|
Re: ابناء المغتربين .. ما بين وطناً متمنيهو .. وبلداً ذادني اسية .. ! (Re: Khalid Eltayeb)
|
شكرا حميدة لفتح هذا الموضع الهام جدا لا ادري اهو صراع اجيال ام هو واقع جديد ولكن.. اس المشكلة ان اباءنا وجميع جيلهم يجيدون البكاء علي الاطلال .. ذكرت هذا الكلام سابقا .. انهم استلموا السودان من الانجليز حين الاستقلال علي طبق من ذهب .. والان يسلمونا له اشلاء وخراب ويحملونا السبب .. كثيرا ما سمعنا ومازلنا نسمع عن سودان الخمسينيات والستينيات الي منتصف السبعينيات حينما كانت (الطرادة بي دولار )حينما كانوا يسهرون في سان جيمس حتي الصباح لا هم لهم سوي من من سيحاسب القبطي صاحب البار وكلهم يتوقوا لاظهار كرمهم وسخاء ايديهم فالخير باسط عندما يتحدثون عن خرطوم لا تنام اربعة وعشرون ساعة حينما كان عدد سكانها لا يتجاوز الاربعمائة الف بعواصمها الثلاثة عندما يتحدثون عن معانع ياي ومريدي والمنشاءات الحكومية في كلوقي عندما يتحدثون عن التعليم في مدارس السودان الثلاثة خور طقت وحنتوب وخور عمر و(الدلع ) الذي وجدوه فيها وعن جامعة الخرطوم خمسة نجوم كل هذا لم يبزلوا فيه جهدا انما وجدوه جاهزا ورثوه برمته عن الانجليز وورثوا ايضا (الطرادة بي دولار ) وورثوا مشروع جزيرة فتيا وورثوا سودانا منتجا .... ولكن الان يبكون علي هذا الماضي ويقفون علي اطلاه ؟؟؟ يندبون حظهم ويلعنون زماننا ... يسبون جيلنا وهم لا يدرون انهم من صنعنا .. لا يعلمون انهم من اهدر السودان والان يبكون لا يعلمون انهم من اضاع هويتنا والان يبكون لا يعلمون انهم من اضاع السودان والان يسبون جيلنا .... ماذا اعطيتمونا لتحاسبونا .. سوي الفرقة والفقر والشتات ؟؟؟؟ ماذا اعطيتمونا مما ورثتم ؟؟؟ سوي الفقر والجهل والادقاع ..؟؟ ماذا اعطيتمونا سوي الغربة والهجرة والتشرع في البقاع ..؟؟ اخي حميدة ليست هي مشكلة ابناء مغتربين وانما مشكلة جيل ورث الضياع ورث الفراغ ورث لا شئ والان يريدون منهم ان يعطوا ان يبزلوا ؟؟ جيل ولد فاقد لهويته جيل غرباء ابنائه بالداخل اكثر منهم بالخارج .. جيل نشأ وهو يري ابائه يبكون ويندبون حظهم ويقفون علي الاطلال .. جيل يستمع اليهم وهم يبكون بحسرة علي سودان ضيعوه ..وبعد هذا يسب.. الان يورثونا الشتات والفرقة ويريدون منا التوحد .. يتشبثبون بالمقاعد الي ما شاء الله ويريدون منا البناء .. يبيعون قناعاتهم ويريدون منا الثبات ؟؟؟ اي جيل هذا الذي ضيعنا وضيع السودان وهو لا يتعظ بئسا له من جيل خاسي
|
|
|
|
|
|
|
|
|