|
Re: تهمئة لكل البورداب و خاصة الاخوة المسيحين باعياد الميلاد المجيدة و العام الجديد (Re: TahaElham)
|
السودان وطن عميق التاريخ استاذنا سوداني عجوز السودان مر بتواريخ معقدة و مراحل ظلام دامت عقود و انهارت و عاد اجمل مما كان كنت قبل ايام محدودة اتحدث مع احد الاصدقاء حول لغة السودان الجديد و ماذا سيفعل الناس اذا اختار اهل الغباين التاريخية في ظروف الفدرالية القادمة لغات غير اللغة العربية للتخاطب الرسمي و التجاري . السودان في زمن الدولة المصرية القديمة تحدث الهيراطيقية ومع الدولة الوسيطة و الحديثة تحدث و كتب بالهيلوغرفية و بدأت الغة المروية بالظهور و كتبت هذه اللغة بالرمز الهيروغليفي و تطورت النوبية و خلقت ابجديتها و كان في كل هذه الفترات دينها اي الامة السودانية خليط من الموروث المصري و المحلي و تحولت هذه الدولة الي المسيحية و كتبت بالقبطية المصرية المتطورة بدورها اعني القبطية عن المصرية القديمة و اللغات السامية و امتد هذا لقرون عديدة ربما امتدت الي اكثر من35 قرنا و تحولت الدولة او اجزاء منها الي الاسلام و الاستعراب اعلن عن نفسه بشكل رسمي في تكوين الحلف السناري عام 1505 الي الان مازلنا في هذه الدورة اعني دورة الاسلام و الاستعراب خلال الفترة الاخيرة عبر السودان عبر مخاضات عسيرة و صراعات مدمرة الي صار بشكله الحالي لذلك انا عندما اهنيء الاباء المسيحين باعياد الميلاد انما اهنيء نفسي و وجداني و تاريخي و اهنيء شعبي علي طول التاريخ و احيي هذا الموروث الاخلاقي و الديني العظيم الذي كون وجدان الشعب السوداني باجمعه التحية و التهنئة لكل مسيحي السودان باعياد الميلاد المجيد هي اقل بكثير مما يستحقون اكراما لما فعلوا في الماضي و ما يفعلون الان و ما سيفعلون مستقبلا لرفعة و نماء الشعب السودان من نشر للتعليم و رعاية لمؤسسات علاجية و تنويرية التحية و الانحناء لهؤلاء الاباء الاماجد الاخيار و التهنئة لهم و هم يدخرون لنا موعظة و موعظمة تماما كما فعلوا و هم يبنون وجدان هولاء الناس المعاصرين من مسلمين و اصحاب معتقدات اخري كان قصب السبق في انشاء المدارس الحديثة و سيبظل عند الاباء العظام في مدرسة الارسالية التي افتحت بعدد من الرقيق السوداني في منتصف القرن التاسع عشر و كانت هذه المدرسة مؤسسة للتنوير ة مكافحة الفقر و العجز طه جعفر و التهنئة و الشكر للاستاذ سوداني عجوز بحلول اعياد الميلاد و العام الجديد اعاده الله علينا و نحن في غير هذا الحال
|
|
|
|
|
|
|
|
|