|
|
|
 Re: وزارة التعليم تعلن إعادة المتوسطة الوسطي (Re: زهير عثمان حمد)
|
التعليم حاجة حساسة جدا في الدولة ما من المفروض أن يتم التنظير فيها من قبل ناس جهلاء ومن المفروض أن يتم التغيير والتخطط من قبل أصحاب الخبرة والدراية والتخصص ولابد أن يتم أي تغيير بعد دراسة وفحص دقيق جدا. تغيير السلم التعليمي القديم أدى إلي تدمير شديد في التربية والتعليم السوداني.
| |
 
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: وزارة التعليم تعلن إعادة المتوسطة الوسطي (Re: زهير عثمان حمد)
|
زهير عثمان حمد
تحياتي
التقرير الإحصائي به لمسة شفافية ويحسب للسيدة الوزيرة انتهاجها هذا النهج, ربما طبيعة ونظم وزارة التربية هي التي وضعتها على هذا الخط, عموماً لا بأس من بعض إحسان الظن
الأرقام المذكورة تكاد تنطق أو تصرخ بحالة الدمار التي أتت على هذا القطاع, ما هذا البؤس؟ ما هذه التعاسة؟ ثلث السودانيين أميين في عصر تغير فيه تعريف الأمية إلى أنواع أخرى من المعارف التقنية
كما أن هناك مؤشر ملفت وخطير جداً احتواه التقرير وهو أن لدى الوزيرة أكثر من 5 ملايين طفل في الأساس يصل منهم بالكاد مليون واحد للمرحلة الثانوية, أي طفل وحيد من كل 5 أطفال سودانيين يواصل تعليمه الثانوي!!
لا أعتقد أن هناك دولة في العالم تشابهنا أو حتى تقترب منا في هذه النسبة للفاقد التربوي. هذا التساقط كارثي على الأطفال أنفسهم وعلى جيل المستقبل ككل مما يجعله أكثر إظلاماً وقتامة وحلكة.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: وزارة التعليم تعلن إعادة المتوسطة الوسطي (Re: أسامة العوض)
|
الاخ اسامة
نعم هذا الكم الهائل من تسرب عدد الطلاب فيما بين المرحلتين الاساس والثانوي اظنه غير دقيق
Quote: هناك مؤشر ملفت وخطير جداً احتواه التقرير وهو أن لدى الوزيرة أكثر من 5 ملايين طفل في الأساس يصل
منهم بالكاد مليون واحد للمرحلة الثانوية, أي طفل وحيد من كل 5 أطفال سودانيين يواصل تعليمه الثانوي!![quote/]
تحياتي
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: وزارة التعليم تعلن إعادة المتوسطة الوسطي (Re: احمد عمر محمد)
|
احمد عمر محمد
تحياتي
الأرقام ليست تقريبية كما ترى وإنما بدقة عالية وصادرة عن السيدة الوزيرة مباشرة للصحيفة المهنية, صحيح أنها صادمة للغاية لكن لا يمكن الركون إلى عدم دقتها مالم يصدر تصحيح من الوزيرة في نفس الصحيفة. وإلى ذلك الحين علينا أن نعتبرها صحيحة خاصة أن الواقع يعضدها
-من أطفال المعسكرات والنازحين ومناطق النزاعات والحروب التي لا تتوقف إلا لتندلع مرة أخرى
-من عمالة الأطفال في الزراعة والرعي ومهن غسيل العربات والورش والدرداقات حيث يفوق عددهم المتسوقين, من أطفال المهن الهامشية من بيع الأكياس والفريشة ... الخ
-من النسبة المئوية المقتطعة من الموازنة والتي لا ترى بالعين المجردة حيث لا تتجاوز 2.5% من إجمالي الموازنة للتعليم العام والعالي والتي من المفترض ان لا تقل عن (16%) وفقاً لتوصيات الأمم المتحدة. لا يمكن أن تصنع من الفسيخ شربات. والتعليم حق كالماء والهواء نعم لكنه يختلف عنهما أنه استثمار مكلف متوسط وطويل الأجل يحتاج إلى ضخ مال وفير.
-من نسبة الفقر التي تجاوزت 46% وفقاً لأرقام رسمية وأكثر من 90% وفقاً لأرقام شبه رسمية و95% وفقاً لأرقام محافظة.
-عضد حجم التسرب الحاد هذا النسبة الكبيرة في الأمية المتفشية في الشعب.
ملحوظة أخرى مستقاة من الأرقام عاليه هي أن نسبة المعلمين إلى التلاميذ مخيفة إذ هناك معلم لكل 74 تلميذ في المرحلة الثانوية, في حين أن هناك معلم واحد لكل 232 تلميذ بمرحلة الأساس, لكن النسبة معقولة في رياض الأطفال وهي معلم لكل 37 تلميذ
كلها فوق للمعدل العالمي (معلم لكل 24 تلميذ حسب إحصائية البنك الدولي 2013م) مع أن هناك دول متفوقة مثل كوبا والكويت (معلم لكل 9 تلاميذ) . هناك مشكلة حقيقية في مرحلة الأساس, واضح أن التسرب (الهروب) الأكبر لمعلمي الأساس مرتبط بتسرب تلاميذ الاساس.
لك تحياتي..
Quote:
نعم هذا الكم الهائل من تسرب عدد الطلاب فيما بين المرحلتين الاساس والثانوي اظنه غير دقيق
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: وزارة التعليم تعلن إعادة المتوسطة الوسطي (Re: أسامة العوض)
|
إذن ترغب وزارة التعليم في استعادة المرحلة المتوسطة السابقة؟! وهي بالمناسبة تختلف عن المرحلة الوسطى الأسبق. المتوسطة تختلف عن الوسطى!إذ كان النظام الأسبق 3 مراحل دراسية كل منها 4 سنوات, فكانت المدرسة الوسطى 4 سنوات.لكن السلم التعليمي أثناء فترة نميري كان 6-3-3 ابتدائي - وثانوي عام - ثانوي عاليوكان يطلق على مرحلة الثانوية العامة أيضاً اسم المرحلة المتوسطة وهي خلاف المسمى في كثير من الدول العربية.أساساً كان قرار تغيير السلم التعليمي قراراً غير تربوي لأن منطلقاته وأسباب اتخاذه هي أسباب مادية بحتة لا علاقة لها بالتربيةإذ أرادت الإنقاذ ليلئذ توفير مبالغ بند بناء المدارس, وذلك بالاكتفاء ببناء فصلين دراسيين في كل مدرسة ابتدائية وتحويلها إلى مدرسة أساس, وتحويل المدارس المتوسطة القائمة آنذاك إلى ثانويات, لتقوم بتوجيه موازنة بناء المدارس تلك نحو المجهود الحربي لقتال جنوب السودان, ضاربة عرض الحائط بكل التحذيرات التي أطلقها خبراء التربية آنذاك من مخاطر إنفاذ هذا القرار العشوائي الأرعن.ربما كان المنطلق الحالي لقرار الوزارة هو منطلق مادي بحت أيضاً وليس تربوياً إذ أتوقع أن تفكر الوزارة في إضافة فصل جديد لكل مدرسة أساس ليصبح العدد 9 فصول , وتقوم بتقسيمها إلى مدرستين إحداهما تسميها ابتدائية والأخرى متوسطة.عموماً العودة للسلم التعليمي السابق إقرار عملي بخطل ما كان يجري خلال العقود الثلاثة السابقة من حكم الإنقاذ, لكن عوّدتنا الإنقاذ طيلة فترة جثومها أن تنجز قرارتها بمنهجها الأخرق الذي جوهره "طبطب وليّس بيبقى كويس" إذ سيرتفع معدل المعلمين لكل تلميذ من 232 تلميذ/معلم في مرحلة الأساس إلى معلم واحد لكل 261 تلميذ في كلا المرحلتين الإبتدائية والمتوسطة والناتج عن إضافة سنة دراسية جديدة إلى الإحصائيات أعلاه.هذا المعدل المتفرد الخارق المتسبب -بالإضافة للفقر المدقع - في أعلى نسب التسرب سيزيد الطين بلة, سيزداد ويمر بمرحلتي تسرب أحداهما بعد الإبتدائية والأخرى بعد المتوسطة.عليه المطلوب حل هذه المشكلة أولاً قبل الهروب إلى الأمام ومفاقمتها , ولا يوجد عاقل - أو حتى غير ذلك - من يحلم بأن تقوم الإنقاذ بتطبيق المعدل العالمي المتمثل في 24 تلميذ لكل معلم, إذ لأجل ذلك يتطلب توظيف ربع مليون معلم (بالتحديد 243251 معلم) عوضاً عن العدد الحالي أي أكثر من عشرة أضعاف معلمي الأساس الحاليين. وكيف يتأتى هذا الحلم والإنقاذ أولويتها دائماً الصرف على الأمن والدفاع؟. حيث أيقظ وزير المالية الحالمين بأن قطع أن موازنة 2017م أولويتها الصرف على الأمن والدفاع
(عدل بواسطة أسامة العوض on 10-30-2016, 04:18 AM)
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
زهير عثمان حمد
aosman
أسامة العوض
احمد عمر محمد
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست