|
|
|
 Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
الأخ الزنجي
نحن معك هذا الملف الهام
افتح انت الطاقة وسوف نجعلها بابا
لدينا كثيرا من المداخلات عن التعليم في
شمال الوسط (بربر)
والكثير عن انهيار البنية التحتية للتعليم
هناك ،، رغم ان اول الدارس في السودان
شهدتها منطقتنا
اتفق مع تبلدينا بأن الأنهيار بدأ منذ سلم
محي الدين صابر وتواصل بفرتكة فرتاك
ولنا عودة
| |
 
|
|
|
|
|
|
|
 Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
احبتى جميل جدا ان نكون سواسيه فى الهم وان الانهيار فى الاخلاق او القيم فينا نحن ويعنينا ولكن اين المخرج ؟
عندما نتحدث عن التعليم لابد ان يكون الحديث علميا لانها المساله الوحيدة التى لا تحتمل التنظير فاذا انهارت الخدمات الطبية والصحية بمجرد توفر المادة يمكن ان ترجع كما الاول ان لم نقل للافضل ولكن الحديث عن التعليم يعنى ضياع جيل ان لم نقل اجيال
فلوجود عمليه تعليميه لا بد من توفر ثلاثه عناصر اساسيه حتى يمكن الوصول الى الهدف ( تنمية الانسان )
1 المنهج التعليمي او الدراسي
2 المعلم
3 البيئه الدراسيه
فانناقش هذة المحاور فى هذا البورد عسي ولعل ان نجد العلاج الناجع!!!!!
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: abumoram22)
|
الأخوة المتداخلون
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لقد تابعت مداخلاتكم باهتمام ولكنني أصبت بخيبة أمل كبيرة لأن معغظم المداخلات تناولت قضايا هامشية يمكن تداركها وعلاجهاويبقى جوهر القضيةـ قضية تدني التعليمـ وهي كارثة كبرى تهدد نسيج المجتمع بأكمله وقد بدأت الحوار بمداخلتين ذكرت فيهما أهداف المناهج والعوامل التي تؤثر فيها ثم تناولت في المداخلة الثانية النشاطات اللاصفية التي تعتبر عنصرا مكملا للمناهج في العملية التعليمية وكنت آمل أن تكون المداخلتان مدخلا لنقاش القضية وتحسس مواضع الضعف والقصور وتلمس طرق العلاج ولكن........
معذرة أيها الإخوة الموضوع أكبر من أخطاء هنا أو هناك
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
عليكم أن تدخلوا على هذا الفلسطينى بأى وسيلة لمعرفة من قام بمساعدته على الحصول على مثل هذه الشهادة والباقى أتركوه علينا وهذه ليست مشكلة شخص بمفرده وإنما سمعة أمه بأكملها لم يبق لها سوى أنها كانت معروفه وإلى أمد قريب بالاستقامة فى هذه الأمور ....
وهذه الظاهرة تُعتبر من أكبر الجرائم لأتها تعطى حقوقاً لمن لا يملكونها وتراخيص لمن لا يستحقونهاوقد يستفحل الأمر ويصل لشهادات مثل الهندسه والطب وستكون النتيجه موت بالمئات إن لم يك بالالاف فالمسئوليه كبيره خاصة أمام الله والناس ....
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
بمناسبة الشهادات الطايرة دي
واحد معرفة خريج الهندي - جامعة بونا
ماجستير اقتصاد
طلعت ليهو فيزا بمهنة فني تبريد
عشان يتمكن من استقدام زوجته لازم المهنة تكون
مطابقة للشهادة الجامعية
طبعا تغيير المهنة في الأقامة ممنوع
قام رسل صور للسودان عشان يجيبو ليهو
شهادة فني تبريد ورسل معاها اربعمائة وخمسون الف جنية فقط
وشوف عيني(وصلت الشهادة بفني تبريد من جامعة السودان -كلية
الهندسة) والشهادة موثقة من الجامعة والتعليم العالي والخارجية
وكمان السفارة السعودية- والأن زوجته معاه في الغربة
برضو تقولو لي الطيارة فيها بوري
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
الاستاذ الزنجي ..واصل ..وبالذات ركز في مادة التاريخ ..تاريخ السودان الحديث ...لماذا لا يتم تدريس اجيال اليوم عن تجرية الحكم والحكومات في السودان ..كل مايتم تدريسة عن الاستقلال وبعض العناوين البارزة ..ابدا لم نقراء ان النميري كان حاكم ظالم ..ابدا لم نقراء حرب الجنوب كانت ولاتزال تصفية عرقية ..ابدا ماوضح لنا عن "مجزرة الجويرة ابا" او عن اغتيال الاستاذ محمود او عن التجربة الدمقراطية او عن سرقة الانفاذ لكراسي الحكم ..ياجماعة ..دا مش تاريخ !!!!! ومع السلامة ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
اخي الزنجي
هذا الموضوع ظل يؤرقني لفترة ليست بالقليلة
فإنهيار التعليم سيلقي بظلاله على اشياء اخرى .
سأتحدث هنا عن سبب من مسببات انهيار التعليم الا وهو الوضع الإقتصادي للمعلم وتأثيره على التعليم .
مما لا شك فيه أن بداية المصاعب المادية للمعلم بدأت في العام 1978 بتأخير الرواتب وكانت لديهم محاولات جادة في العام 1980 حينما قاموا بأضرابهم المشهور ، وتراكم على هذا التأخير ارتفاع المعيشة وبقاء الراتب على ماهو عليه لا يفي بتطلبات الحياة .
اصبح المعلم يبحث عن مصادر دخل أخرى بدأت منذ العام 1985 ومازالت مستمرة حتى اليوم فسلك طريق الدروس الخصوصية والتعاقد مع عدّة مدارس ، ولتجميع اكبر قدر من المال كان يستخدم وسائل ضغط كثيرة على الطالب حتى يدخل مجموعة من مجموعاته وذلك اضعف الإيمان .
لا استطيع ان اعطي هذا الموضوع حقه من هذا الجانب ولكني القي به في طاولتكم لبحثه ومعكم ننتظر
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
دعونى أكون عملياً أكثر وأحكى لكم عن تجربتنا الخاصه نحن ممن دخلوا المدارس الاوليه فى منتصف الستينات (1964-1965)بعد أن درسنا فى الخلوه بالحلة الحروف والارقام وحفظنا ماتيسر من سور القرآن الكريم الصغيره مثل الفاتحه والاخلاص ومن الخلوه إلى الروضه ومنها للمدرسة الأوليه كان الكتاب الأول هو كتاب الولد والجمل وكانت الحروف كبيرة وواضحه ومختارة بعناية فائقه وعلى صفحات الدرس كانت الرسومات واضحه المعالم والألوان وكانت الطباعه فى مطابع بيروت وكان الفصل مُعداً إعداداً جيداً من ناحية التهويه وبلاط الأرض والسبوره وطلائها بالبوهية السوداء مع أول العام الدراسى وتربيزة المعلم و(المساحه )وكنا نجلس على كنبات تسع أل 5 أو 6 طلاب وأمامنا تربيزه بطول الكنبه وبها مجموعة أدراج متصله لوضع الشنط وطلائها أخضر وعليها فتحات لتثبيت المحابر ومجرى يوصل بين هذه الفتحات لوضع الأقلام ... وكان الاهتمام كبيراً بمحتويات الشنط من كتب وكراسات وتجليدها وعمل الواجبات وكان يتم تفتيش كلما يتعلق بالطالب حتى ملابسه الداخليه وأظافره وشعر رأسه بغرض النظافه فى طابور الصباح وكان يتم عقاب المقصرين أمام زملائهم فى الطابور أو داخل الفصول عقاباً شديداً بالجلد بسوط العنج على اليدين أو على المؤخره بعد رفع الطالب من يديه ورجليه أو على طاولة أو تربيزه على بطنه وشد جلبابه الأبيض من تحته وكان بعضهم يحمى نفسه (بالترديف )وهو لبس عدة أرديه من الكاكى أو أى قماش سميك...وأذكر أننى تغيبت فى السنه الرابعه عن درس العصر وهى السنه الأخيره بالمرحله الأوليه وفيها يتم إعداد الطالب لإمتحان الشهاده والنقل للمرحله المتوسطه وكنا نعود من المدرسه بعد العصر وقبل المغرب بقليل لأن المدرسة بعيده عن منزلنا فما كان من الناظر إلا أن طلب منى غسل يديى بالماء فى صباح شتاء قارص وأن أصله والماء يتقاطر منهم وبدأ بجلدى 15 جلده على يديى كانت كافيه لتمنعنى غيابى حتى الجامعه ....كان الاهتمام كبيراً بالطالب فى كل النواحى كتابة الحروف والحساب وحفظ سور القرآن وحتى سلوكه فى الشارع وداخل منزله وكان للشكاوى من خارج المدرسه عناية خاصه وعقاب خاص ...حفاظاً على سمعة المدرسه وكان الطالب فى المرحله الأوليه يتوق شوقاً للنقل للمرحلة الوسطى ويلبس الرداء الكاكى والقميص الأبيض بدلاً عن الجلباب الأبيض والعمامه البيضاء و(الشِده أو حذاء من اللستك الأبيض )ويحمل شنطة الجلد بدلاً عن شنطة القماش ويدرس الانجليزى كماده جديده .....والى اللقاء مع إمتحان الشهادة الابتدائيه والاستعداد له
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
اخى Muhib صحيح ما قلته وهذا ما بصدد مناقشته وهو المنهج الدراسي ،،
فى البدء كنت اود مشاركت الاخوة التربويين فى هذا الامر لان مناقشة منهج تعليمى تحتاج الى علماء التربية وعلم النفس وعلم المناهج وذلك لاعداد منهج دارسي متكامل من بداية السلم التعليمي وصولا للمراحل النهائية التى يمكن لها ان تعطينا الهدف المنشود . ومدى ملائمتها وصلاحيتها لاحتياجات البلد
الحبيب ِali othman صدقت فان وضعية المعلم وما صار اليه امر ليس بالهين
فوجود المنهج التعليمي معه لا بد من وجود من يدرس هذا المنهج
وعندما نتحدث عن المعلم كجزء من انهيار التعليم فى البلد ...لابد من ذكر اوضاع المعلمين الماديه والعلمية لان اعداد المعلم لاداء رساله هو الاساس ثم الاوضاع الامنيه والصحية والاسريه ناهيك عن السوس التى وصلت الية وهى السياسه ولالانتماءت الحزبيه الضيقه الافق
الاخ سوركتى تحدثت باسهاب عن البيئه المدرسية منذ عقود مضت وياليت الان ننظر ما الت اليه
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
العزيز الزنجى
لك الود000000
لقد لمست الوتر الحساس لدينا ودى اهم مشكلة صادفتنا فى الغربة
ندفع ضرائب بالملايين منذ ان غادرنا ديارنا مرغميين ولا يحق لنا
ان يتعلم ابناءنا فى مدارس او جامعات السودان 0
يتعلم ابناءنا بالاف الدولارات حتى لو جاب نسبة مية فى المية ، اما
التعليم من مرحلة الاساس حدث ولا حرج كل التعليم فى السودان صار خاص
لا ادرى اين مدارس الحكومة واين وزارة التربية والتعليم لم اسمع عنها منذ سنين 0
اصرت ابنتى شيماء على ان تمتحن الشهادة السودانية من السودان هذا
العام ، لقد درست شيماء كل مراحل تعليمها فى الامارات مجانا احدى عشر عام لم يطالبونا بدرهم واحد ، والله مما غادرت للسودان شهر يونيو الماضى فى خلال هذه الشهور دفعناملايين الجنيهات عشان عام دراسى واحد ابتداءا من المدرسة اتنين مليون والمدرسة نفسها مخصصة جزء من المدرسين للطالبات اللائى حضرن من الخارج نسبة لتغيير المناهج كل استاذ حسب حوجة الطالبة مليون ونصف للمادة الواحدة
وهلم جر ،
سؤالى هو ماذا يفعل اباء الطلبة المقيمين فى السودان ؟
او كما ذكرت لى احد الامهات خلينا اكل اللحم لحدى ما ولدى يمتحن الشهادة 0
انظروا ما وصل اليه السودان فى مجال التعليم 0
سؤالى الاخير للاعزاء عباس وسوركتى ما الغضاضة ان ينال فلسطينى ماجستير من السودان لدى مجموعة من الصديقات من جنسييات مختلفة اخدن شهادات الماجستير من السودان ولدى صديقة اماراتية وهى الان بالسودان للتسجيل للدكتوراة من جامعة الخرطوم والكثير الكثير من الزملاء والزميلات والله اريد ان اعرف استنكاركم على ماذا ؟
ولكم التحايا
امال
ام وضاح
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
قصدت من سردى المُفصل أن أعكس صورة حيه للتعليم فى الزمن الماضى وكيف كان يتم زرع روح التنافس فى الطالب من السنه الرابعه بالمدرسة الاوليه وكيف كان إهتمام المعلم بطلابه والمدرسه بسمعتها أمام المدارس الاخرى وكل ذلك بالاهتمام بالطالب وواجباته ونظافته ونظافة فصله ومدرسته وكان هناك إحياءاً لروح الوطنيه وأذكر أننا فى السنه الأولى من المرحلة الاوليه حفظنا نشيد أصبح الصبح للاستاذ محمد وردى لتأديته فى عيد أكتوبر من عام 1965 وكنا على أبواب المدرسة بالعصى والسياط تصدياً لفتنة الجنوبيين فى ذلك الوقت....
كان المعلم على قدر كبير من المعرفه بالماده التى يدرسهاومهارة توصيل المعلومه وهذا هو الأهم ولا يتم القبول لهذه المهنه إلا للمبرزين والموهوبين ومن يستهويهم التدريس (وهذا السبب هو الذى كان وراء تقدم اليابان تكنولوجياًالان حيث يبقى المعلم دوماً على قمة الهرم الوظيفى ...ولا يُختار لهذه المهنه إلا أوائل الفصول)وكانت المهنه تستهوى معظم الطلاب فى المراحل الدراسيه الأولى وكان للمعلم وقاره وهيبته فى المجتمع ومجالس الناس وكنا نترك له الشارع حين يُقابلنا وكان لهذ الفوارق الاجتماعيه الكبيره والهيبة الأثر الكبير فى سلامة التلقى وجدية الاستماع وسهولة الفهم والاستيعاب ....والى اللقاء
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
المعلم هو الركيزه الاساسيه التى تقوم بتوصيل الماده او المنهج
اذا ماهى مقوماته : ـ
التأهيل والتدريب
الاختيار السليم ،، علميا وادبيا واخلاقيا
الاوضاع المادية
العوامل النفسيه من استقرار اسرى او عائلى فى السكن والعلاج ... الخ
ثم بعد ذلك نعقد مقارنه ما بين ما كان والان!!!!!
اين معاهد التربيه المعترف بها خارج السودان وليس فى الداخل فحسب
لماذ اختفت الدورات التدريبيه والكورسات والبعثات الدراسيه للمعلمين ...
وضع المعلم فى سلم الخدمه المدنيه وما ال اليه من الترقيات والوظائف الاداريه بالمدارس !!!!!
ما هى المكاسب التى جناها المعلم من خلال ثورة التعليم فى عهد الانقاذ ؟؟؟
ماهى المده التى يستقرها ارجاع اوضاع المعلمين كما كانت فى العود السابقه ؟؟؟؟ خطه خمسيه ام عشرية او ربع قرنيه وهل سيمنحنا الزمن الوقت الكافى للعودة للوراء لاجل المستقبل ... وما هو مصير الاجيال التى لم تعرف طه القرشي وفى القولد التقيتو بالصديق وحليمه بائعه اللبن.
الموضوع كبير وطويل والحسرة اكبر من الوصف .. والله المستعان على الامر
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
النشاطات اللا صفية:
المقصود بالنشاطات اللا صفية هو مجموعة الأنشطة التي تمارس خارج الصف باشراف مباشر أو غير مباشر من المدرسة. ولهذه الأنشطة دور بارز في تكوين شخصية الطالب وصقل مواهبه وابراز قدراته وتنميها. كما أنها تربي في نفسه قيم كثيرة منها:
1) تنمية روح الجماعة لديه.
2) ادراك قيمة العمل اليدوي
3) تنمي فيه روح المشاركة والتفاعل مع المجتمع.
4) المشاركة الفعلية في قضايا المجتمع.
5) تنمية المهارات والقدرات الذاتية.
6) تعلمه ادب الحوار والتحلي بالشجاعة الأدبية والجرأة في الطرح .
هذا قليل من كثير مما يجعل من غياب هذه الأنشطة في المدارس جريمة بشعة نرتكبها في حقهم. ومساهمة فعالة في طمس شخصياتهم.
--------------------------------------------------------------------------------
وللأوطان في دم كل حر
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
الزنجي والاخوة المشاركون
قلنا كثيرا، كما ذكرتم اعلاه، ان كارثة التعليم هي اخطر ما حاق بالسودان لان تدهور الخدمات الاخري كله يمكن اصلاحه بين يوم وليلة ، الا التعليم فهو سيدخل في حلقة مفرغة لان معلمي المستقبل وقادة البلد هم خريجو هذا النظام المنهار فماذا نتوقع منهم ومن جيل سيتخرج على ايديهم وهكذا
واليوم قرأت هذا الخبر في جريدة الصحافة:
أخطاء في ترجمة وصياغة ورقة امتحان مادة الغذاء والصحة بشهادة الأساس هذا العام
احتوت ورقة مادة الغذاء والصحة النسخة الانجليزية في امتحان شهادة الاساس بولاية الخرطوم التي جلس لها الطلاب يوم الاحد 7/3/2004م، على اخطاء عديدة في الترجمة ، شملت اكثر من ثلاثين في المائة من الاسئلة، مما جعل عددا كبيرا من الطلاب يفشلون في فهم الاسئلة ، والاجابة عليها بشكل خاطئ .
وقد تيسر لـ (الصحافة) الاطلاع على النسخة العربية للورقة ومقارنتها بالنسخة الانجليزية التي جلس لها اكثر من الف طالب وطالبة في المدارس التي تدرِّس المناهج السودانية باللغة الانجليزية لابناء المغتربين والدبلوماسيين بالخارج والدبلوماسيين الاجانب في الخرطوم ، وتبين لها وجود اخطاء عديدة وعلي سبيل المثال تُرجِّمتْ كلمة قوارض الى كلمة (Cutters) بدلا عن (Rodents)، وجملة «غذاء الحامل» الى «pregnant nutrition» أى التغذية الحاملة بدلا عن «pregnant waman's diet» وكلمة نمو الى «building» بدلا عن «Growth» واخطاء كثيرة اخرى .
وقد علمت مصادرنا ،ان اولياء امور الطلاب وبعض المدارس يعدون الآن مذكرة لرفعها الى وزارة التربية والتوجيه لمعالجة هذا الأمر بما يحفظ حقوق ابنائهم. هذا وتحتفظ (الصحافة) بالنسختين العربية والانجليزية لامتحان مادة الغذاء والصحة لهذا العام .
وهكذا ترون ان كبار الاساتذة وهم المسؤولين عن وضع ومراجعة امتحانات الشهادة هم على هذا المستوي المضحك المبكي من اللغة الانقليزية، التي تم الغاءها تماما لانها ضد المشروع الحضاري وضد لغة القران (!!!!) وهاهي النتيجة. فما بالك اذن بالمدرسين العاديين في اطراف السودان المختلفة، ثم ما بالك بالطالب الذي سيتلقي العلم على ايديهم. انا لم اندهش لهذا فانا رايت بعيني الكثير من اطروحات الطلاب في مراحل الدراسات العليا وما بها من اخطاء لغوية مضحكة مبكية وبالعربي دعك عن الانقليزي
الفاتحة!!
ولا الضالين آآآآآآآآآمين.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: Alsawi)
|
.. ولسع ولسع ولسع..
عن الصحافة اليوم 16 مارس
مناظير
القوارض
زهير السراج
حمدنا الله عندما مرت امتحانات شهادة الاساس بولاية الخرطوم بسلام ، ولم يشتكِ احد من شئ ، مثلما كان يحدث في الاعوام الماضية .. وكنت انوي كتابة عامود اشيد فيه بامتحانات هذا العام ، والتنظيم الرفيع والضوابط الصارمة التي وضعتها وزارة التربية والتوجيه بالولاية لتفادي تعكير صفو الامتحانات .. وبالفعل حدث كل شئ في هدوء شديد ، وبدأ التصحيح في موعده قبل يومين ويتوقع ان ينتهي في غضون اسبوعين تمهيدا لاعلان النتيجة كما اعتادت ان تفعل وزارة التعليم بالولاية كل عام. ويحمد للوزارةانها اصدرت توجيها للمحليات بأن يجلس كل الطلاب لامتحانات هذا العام ضمن مدارسهم مهما تدنت مستوياتهم في الامتحانات التجريبية وان لا يحرم طالب من الجلوس في مدرسته كما كان يحدث في السنوات السابقة التي كانت فيها بعض المدارس تحرم بعض طلابها ذوي المستويات الضعيفة من الجلوس للامتحان ضمن طلابها ، وتقوم بتحويلهم لمدارس اخرى بغية الحصول على نسبة نجاح عالية .. وهو ما نجحت الوزارة في محاصرته هذا العام ، ولم يحدث الا في نطاق ضيق !!
غير ان سعادتنا بنجاح الوزارة في تنظيم امتحانات هذا العام لم تكتمل وافسدها حدث لا اتورع عن وصفه بأنه حدث مأساوي بكل المقاييس لانه ينم عن قصور شديد ليس في نظام وضع الامتحانات فقط وانما في كل النظام التعليمي الذي اصابه الكثير من السوء والانهيار !!
تحدث استاذنا الدكتور دقش في عاموده المقروء «عابرسبيل» بالزميلة الخرطوم قبل بضعة ايام عن الاخطاء الكثيرة التي لازمت كتابة اسماء الشوارع والاماكن العامة باللغة الانجليزية ، وطالب باعادة كتابتها بواسطة الذين يعرفون (شوية انجليزي) وتحسر على ايام زمان التي كان فيها خريج مدرسة الكتاب يتحدث ويكتب الانجليزية افضل من الخواجات .
غير ان المشكلة فيما يبدو - ليست كما تصور دقش- هي مشكلة الاجيال الجديدة فقط التي تسبب النظام التعليمي في تدهور مستواها في اللغة الانجليزية وبقية العلوم وانما في النظام التعليمي نفسه ، وفي النظام الذي يدير هذا النظام التعليمي ويشرف عليه ، وليس ادل على ذلك من امتحانات شهادة الاساس بولاية الخرطوم لهذا العام الذي شهد مأساة كبيرة تعبر عن المأساة التي يعيشها النظام التعليمي في بلادنا .. فلقد تضمنت ورقة مادة (الغذاء والصحة) - النسخة الإنجليزية - التي جلس لها بعض الطلاب من ابناء المغتربين والدبلوماسيين الاجانب المقيمين بالخرطوم، وهي نفس الورقة التي جلس لها بقية الطلاب باللغة العربية، تضمنت اخطاء بشعة في الترجمة والصياغة في اكثر من ثلاثين في المائة من الأسئلة مما افسد الامتحان بشكل كامل واربك معظم الطلاب وجعلهم يفشلون في الاجابة على هذه الاسئلة ، وليست هذه هي المشكلة ، ولكنها مشكلة على كل حال وتؤثر على مصير ومستقبل الطلاب الذين جلسوا لهذه الورقة ولابد ان تهتم الوزارة بمعالجتها بأفضل الطرق سواء باعادة الامتحان او بغير ذلك فالوازع الاخلاقي والتربوي والقانوني يحتم ذلك .
غير ان المشكلة الاكبر التي عبرت عنها تلك الورقة هي خلل النظام المتبع ، فكيف تيسر لمثل ذلك المترجم ان يقوم بترجمة الورقة بمثل هذه الركاكة ، وهل تمت مراجعتها بواسطة شخص او اشخاص متخصصين على كثرتهم في البلد، وهل روجعت بالفعل ثم اعتمدت بواسطة لجان الوزارة المختصة قبل توزيعها للطلاب .. ام ان ما حدث شيئ آخر ؟! وفي كلتا الحالتين فإنها فضيحة بكل المقاييس وسأعطيكم بضع امثلة لهذه الفضيحة .
خذوا مثلا كلمة «قوارض» التي تعني الفئران والجرابيع .. الخ وهي بالانجليزية (Rodents) ... هل يمكنكم ان تصدقوا ان مترجما مهما كانت مقدراته ضعيفة يمكن ان يترجمها الى (Cutters) .. تخيلوا ؟!
ومثال آخر ..
جاء في الامتحان السؤال التالي :
«نقص عنصرالكالسيوم من غذاء الحامل يؤخر نمو عظام الطفل» ، غير ان الترجمة الانجليزية جاءت على النحو التالي :
(نقص عنصر الكالسيوم في التغذية الحاملة «pregnant nutrition» .
بينما الترجمة الصحيحة هي
diet pregnant woman's
وليس (pregnant nutrition) .
ومثال ثالث .. كلمة ناموسة ، وهي آلة توضع في مؤخرة التراكتور وتستخدم لفتح الجداول .. وقد آثر الاخ المترجم ان يتركها كما هي وكتبها على النحو التالي (Namosa) ولم يبذل اي مجهود لترجمتها ، علما بأن عددا كبيرا من الطلاب الجالسين للامتحان لا يعرفون هذه المصطلح باللهجة السودانية ، وكان يمكن أن يترجمها إلى(Channels+ Opener ).
وهنالك العديد من الامثلة التي لا يتسع لها المكان
هل هنالك انهيار اكثر من هذا ؟! واذا كان صديقنا دقش قد استفزته اخطاء اليافطات واللافتات فماذا تفعل له مثل هذه الاخطاء التي تهدد مستقبل تلاميذ ، وتعبر عن انهيارالنظام التعليمي في بلادنا وانهيار النظام الذي يديره والقوارض التي تقرض منه كل يوم قضمة حتى كادت تقضي عليه ؟!
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
لا يا لنا، ما التعليم براهو، لكن انهيار الطرق ولا الكهرباء ولا حتى الاقتصاد كلو، ما مشكلة زي التعليم
التعليم هو الانسان، واذا انهارت القدرات البشرية في بلد فقل عليها السلام، ومواصلة لمقال الدكتور زهير السراج اعلاه، هاكم الجزء الثاني لتعرفي ما اقصده حين اقول انه بانهيار التعليم ينهار كل شئ، هذا هو مستوي اللغة والاتقان والتدقيق عند كبار التربويين بوزارة التربية الذين يضعون الامتحانات والمناهج
والسبب في ذلك معروف يا اخي الزنجي وذكرته انت وذكره زهير السراج في اخر مقالته:
مناظير
الورقة المهزلة!
زهير السراج
* تطرقت أمس لورقة مادة الغذاء والصحة ـ النسخة الانجليزية ـ لامتحان شهادة الأساس التي جلس لها عدد لا يستهان به من الطلاب الذين يدرسون المنهج السوداني باللغة الإنجليزية، ومن بينهم طلاب أجانب، معظمهم من أبناء الدبلوماسيين العرب المقيمين بالخرطوم.. وقد احتوت الورقة على العديد من أخطاء الترجمة والصياغة، وهي اخطاء بشعة بكل المقاييس تدل على أن من ترجمها لا صلة له بالغذاء والصحة والعلوم، ولا صلة له باللغة الانجليزية، وأخشى أن تكون صلته باللغة العربية ضعيفة.. وهو الراجح!!.
* وقد أوردت لكم امثلة على الترجمة والصياغة الركيكة، وأعطيكم اليوم المزيد منها على سبيل المثال لا الحصر!!
* جاء في الامتحان سؤال عن «الغدة الدرقية».. ويبدو ان الاخ المترجم لم يسمع بهذه الغدة من قبل، فكان كل ما فعله ان استبدل الحروف العربية بالحروف اللاتينية وكتبها (goda dragia) ولم يجهد نفسه حتى بالسؤال ليعلم ان الغدة الدرقية هي الـ (Thyroid gland)!! مثال آخر:
* احتوى أحد الاسئلة على هذه الجملة «تؤكل أزهاره».. وهي جملة يستطيع أي طالب في مرحلة الاساس او الثانوي ان يترجمها ببساطة شديدة الى:
(It's flowers are edible) ولكن المترجم الفنان الذي يبدو ان صلته بالانجليزية مثل صلة العبد لله بالهيروغلوفية ترجمها كما يلي:
(eating it's flowers) أي ان «القرنبيط» وهو النبات الذي تؤكل ازهاره، تحول بفضل الاخ المترجم الى مخلوق يأكل ازهاره.
* وفي مثال ثالث عجز المترجم عن ترجمة كلمة دخن، وكلمة شوفان.. فآثر السلامة وكتبهما باللغة العربية، ولكن بالحروف اللاتينية.
* واسئلة كثيرة أخرى لا يتسع لها المجال!!
* والاسئلة التي تطرح نفسها بقوة.. «من أين اتت الوزارة بهذا المترجم، وهل سبق له الترجمة.. وما هي المعايير والاسس التي تختار الوزارة بناء عليها الاشخاص الذين يقومون بمثل هذا العمل.. وهل تأتمن الوزارة مثل هذا الشخص الذي قبل بتكليف لا يعرف عنه شيئا، وكيف تضع الوزارة مصير ومستقبل الطلاب في يد مثل هذا المترجم الذي يجعل النباتات تأكل زهورها، ويترجم كلمة القوارض الى (cutters).. علما بأن السودان زاخر بالكفاءات الكبيرة التي تستعين بها المنظمات الاقليمية والعالمية، فلماذا لم يكلف احدهم بهذا العمل المهم الذي يرتبط به مصير ومستقبل الطلاب؟
* والسؤال الاكثر إلحاحا.. «ألم تراجع الوزارة الورقة بعد ترجمتها، ام ان المراجع الذي راجعها وافتى بصحتها.. هو ايضا من هواة اللغة الهيروغلوفية مثل المترجم الذي ترجمها؟!.
* ان ما حدث في امتحان شهادة الاساس بولاية الخرطوم هذا العام «ورقة الغذاء والصحة، النسخة الانجليزية» يدل على خلل النظام التعليمي، وخلل النظام الذي يديره، ويتطلب مراجعة كاملة ودقيقة، وثورة تصحيحية تعيد الاوضاع الى وضعها الطبيعي، وتعطي الخبز لخبازيه وتبعد ادعياء العلم والتعليم، واصحاب المصالح والولاء، ولابد ان يجد الذين كانوا وراء تلك «الورقة المهزلة» العقاب الرادع، وان يجد الطلاب الذين جلسوا لها الانصاف، ولو تطلب الامر «اعادة الامتحان» في هذه الورقة.. وهو ما يفرضه الوازع الاخلاقي والتربوي قبل الوزاع القانوني.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
من أهم ركائز العمليه التعليميه بعد المعلم المتمكن رغبه الطالب فى التعلُم ومن أهم عناصر إثارة جزوة هذه الرغبه تحفيزه من مرحلة مبكره لمرحلة أخرى بعمل فوارق بسيطه يستطيع إستيعابها وكما ذكرت أن يكون للطالب هدفاً أمامه يصبو إليه (كنا فى المرحله الاوليه نتشوق للوصول للمرحلة الوسطى لنلبس الرداء الكاكى والقميص الابيض بدلاً عن الجلباب الابيض ولنحمل شنطة الجلد ونلبس صندل الجلد بدلاً عن شنطة الدمور والشِده ونُظهر معرفتنا بلغة جديده بذكر الكلمات الانجليزيه البسيطه التى تعلمناهاأو نُظهر كتاب الانجليزى الاول ...Handwriting English والخ.وعن الحديث فى اللغه الانجليزيه ذكر لى أحد قدامى المعلمين أن مستر J.A.Bright والذى وضع كتاب قواعد اللغه الانجليزيه الأوليه للمنهج السودانى كان يُمضى شهوراً فى كتابة نصف صفحه لهذا الكتاب فى بخت الرضا وكان هذا الكتاب هوالعمود الفقرى لتعلم القواعد الاساسيه للغه الانجليزيه فى زماننا وهو كتاب (Junior English Composition & Grammer)وكان تعلُم هذه اللغه يبدأ بتعلم نُطق وكتابة الحروف الانجليزيه حرفاً حرفاً وبأشكال متعدده وعلى مهل قبل البدء فى كتابة الكلمات عدا التى يكون الطالب قد تعرف تماماً على حروفها من قبل ويتم فى نفس الوقت تعلُم طرق نطق الحرف وسط الكلمه الانجليزيه مثال ذلك كلمات man & pan لتعلم نطق ال( a)كان يتم مراجعة كتابة كل طالب للحروف على حده ومراجعة طريقة نطقه لها بتروٍ كبير وهذه المرحله كانت الأهم فى تقديرى ولاأعلم كيف هى الحال الان ولكنى والحق يُقال وأثناء تصحيحى لكراسات طلبة جامعيين بكلية الطب لاحظت بعضهم يكتب الانجليزيه من اليمين على كراسة الاجابة قبل سنوات قلائل ؟؟؟والى اللقاء مع هذا البوست الشيق....
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: الزنجي)
|
مواصلة لمداخلاتي السابقة أتابع في هذه المداخلة عن المعلم ودوره في العملية التعليمية.
المعلم ركيزة أساسية في العملية التعليمية وعليه يجب أن يتصف بصفات أساسية أورد بعضا منها:
1) الشخصية القوية.
2) الإلمام التام بالمادة العلمية التي يدرسها.
3) معرفة تامة بالأهداف العامة للمنهج الذي يشارك في تدريسه
4) الاستقامة وحسن الخلق وطيب التعامل.
5) المعرفة التامة بطرق التدريس وأسس التربية وعلم النفس التربوي
6) القدرة علي تلمس حاجات الطالب ومراعات الفروق الفردية.
7) أن يكون ذا تقافة عامة ومتجددا ومواكبا للتطورات التي تحدث من حوله وذا قدرة علي التفاعل مع البيئة من حوله.
 أن يكون أمينا .
هذه بعض الصفات التي يجب توافرها في المعلم حتي يكسب ثقة طلابه ويكون لهم قدوة صالحة وهو الدور الذي تقوم به كليات التربية حاليا ( معاهد المعلمين سابقا) ولا يخالجني شك في أن هذه الكليات تقوم بالدور المنوط بها خير قيام الا أن ظروف المعلم بعد التخرج كغيره من شرائح المجتمع الأخري هي التي أثرت سلبا على العملية التعليمية. فالمعلم شأنه شأن الآخرين تأثربالظروف الإقتصادية للبلد وما أفرزته من تغيرات جذرية في المجتمع السوداني وتركيبته وما آلت اليه حال كل المؤسسات في السودان من انهيار ولكن يظل انهيار التعليم هو أخطرها لأن بانهيار التعليم يتعذر الإصلاح في المستقبل وتنهار الأمة بأكملها.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: للمدافعين عن الانقاذ مهلا ....... لقد انهار التعليم (Re: Deng)
|
المدرسة هي المكان الذي يتلقى فيه الطلاب المعارف المحتلفة التى تساهم فى بناء الشخصية المتوازنة للطالب ولتقوم المدرسة بهذا الدور يجب أن تتوفر فيها عدة شروط منها:
1) المبنى الملائم( الموقع ، السلامة ،الشروط الصحية)
2) اشتمال المبنى لكافة احتياجات العملية التربوية.
3) الأثاثات الملائمة
4) الساحات والملاعب
5) الإدارة الواعية والهيئة التدريسية المؤهلة.
6) توفر الوسائل التعليمية وكآفة احتياجات النشاطات المدرسية.
| |
|
|
|
|
|
|
| |
الزنجي
Ahmed Daoud
ahmed haneen
abas
فتحي الصديق
sourketti
Muhib
essam&amal
lana mahdi
ود العجمى
Deng
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست