق الموجه والمعلمون والمديرة حول مجالات الاستبانة ومجالاتها التي تسلط الضوء على المشكلة من جوانب عدة . -صدق المحتوى:تحقق ذلك عن طريق شمولها على عدة جوانب عينت ضمن مجالات محددة استنادا إلى دراسات سابقة وأراء أصحاب العلاقة المباشرة بالمشكلة من معلمي الفصول والمختصين.
التحليل الإحصائي للبيانات : -اعتمدت الدراسة بشكل أساسي على الإحصاء في الوصول إلى النتائج والنسب المئوية لاستجابات الأفراد على كل عامل من العوامل .
الفصل الرابع تحليل النتائج ومناقشتها
تم تفريغ الاستجابات في جداول حسب مجالاتها الواردة في الاستبانة وعين الوزن النسبي وترتيبه من حيث الأهمية التي يحتلها بالنسبة لحدة تأثيره من نظر كل من المعلمين والمعلمات أي فئات الاستبانة.
ورتبت الجداول كما يلي: المعلمين ، المعلمات في كل مجال على حده وفق ترتيبه في الاستبانة حيث تشير الجداول إلى:
1/أ مجال العوامل الخاصة بمشاكل في نطق الحروف وهجائها. 2/أ مجال العوامل الخاصة بمشاكل في قراءة الحروف واستدعائها من الذاكرة رسما لا نطقا . 3/أ مجال أبرز المشكلات في الإملاء
ووضعت هذه الجداول مفصلة لأهميتها ولإمكانية الرجوع إليها والإفادة منها وبعد ذلك تم تحليل كل عامل حسب وزنه النسبي من حيث الحدة والأهمية .
أولا العوامل الخاصة بمشاكل في نطق الحروف وهجائها: العامل رقم (10( - بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في نطق الثاء والتاء والسين فيخطئن فيها إملائيا لا أعرف غير موافق بشدة غير موافق موافق بشدة موافق التدرج 2 1 14 4 19 العدد
المعلمات المعلمون العينة الكلية المستجيبون التحليل الإحصائي 50% 6% 57.5% الوزن النسبي 8 5 10 الترتيب
يتبين من خلال الجدول الإحصائي السابق أن هذا العامل يتأرجح بين التأكيد والرفض ويقع ما بين المرتبة الخامسة إلى العاشرة بنسب استبعدته كعامل قوي أو مما يدل على أن هذه المشكلة خاصة بفئات ذات عيب خلقي في النطق أو السمع وهذا طبعا لا يمكن تعميمه كعامل مؤثر بدرجة كبيرة لأنه من المفترض أن تكون هذه الفئة قليلة جدا وخاصة.
العامل رقم (2) - بعض التلاميذ / التلميذات لا يفرقن بين الضاد والظاء في النطق فيخطئن فيها إملائيا لا أعرف غير موافق بشدة غير موافق موافق بشدة موافق التدرج 5 0 0 11 24 العدد
المعلمات المعلمون العينة الكلية المستجيبون التحليل الإحصائي 95% 100% 97.5% الوزن النسبي 2 1 2 الترتيب
يتبين من خلال الجدول الإحصائي السابق أهمية هذا العامل بالنسبة لمجموع أفراد العينة حيث أنه عامل مهم يعود في الأساس عامل بيئي لغوي و إلى ضعف تأسيس بعض المعلمين الذين يلفظون هذين الحرفين حرفا واحداً وهو ظاء فيتعلم الطفل هذا الخطأ فيرافقه حتى الكبر وهو خطأ لفضي يرافقه خطأ في رسم الحرف كما أن الطفل جاء من بيئة لغوية محلية تلفظ هذين الحرفين حرفا واحداً هو ظاء أي نفس المشكلة توجد لدى الطرفين. العامل رقم (4( - بعض التلاميذ / التلميذات لا تستطعن التمييز بين اللام الشمسية واللام القمرية إملائيا لا أعرف غير موافق بشدة غير موافق موافق بشدة موافق التدرج 0 0 6 4 30 العدد
المعلمات المعلمون العينة الكلية المستجيبون التحليل الإحصائي 90% 9% 90% الوزن النسبي 3 2 4 الترتيب
يتبين من خلال الجدول الإحصائي السابق أن هذا العامل يحتل أهمية كبيرة وبنسب عالية لدى كل إفراد العينة بنسبة 90% وهذا الخطأ يرجع إلى كون التلميذ في مراحله التعليمية الأولى يعتمد على اللفظ فإذا لم يدرب على هذه المهارة في اللفظ بشكل جيد فلن يستطيع كتابة الكلمة بالشكل الصحيح خاصة اللام الشمسية التي لا يكتبها لعدم وجودها في النطق. العامل رقم (8) - بعض التلاميذ /التلميذات لا يميزن بين المدود والحركات القصيرة في الكتابة لا أعرف غير موافق بشدة غير موافق موافق بشدة موافق التدرج 0 3 7 4 26 العدد
المعلمات المعلمون العينة الكلية المستجيبون التحليل الإحصائي 65% 85% 75% الوزن النسبي 6 3 8 الترتيب
يتبين من خلال الجدول الإحصائي السابق أن هذا العامل يعطيه المعلمون نسبة جيدة فيكون ترتيبه الثالث بينما لا تعره العينة الكلية وفئة المعلمات تلك الأهمية ويدلنا هذا على أن الطلاب يعانون من هذه المشكلة أكثر من الطالبات لخلل يرجع إلى ضعف في تدريس هذه المهارة أو قلة التدريب عليها أو لقلة انتباه الطالب الذي يميل إلى الحركة واللعب أثناء الحصة مقارنة بالطالبة التي تميل إلى الهدوء نوعا ما.
ثانيا العوامل الخاصة بمشاكل في قراءة الحروف واستدعائها من الذاكرة رسما لا نطقا .: العامل رقم (5( -التلاميذ / التلميذات الضعيفات في القراءة توجد لديهن مشكلة في الإملاء لا أعرف غير موافق بشدة غير موافق موافق بشدة موافق التدرج 0 0 5 3 32 العدد
المعلمات المعلمون العينة الكلية المستجيبون التحليل الإحصائي 85% 90% 87.5% الوزن النسبي 2 2 5 الترتيب
يتبين من خلال الجدول الإحصائي السابق أن هذا العامل ذو أهمية كبيرة جدا لدى كل الفئات مما يؤكد على ترابط أجزاء المنهج الواحد وخطورة إهمال جزء منه بل يقونا هذا إلى ضرورة تقوية الطالب في القراءة التي هي مفتاح مهم للمحادثة والإملاء والفروع الأخرى فالطالب فيها يستخدم أكثر من حاسة بل ربما كل حواسه . العامل رقم (11) -التلاميذ / التلميذات يقعن غالباً في نفس الخطأ مهما قمن بتصويبه لا أعرف غير موافق بشدة غير موافق موافق بشدة موافق التدرج 0 2 23 5 10 العدد
المعلمات المعلمون العينة الكلية المستجيبون التحليل الإحصائي 30% 35% 32.5% الوزن النسبي 9 6 11 الترتيب
يتبين من خلال الجدول الإحصائي السابق أن هذا العامل لم يشكل أهمية كبيرة الأفراد العينة بكل فئاتها ، ومن المحتمل أن يرد ذلك إلى كونه من المجدي فعلا أن يكون التصويب المباشر ذا فعالية كبيرة في التغلب على هذه المشكلة وهذا ما يؤكده كل أفراد العينة كما نلحظ من استجاباتهم الرافضة لمبدأ وقوع التلميذ في نفس الخطأ بعد التصويب. العامل رقم (5( -بعض التلاميذ / التلميذات لا يميزن بين الألف الممدودة والألف المقصورة في الكتابة لا أعرف غير موافق بشدة غير موافق موافق بشدة موافق التدرج 4 0 0 13 23 العدد
المعلمات المعلمون العينة الكلية المستجيبون التحليل الإحصائي 75% 100% 87.5% الوزن النسبي 5 1 5 الترتيب
احتل هذا العامل مرتبة كبيرة من موافقة الفئات عليه كونه عامل مؤثر في مشكلة الإملاء فالمعلمون يعطونه نسبة كبيرة تصل 100% وكذلك الفئات الأخر تعطيه أهمية مما يدل على أنه أحد الظواهر المعروفة والمتكررة في مشكلة الإملاء ويرجع إلى عدم قدرة التلميذ على استدعاء شكل الحرف من الذاكرة رسما واعتماده على اللفظ الذي يوقع في الخطأ فغالبا التلميذ الجيد في الإملاء في هذه السن يستدعي الكلمة من الذاكرة رسما ، بل يستطيع غالبا أن يكتب كلمة لم يرها من قبل . العامل رقم (1( - مشروع الرعاية الشاملة يساعد في التغلب على هذه المشكلة لا أعرف غير موافق بشدة غير موافق موافق بشدة موافق التدرج 0 0 1 16 23 العدد
المعلمات المعلمون العينة الكلية المستجيبون التحليل الإحصائي 100% 100% 100% الوزن النسبي 1 1 1 الترتيب
يتبين من خلال الجدول الإحصائي السابق أن هذا العامل المهمل أحيانا من قبل بعض المدرسين هو ذو أهمية كبيرة في المساعدة على التغلب على هذه المشكلة بل لا سبيل للتغلب عليها ألا بهذه الطريقة التي تعطيها العينة النسبة النهائية 100% .
أبرز المشكلات في الإملاء: العامل رقم (9( - بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في كتابة الهمزة المتوسطة على السطر لا أعرف غير موافق بشدة غير موافق موافق بشدة موافق التدرج 8 0 3 10 19 العدد
المعلمات المعلمون العينة الكلية المستجيبون التحليل الإحصائي 85% 75% 97.5% الوزن النسبي 4 4 2 الترتيب
يتبين من خلال الجدول الإحصائي السابق أن هذا العامل يعطى الأهمية الكبرى حيث أن مشاكل الهمزات هي أكثر المشاكل الملحوظة في الإملاء مما يدل على أن الطالب في هذه المرحلة يصعب عليه تميز ما يلفظ بشكل دقيق وأيضا يصعب تدريبه على القواعد الإملائية الصعبة كحركة الهمزة وما قبلها ولكن بالتدريب على نماذج كثيرة يسهل عليه استدعاء شكل الهمزة من الذاكرة رسما دون التعليل على كتابتها لماذا كتبت بهذا الشكل.
العامل رقم (7) - بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في كتابة الهمزة المتطرفة بأشكالها المختلفة لا أعرف غير موافق بشدة غير موافق موافق بشدة موافق التدرج 6 2 1 7 24 العدد
المعلمات المعلمون العينة الكلية المستجيبون التحليل الإحصائي 65% 90% 77.5% الوزن النسبي 6 2 7 الترتيب
يتبين من خلال الجدول الإحصائي السابق أن هذا العامل تتفاوت فيه الإجابات من مؤيد بشدة وبين مترد في الحكم عليه كعامل مهم ولكن يتبين لنا من أجمالي الاستجابات أنه عامل ذو أهمية في الحكم على وجود مشكلة حقيقية في هذه المهارة .
العامل رقم (3( - تعاني بعض التلميذات صعوبة التمييز بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة إملائياً لا أعرف غير موافق بشدة غير موافق موافق بشدة موافق التدرج 0 0 3 10 27 العدد
المعلمات المعلمون العينة الكلية المستجيبون التحليل الإحصائي 95% 90% 92.5% الوزن النسبي 2 2 3 الترتيب
يتبين من خلال الجدول الإحصائي السابق أن هذا العامل تجعله العينة مظهرا حقيقيا من مظاهر هذه المشكلة حيث تعطيه كل الفئات نسبة90% فما فوق وهذا يدلنا على ضعف في تأسيس هذه المهارة الذي يعتمد فيها التلميذ على اللفظ دون التميز متي يكتب التاء مفتوحة أو مربوطة لعدم تقريب فكرة المؤنث الحقيقي والمجازي وجمع المؤنث السالم وملحقاته.
العامل رقم (6( - بعض التلاميذ / التلميذات لا يستطعن تمييز نوع التنوين وتكتبه نوناً لا أعرف غير موافق بشدة غير موافق موافق بشدة موافق التدرج 0 1 6 12 21 العدد
المعلمات المعلمون العينة الكلية المستجيبون التحليل الإحصائي 75% 90% 82.5% الوزن النسبي 5 2 6 الترتيب
وبالرجوع إلى الجدول الإحصائي السابق يتبين أن هذا العامل أجمع عليه أفراد العينة بنسب كبيرة على أنه سمة ملحوظة في الخطأ الإملائي وهو خطأ منطقي –إن جاز التعبير-لأن التلميذ في هذا السن الصغيرة يعتمد على اللفظ اكثر فهو يستطيع التميز بين أنواع التنوين كمهارة ولكن في الورقة الإملائية يصعب عليه معرفة التنوين رسما فيكتبه نوناً معتمد على اللفظ غير مهتم لشكل الكلمة الشاذ رسما .
الفصل الرابع التوصيات
التوصيات:
من خلال مراجعة وتحليل النتائج ، توصلنا إلى التوصيات التالية:
1-تبني فكرة مشاريع التقوية في مادة الإملاء والقراءة على أن لا تكون الحصة طويلة مكثفة مرهقة أو في وقت غير مناسب 2-تصويب الخطأ الإملائي مباشرة وإعطاء التلميذ تشجيعاً مادي ومعنوي على تصويبه .
3-تكون القطعة الإملائية قصيرة ومركزة على المهارة المقصودة.
4-ملاحظة الأخطاء الفردية وتصويبها وإذا تكررت عند آخرين تعمم مناقشتها ومعالجتها .
5-فتح صفوف خاصة للطالبات اللواتي يعانين من مشكلة الإملاء أو صعوبات تعلم.
6-كتابة الكلمات ذات المهارة المستهدفة في الإملاء المنظور بلون أحمر وبحجم أكبر. 7-إعطاء أوراق عمل تعالج ضعف المهارة في نهاية كل حصة
8-وضع الكلمة التي تخطئ فيها الطالبة في عدة أمثلة للقراءة
تابع/تحليل نتائج الجداول الإحصائية: جدول رقم (1-) العينة الكلية الترتيب الوزن النسبي العوامل الخاصة بمشاكل في نطق الحروف وهجائها م بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في نطق الثاء والتاء والسين فيخطئن فيها إملائيا - بعض التلاميذ / التلميذات لا يستطعن التمييز بين اللام الشمسية واللام القمرية إملائيا- بعض التلاميذ /التلميذات لا يفرقن بين الضاد والظاء في النطق فيخطئن فيها إملائيا- بعض التلاميذ /التلميذات لا يميزن بين المدود والحركات القصيرة في الكتابة. 1234 جدول رقم (2-أ( المعلمون الترتيب الوزن النسبي العوامل الخاصة بمشاكل في نطق الحروف وهجائها م بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في نطق الثاء والتاء والسين فيخطئن فيها إملائيا - بعض التلاميذ / التلميذات لا يستطعن التمييز بين اللام الشمسية واللام القمرية إملائيا- بعض التلاميذ / التلميذات لا يفرقن بين الضاد والظاء في النطق فيخطئن فيها إملائيا- بعض التلاميذ /التلميذات لا يميزن بين المدود والحركات القصيرة في الكتابة 1234 جدول رقم )3-أ( المعلمات الترتيب الوزن النسبي العوامل الخاصة بمشاكل في نطق الحروف وهجائها م بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في نطق الثاء والتاء والسين فيخطئن فيها إملائيا- بعض التلاميذ / التلميذات لا يستطعن التمييز بين اللام الشمسية واللام القمرية إملائيا - بعض التلاميذ / التلميذات لا يفرقن بين الضاد والظاء في النطق فتخطئن فيها إملائيا- بعض التلاميذ / التلميذات لا يميزن بين المدود والحركات القصيرة في الكتابة 1234
جدول رقم (1-ب( العينة الكلية الترتيب الوزن النسبي -العوامل الخاصة بمشاكل في قراءة الحروف واستدعائها من الذاكرة رسما لا نطقا . م التلاميذ / التلميذات يقعن غالباً في نفس الخطأ مهما قمن بتصويبه -التلاميذ / التلميذات الضعيفات في القراءة توجد لديهن مشكلة في الإملاء- بعض التلاميذ / التلميذات لا يميزن بين الألف الممدودة والألف المقصورة في الكتابة- مشروع الرعاية الشاملة يساعد في التغلب على هذه المشكلة 1234 جدول رقم (2-ب( المعلمون الترتيب الوزن النسبي -العوامل الخاصة بمشاكل في قراءة الحروف واستدعائها من الذاكرة رسما لا نطقا . م التلاميذ / التلميذات يقعن غالباً في نفس الخطأ مهما قمن بتصويبه -التلاميذ / التلميذات الضعيفات في القراءة توجد لديهن مشكلة في الإملاء- بعض التلاميذ / التلميذات لا يميزن بين الألف الممدودة والألف المقصورة في الكتابة- مشروع الرعاية الشاملة يساعد في التغلب على هذه المشكلة 1234 جدول رقم (3-ب( المعلمات الترتيب الوزن النسبي -العوامل الخاصة بمشاكل في قراءة الحروف واستدعائها من الذاكرة رسما لا نطقا . م -التلاميذ / التلميذات يقعن غالبا ًفي نفس الخطأ مهما قمن بتصويبه -التلاميذ / التلميذات الضعيفات في القراءة توجد لديهن مشكلة في الإملاء- بعض التلاميذ / التلميذات لا يميزن بين الألف الممدودة والألف المقصورة في الكتابة- مشروع الرعاية الشاملة يساعد في التغلب على هذه المشكلة 1234 جدول رقم (1-ج( العينة الكلية الترتيب الوزن النسبي -العوامل الخاصة بأبرز المشكلات في الإملاء م -بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في كتابة الهمزة المتوسطة على السطر- بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في كتابة الهمزة المتطرفة بأشكالها المختلفة- بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في التمييز بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة إملائياً- بعض التلاميذ / التلميذات لا يستطعن تمييز نوع التنوين وتكتبه نونا 1234 جدول رقم (2-ج( المعلمون الترتيب الوزن النسبي -العوامل الخاصة بأبرز المشكلات في الإملاء م -بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في كتابة الهمزة المتوسطة على السطر- بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في كتابة الهمزة المتطرفة بأشكالها المختلفة- بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في التمييز بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة إملائياً- بعض التلاميذ / التلميذات لا يستطعن تمييز نوع التنوين وتكتبه نونا 1234 جدول رقم (3-ج( المعلمات الترتيب الوزن النسبي -العوامل الخاصة بأبرز المشكلات في الإملاء م -بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في كتابة الهمزة المتوسطة على السطر- بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في كتابة الهمزة المتطرفة بأشكالها المختلفة- بعض التلاميذ / التلميذات يجدن صعوبة في التمييز بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة إملائياً- بعض التلاميذ / التلميذات لا يستطعن تمييز نوع التنوين وتكتبه نونا
|
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
...
نفرغ الإستقلال من معناه الحقيقي حينما نقول لكلمة الإستقال (( الإستغلال )) فقد سمعناها كثيرا حينما ينبري نفر كريم متحمس لقضية الوطن في إحتفالات أول كل عام .. في مناسبة أعياد الإستقلال المجيد ..
حيث أعتدنا أن نقلب (( القاف غينا)) فتصبح الكلمة ( الإستغلال ) وكأننا خرجنا من المستعمر الى عيد الإستغلال ,, أي أننا مازلنا تحت نير الإستغلال .. بل هو أكثر بشاعة من الإستعمار ..
لأن عبارة الإستعمار تقابل الإستيطان وهي من التعمير أو الإحياء لكن الإستغلال من عين العمل فكأنما عين العمل هو تسخير الآخر لخدمة الأول ..
Quote: غير أن المدينة الحاضرة تخطت كل الحضارات بتسخير الإنسان للإنسان بنوع من الإستعمار الإقتصادي .. الذي يستند الى سلب مقدرات الشعوب وثرواتها .. وفي أحايين أخرى الى سلب الطاقات البشرية لإستعمار الدنيا الخالية والغير معمورة بالناس .. ولو كانت الأولي إستنزافا للقدرات فإن الثانية إستغلال للبشر لتحقيق مكاسب إقتصادية من خلال تسخير الناس للناس وسلب إرادتهم في غياهب العبودية ... |
من كتاب الدنيا الجديدة
..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: ....
سبل النهوض باللغة العربية عبدالرحمن الجريوي الحمد لله رب العلمين والصلاة والسلام على أشرف الخلق أجمعين نبينا محمد عليه وعلى آله أفضل الصلاة وأزكى التسليم. وبعد.... فقبل أن أشرع في ذكر السبل التي تعين على النهوض باللغة العربية والارتقاء بها فإنه ينبغي علينا أن ندرك أهمية هذه اللغة ومكانتها المرموقة خاصة وأنها هي اللغة التي أنزل الله بها كتابه الكريم وهي اللغة التي ندين بها الله عز وجل ونتقرب إليه بما شرع لنا بها. فإن نهضنا بها فإننا في الحقيقة ننهض بديننا ونعتز به وإن تركناها ولم نسعى للنهوض بها فإننا في الحقيقة نعْرِض عن ديننا ونعرّضه للأعداء يتربصون به وينالون منه,فاللغة والدين أمران لاغنى لأحدهما عن الآخر. ومن هنا رعى العلماء هذه اللغة واهتموا بها وألفوا فيها الكتب وحثوا على تعلمها وتعليمها.
وسوف أسوق لكم بعد هذه المقدمة المختصرة بعض النقاط التي تعين على النهوض باللغة العربية وبعدها أذكر لكم بعض النماذج التي تبين اهتمام السلف باللغة العربية والحث عليها والنهوض بها:
1. يجب علينا أن نذكي في نفوس الناس أهمية هذه اللغة ومكانتها وأنه لاغنى لنا عنها كما يجب أن نعتز بها لا بغيرها من اللغات كما هو الحاصل عند بعض الناس مع الأسف. 2. علينا أن نعلم أن اللغة بحر ولا تكفي السباحة فيه بل أن نغوص في مكنونه ونستخرج منه المعاني الجميلة والبديعة التي تصنعه وتلبسه لباس جذاباً. 3. علينا أن نقلل قدر المستطاع من اللهجة العامية وخاصة في كتاباتنا ومقابلاتنا وأن نحاول التجديد في استعمال الكلمات العربية خاصة وأن بعضها له عدة ألفاظ بمعنى واحد وهذه ميزة تساعدنا على التجديد في استخدامها. 4. دراسة الشعر الجاهلي والوقوف على خصائصه,(فلقد استوعب الشعر العربي الجاهلي كل خصائص الأصل العربي وأحاط بأكثر المادة اللغوية في لغة العرب استعمل العرب في أشعارهم الثروة اللفظية الهائلة في فنهم الشعري فكان الشعر الجاهلي فناً مستوفياً أسباب النضج اللغوي والكمال الفني){1}. ومن هنا ندرك السر في توصية الصحابة والسلف بالعناية بالشعر الجاهلي. 5. محاولة التخلص من الألفاظ الدخيلة على اللغة العربية والتي تأثر بها بعض الكتّاب فأصبحوا يكثرون منها حتى صارت معروفة في كتاباتهم ولو أنهم بحثوا في اللغة العربية لوجدوا ما يغنيهم عنها,خاصة وأن العامة من الناس قد يعتقدون أنها من اللغة العربية فيشكل عليهم بحثها والتعرف على معناها. 6. قراءة المعاجم في اللغة حتى يكون لدى الشخص ملكة لغوية قوية ترده عن الوقوع في الأخطاء اللغوية. 7. تبيين الأخطاء اللغوية الشائعة والتشهير بها وتصحيحها كي يتجنب الناس الوقوع فيها.
* بعض النماذج التي تبين اهتمام السلف باللغة العربية والحث عليها والنهوض بها:
1. فمن ذلك (ما جاء عن يحيى بن عتيق قال قلت للحسن يا أباسعيد الرجل يتعلم اللغة العربية يلتمس بها حسن المنطق ويقيم بها قراءته,قال الحسن يا ابن أخي فتعلمها فإن الرجل يقرأ الآية فيعْيَ بوجهها فيهلك بها){2}. 2. قال الشاطبي( من أراد تفهم القرآن فمن جهة لسان العرب يفهم ولا سبيل إلى تطلب فهمه من غير هذه الجهة){3}. 3. وقال ابن عباس رضي الله عنه: (الشعر ديوان العرب فإذا خفي علينا الحرف من القرآن الذي أنزله الله بلغة العرب رجعنا إلى ديوانها فلتمسنا ذلك). وفي رواية قال: (إذا سألتموني عن غريب القرآن فلتمسوه في الشعر فإن الشعر ديوان العرب){4}. 4. قال عمر رضي الله عنه: (أيها الناس تمسكوا بديوان شعركم في جاهليتكم فإن فيه تفسير كتابكم){5}. |
http://saaid.net/arabic/29.htm
..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
....
نادر محمد الراضي
Quote: العزيز صلاح شكوكو ... السيد عمر النقي متعود على كدا ... يعني تخيل حتى اسامة عطا المنان لامن نطق غانا (بالغين) رجع ونطقها هو (بالقاف) ... |
إبننا الباشمهندس ( نادر محمد الراضى ) جعلك الله من المرضيين إستمعت لضيوف الأخ ( عمر ) وهما عطا المنانان وصحيح أن عطا المنان نطقها ( غانا ) كما يجب لكن الأخ عمر أعادها بــ( القاف ) في موقف وكأنه يود أن يصحح عطا المنان .. ورغم أنها جاءت عفوية لكن أكاد أجزم أن الأخ عمر يعتقد أن ( القاف ) هي ( الغين ) وهذا ما يوقعه في الخطأ .. نتمنى أن يتدارك الموقف ويصحح كل ( الغينات ) التي تخرج منه ( قافا ) مثل ( غير : قير ) - ( غلب قلب ) وأشياء أخر ..
Quote: من الصعب على رجل بالغ راشد تغيير لهجته نسأل الله له الهداية ... |
أعتقد أنه يمكن أ يصحح ذلك بيسر فلا تكن يائسا من ذلك فعندي أمثلة لأناس كثيرين تعلموا التجويد فأصبحوا مجودين للمخارج والحروف ..
Quote: تخريمة : سلم لي على أمجد .. والله الولد بقى واحشنا شديد كنتا مؤمل ألاقيهو في فطور الدفعة لكن لم يشرفنا بالحضور ... |
وسوف أبلغة سؤالك عنه اليوم إن شاء الله
أشكر لك حضورك الزاهي في طيلت البوست ومشاركتك الفاعلة ..
مع عاطر مودتي وتحيات أمجد
..
| |
|
|
|
|
|
|
Re: عمر النقي يا أخوي (( غانا )) وليست (( قانا )) (Re: صلاح شكوكو)
|
Quote: الحبيب صلاح تحية طيبة المقتبس اعلاه جانب من ردك على احد الاخوة في سودانيز اونلاين دوت كوم
بالطبع ياصلاح الاخطاء عندما تأتي من المذيعين او مِن من هم في الواجهة في أي موقع كان بتكون غير مقبولة (الخطأ عموما غير مقبول) بس ياصلاح اعتقد ان هناك خطأ وهناك زلات لسان فهل ياصلاح تم رصد لتكرار هذه الحالات بصورة دقيقة لدى مقدمي برامج الرياضة او المعلقين لنصنفها في خانة الاخطاء ولا نترفق بها في شكل زلة لسان ؟؟ طبعا انا اصلا مابعرف في الرياضة خالص ولا بسمعها بس للانصاف طرحت استفساري المتقدم . حقيقة يا اخ صلاح انا متابع التلفزيون بصورة كبيرة لاني أحبو جدا وبأمانة ياصلاح هناك اخطاء وليس (زلات لسان ) أخطاء رصدتها أنا بمتابعتي للتلفزيون ومش المذيعين بس انما الكل يساهم بقدر غير قليل في ذلك من مقدم البرنامج للضيف للمتصل عدا القليل فالحكاية عامة ياحبيب وانا زيك كنت بتعب في سماع (كذلك) وهي تتحول (لكزالك حادة ) و(غير ) لامن تتحول (لقير) و(ثم ) لامن تتحول ل (سم) زعاف .
|
معتصم سليمان موقع ومنتديات رفاعة للجميع http://www.rufaaforall.com/board/showthread.php?t=18449
...
| |
|
|
|
|
|
|
|