اصالح السودان في اصالح التعميم ورقة مقدمة من قروب Experts Sudanese قام بإعدادىا كل من: الدكتور: ابراهيم محمد كنه والدكتور: عصام الدين فهمي __________________________________________________ مقدمة: إن إصالح الواقع التعميمي يمثل التحدي االكبر الذي يواجو السودانيين اليوم ،وىو أساس النيضة والتطور في كل مناحي الحياة. أدت التقمبات السياسات بالسودان خالل الحقبة السابقة الي تدمير ممنيج لمعممية التعميمية قاد الي خمق بيئة تعميمية ىشة ومناىج ضعيفة غير مواكبة لمتغيرات الحديثة مع ازدياد الفاقد التربوي إن كان نتيجة ألثر الحروب والنزوح أو كان بسبب التكمفة العالية لمتعميم نتيجة السياسات االدارية المضطربة والتدىور االقتصادي والسياسي واألمني المتواصل ، األمر الذي يتطمب من الخبراء والمختصين تقديم رؤية كاممة تناقش مختمف قضايا التعميم بالبالد ووضع تصور لكيفية إعادة التعميم الي سابق عيدة. الرؤية: تقديم مقترحات لإلدارة التعميمية لمحكومة المدنية تساعد في اصالح التعميم ليستوعب المتغيرات الحالية بالبالد ويعالج القصور الذي صاحب العممية التعميمية بكافة جوانبيا وخمق بيئة تعميمية متوازنة المحاور المقترحة: اقترحت الورقة مجموعة من المحاور التي يري الخبراء انيا تمثل مجمل المشاكل التي يعاني منيا العميم وان أي منيا يحتاج الي مجيود مضني من الخبراء لمخروج بالرؤية المناسبة التي تحقق المطموب، حيث تشمل )دون ان يقتصر عمى( المحاور اآلتية : 1 /اختيار الكفاءات االدارية ذات الخبرات التربوية التي تضع خطط استراتيجية طويمة المدي تساىم في استقرار العممية التربوية العممية. 2 /مراجعة السمم التعميمي : تم تغيير السمم التعميمي مرتين في السودان عام 0791م وعام0771م، السمم التعميمي األخير )3:8 )أدي الي حذف مرحمة كاممة وضياع سنة فشمت كل محاولة االدارة السابقة في تعويضو )إطالة العام الدراسي الى001يوم(، وأظير مرحمة االساس التي تعتمد المنيج المحوري كجزيرة منفصمة معزولة عن المرحمة الثانوية التي تعتمد المنيج المنفصل، ولم تتم دراسة ىذا السمم وتقويمو منذ تطبيقو. ومن ابرز سمبياتو ان مرحمة األساس جمعت بين Group Experts Sudanese) 2 )اصالح السودان في اصالح التعميم اطفال في مرحمتين من العمر بأفكار مختمفة ونمو فسيولوجي مختمف وأن زيادة المباني في المدرسة جاءت خصماً عمى الفناء المخصص لممناشط. أن فشل ىذا السمم التعميمي الواضح ىو أحد أسباب تدىور العممية التعميمية بالبالد لذا تقترح التوصيات التالية: إعادة السمم التعميمي إلي ما كان عميو عام 0771( 6 : 8 : 8 ،)أو الي السمم .)4: 4 : 4( األول التعميمي ]يؤخذ في االعتبار السمم التعميمي المعمول بو في معظم الدول العربية[ توفير الدعم المادي الالزم إلعادة مباني المرحمة المتوسطة وتنمية بنية الطالب الفكرية والثقافية والرياضية. إثراء البيئة المدرسية لتكون المدارس جاذبة لمطالب. ضرورة وجود باحث نفسي بالمدرسة ألىميتو لمتالميذ والمعممين واولياء االمور. 3 /المناهج الدراسية: المنيج ىو الوعاء الذي يتم فيو تنفيذ السياسات واألىداف التربوية وتحويميا الي اجراءات واستراتيجيات تدريس، وتتحمل المناىج قدرا كبيرا من النتائج التي يحققيا الطالب. يتم تصميم المناىج بواسطة خبراء متخصصين من خالل استراتيجية تواكب التغيرات الحديثة في مختمف المواد بصورة عامة وتعطي خصوصية لمبيئة السودانية بحيث ال تسقط لغة او ثقافة او تاريخ اي من مكونات السودان، وال تتحيز ألية جية حيث يعكس المنيج التنوع السوداني فيرى كل تمميذ نفسو في الكتاب المدرسي.وذلك من خالل: انشاء جياز لتطوير المناىج تستقطب لو الكفاءات العممية العالية والخبرات العممية المتميزة تنقيح وتحديث لبعض مواد المنيج حذف والغاء مواد ليست ذات جدوي وال تفيد الطالب )حشو زايد(. ادخال مادة ]التربية الوطنية[ التي تغرس حب الوطن في نفوس الطالب وتعالج التنوع الثقافي والديني والمعرفي بإسموب جاذب. اضافة مادة ]التربية األسرية[ لتقوية الترابط األسري وغرس القيم الفاضمة والتعاون والتكافل داخل األسرة والمجتمع. Group Experts Sudanese) 3 )اصالح السودان في اصالح التعميم تفعيل دور المكتبات وما يرتبط بيا من ميارات تعمم البحث واالسترجاع والمعرفة الذاتية. االستفادة من تجارب الدولة العظمي ) بريطانيا كنموذج( في عمل المناىج وتطويرىا، وتفعيل بروتوكوالت التبادل العممي والثقافي و... الخ ". 4 /المعمم: إن احسن أنواع المناىج وأفضميا ال يحدث شيئاً مع معمم غير معد وغير مدرب تدريباً جيدا أي أن ىنالك عالقة تالزم بين إعداد المعمم والمنيج وىنالك عالقة تبادلية بين تصميم ً. عداد المعمم والتحصيل الد ارسي المنيج وا . يعتبر المعمم الرعاية األولي لقوة ىذا الوطن ومجده وتقدمو. و ان عمي الدولة االىتمام بالمعمم ودوره الريادي في ىذه المرحمة اليامة و ذلك من خالل : تحسين بيئة العمل واالجور والتأمين الطبي )وليس التأمين الصحي الحالي(. البحث في حل مشاكل المعممين المزمنة المتمثمة في استحقاقاتيم المادية والمينية )مثل العالوات – الترقيات – تأخر المرتبات – االنتداب(. توفير وسائل المعرفة من مكتبات – مؤتمرات – ندوات توفير تدريب مستمر ) تخصيص مي ازنية خاصة بالمعممين وانشاء أكاديميات عميا لتدريب المعممين تدريباً مستم ار – بخت الرضا نموذج- مع األخذ ً لكل المستويات في االعتبار احدث ما توصل إليو العمم من تقنيات. الخ. التأكيد عمي ضرورة وجود الباحث النفسي بالمدرسة ألىميتو لمتالميذ والمعممين واولياء االمور. إعادة النظر في نقابة المعممين بحيث تمثل المعممين تمثيالً حقيقياً وت ارعي حقوقيم. 5 /بخت الرضا: يعتبر معيد بخت الرضا بمثابة أب المعاىد التربوية في السودان، عرفت بخت الرضا كمعيد تربية بل كمنظومة تعميمية وتربوية متكاممة منقطعة النظير كان الغرض منيا اصالح التعميم في السودان. و تمثل عودة بخت الرضا عودة لمترابط بين أوجو النشاط التربوي من تجنب التخصص الضيق إلي جعل األساتذة يسيمون في وقت واحد في التدريب وتطوير استقالالً المناىج والبحوث التربوية والتوجيو الفني وغيرىا مما يمثل أمثل لكفايات معممين ىم من النخب في أغمب األحيان. Group Experts Sudanese) 4 )اصالح السودان في اصالح التعميم 6 /العمل بنظام ثانويات الواليات ) حنتوب- خور طقت(. وخمق التعميم التعاوني بين الطالب learning Base Team) - TBL )بحيث يكون الطالب ىو محور العممية التربوية. 7 /التعميم الخاص )التعميم غير الحكومي(: ىو مجال خاص لالستثمار يجد فيو القائمون بأمره الربح الوفير كنوع من التجارة، حيث تتباري مؤسسات التعميم الخاص في تقديم خدماتيا التعميمية جذباً ألولياء األمر)ممن يدفع أكثر( وصار التعميم سمعة تباع وتشتري. ولم تنتبو الدولة ليذه المؤسسات ومدي تأديتيا لمرسالة التعميمية والتربوية التي تحقق أىداف المجتمع. حيث تنظر الدولة بنفس منظار اصحاب المدارس الخاصة ) انيا مجرد استثمار يحقق أرباح مادية( فأثقمت كاىل المستثمرين بالرسوم والجبايات ذات المسميات المختمفة مما قاد اصحاب المدارس لتحميل ىذه الزيادات ألولياء األمر ووصمت رسوم بعض المدارس الخاصة ارقام مذىمة في دولة ترفع شعار )مجانية التعميم(. ويبقي السؤال ) ىل التعميم صناعة ام رسالة تربوية(. لكل ذلك نقترح اآلتي: إعادة الثقة في التعميم الحكومي باتخاذ االجراءات الكفيمة بجذب الطالب إليو. تكثيف الرقابة عمي التعميم غير الحكومي بكل جوانبو ] اإلدارية - التربوية – المالية[ العمل عمي تحجيم التعميم غير الحكومي والغائو تدريجياً. 8 /التعميم الفني والتقني: يعتبر التعميم الفني من األىمية بحيث ال يقل عن التعميم األكاديمي الرتباطو بالقطاع الميني )اليندسي – الزراعي – الصحي – التجاري وغيرىا من المين(. ويعمل عمي سد حاجة المجتمع من األفراد المؤىمين لألعمال االدارية والتجارية والزراعية والصناعية. ألىمية وجود ىذا النوع من التعميم لمفرد والمجتمع ودوره الكبير في دعم التنمية بالبالد يجب النيوض بالتعميم التقني والفني من خالل: إيجاد رؤية وخطة استراتيجية واضحة لتطوير وتذليل العقبات التي تواجو ىذا النوع من التعميم )ابرزىا يتمثل في نظرة المجتمع لمثل ىذا التعميم(. تشجيع الطالب الختيار ىذه المساقات مع رفع مستوي الطالب المقبولين بالمدارس الفنية نشر ثقافة التعميم الفني والتقني ودوره في التنمية وربطو بالواقع المحمي. انشاء مرصد لتحديد احتياجات سوق العمل من الفنيين والتقانيين. Group Experts Sudanese) 5 )اصالح السودان في اصالح التعميم االىتمام بتأىيل وتدريب المعممين الفنيين داخميا وخارجياً وتحديث وم ارجعة المناىج ومواءمتيا مع حاجات سوق العمل. توفير المعامل والورش المتخصصة 9 /تعميم ذوي االحتياجات الخاصة ليس لمدولة أي دور في تعميم األشخاص ذوي اإلعاقة في المدارس الحكومية ، فالسياسات والتشريعات والبرامج التي تمكن األشخاص ذوي االحتياجات الخاصة في السودان ضعيفة كما أن البيئة المدرسية غير مييأة الستقباليم وال تمبي حاجاتيم التعميمية في بيئة مدمجة. كما ان تعميم المنيج الدراسي ال يراعي احتياجاتيم. وعمى ذلك فإن االصالح يكون باآلتي: تأىيل البيئة المدرسية والمناىج بما يتناسب واحتياجات المعاقين تدريب المعممين بمؤسسات التعميم العام لتعميم ذوي االحتياجات الخاصة وكيفية التعامل معيم التعامل مع االشخاص ذوي االحتياجات الخاصة عمى انيم أشخاص عاديين يمكن مشاركتيم باألنشطة المتعددة وابراز مواىبيم واالستفادة منيم تطوير مناىج التربية الخاصة بما يتناسب وواقع االشخاص ذوي االحتياجات الخاصة االىتمام بشريحة الطالب المعاقين والطالب النازحين المتأثرين بالحرب ووضع الخطط الالزمة إللحاقيم بالعممية التعميمية. 11 /تهيئة البيئة المدرسية الجيدة الجاذبة وتوفير الكتاب المدرسي وغيرها.. واهلل نسألو التوفيق والسداد د. ابراىيم محمد كنو د. عصام الدين فيمي S
08-27-2019, 04:52 PM
عمر أبوعاقلة عمر أبوعاقلة
تاريخ التسجيل: 04-11-2016
مجموع المشاركات: 1321
الموضوع مهم يا عبدالحليم .. مهم جداً لكن النص المكتوب فوق دا ما هو النص الأصلي في الورقة المقدمة يمكن مشكلة كيبورد أو مشكلة ترجمة. أيّاً كانت المشكلة .. الرجاء أعادة نشر الموضوع بطريقة صحيح عشان تعم الفائدة
الرسائل والمقالات و الآراء المنشورة في المنتدى بأسماء أصحابها أو بأسماء مستعارة لا تمثل بالضرورة الرأي الرسمي لصاحب الموقع أو سودانيز اون لاين بل تمثل وجهة نظر كاتبها
لا يمكنك نقل أو اقتباس اى مواد أعلامية من هذا الموقع الا بعد الحصول على اذن من الادارة
Abdulhaleem Osman
عمر أبوعاقلة
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست