|
|
|
 Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: الرشيد شلال)
|
Quote: يعني الرطانة عايزين يخرتوك مننا خرت عديل شايف كلهم محاصرنك ارضا وجوا
ما تشوف اللمة دى والله اكان دوت رعدة او نونت فيهم باعوضة واحدة عيييييييييلك بطعنوا تراب كلهم |
شيقوق
أخير ليك تمسك لسانك من الرطانة . إنهم أولو بأس !!!
شايف كيف؟؟!!
| |
 
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: الرشيد شلال)
|
| Quote: ان الجيل الذى انتمى اليه قد لحق بنهاية عظمة التعليم ووجدنا بعضا من الاهتمام والتنظيم على ايدى اساتذة اجلاء اخلصوا للتعليم فأستحقوا شرف الانضمام لكوكبتكم الرائعة |
الابن العزيز الرشيد شلال
نكرر تهانينا بالمولودة. أقر الله بها أعينكم.
وأغتنم هذه الفرصة أيضا لأحيي والدك العظيم مربي الأجيال محمود شلال، رحمه الله وأحسن إليه، الذي كانت تربطني به أوثق الصلات، وأعطر الذكريات.
ثم أشكرك على مشاركتك الكريمة في هذا البوست وأتمنى أن يجد فيه كل الأبناء من أمثالك منتجعايبثون فيه ذكرياتهم الحميمة مع معلميهم وفاءلأشخاصهم وتخليدا لذكراهم.
شكرا يا رشيد، الله يديك العافية.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: الرشيد شلال)
|
الحلقة (14)
هناك ناحية أخرى أكثر طرافة، وهي تباين معاني الألفاظ والأصوات ومدلولاتها بين كل أمة وأخرى، بل وبين كل بلد وآخر حتى في محيط عالمنا العربي، وأقرب مثال على ذلك كلمة "بطِّل" في الخليج، و"بلِّش" في الشام، واختلاف معنى اللفظ "أبداً" في كل من السودان وسوريا، وما اكتشفته مؤخراً حول مدلول عبارة "ما شاء الله" بين السودان وعمان (القصة). ومن الملاحظات الظريفة التي يمكن إيرادها في هذا السياق أن هناك تباين أيضاً حتى في مدلولات الأصوات التي نخاطب بها بعض الحيوانات، فإذا قلت "بسبس" للقط في عمان، فإنه يقبل عليك، أما في السودان فإنه يفر منك. وفي شمال السودان إذا تريد أن تجعل الحمار يستمر في السير، فإنك تصدر صوتا معينا، ولكن إذا أصدرت هذا الصوت للحمار في بلدان أخرى كصعيد مصر وشرق السودان مثلا، فإنه يتوقف عن السير!! وفي شمال وأواسط السودان إذا قلت للكلب "جر" فإنه يبتعد عنك، بينما لم يعني ذلك شيئاً بالنسبة إلى الكلب البجاوي المسعور الذي عندما أخطأته طلقة البندقية ركض تجاه صديقي حامل البندقية يريد الفتك به، وبدلا من أن يطلق عليه طلقة أخرى ارتبك ورمى البندقية وأخذ يصيح: (جر!! جر!!) ولكن دون جدوى، وكاد الكلب أن يفتك به لولا يقظة الحاضرين الذين انهالوا على الكلب بالنبوت!! وأكتفي بهذا القدر على سبيل المثال لا الحصر.
كان موضوع رسالتي لنيل الدبلوم هو "تطبيق طريقة المجموعات في تدريس اللغة الإنجليزية بالمدارس الوسطي في السودان" (The Application of Group Techniques in Teaching English Language in the Sudan) وتتلخص الطريقة في تقسيم الطلبة النابغين في الفرقة الدراسية (الفصل) إلى مجموعات يتراوح عددها بين الستة والثمانية، ثم يترك لبقية طلبة الفصل حرية أن يتوزعوا على هذه المجموعات كل حسب رغبته ، على أن تسند قيادة كل مجموعة إلى أحد الطلبة المتفوقين (Group Leader) ويفضل أن يكون أعضاء المجموعة من حي واحد، أو تربط بينهم صداقة بحيث يمكنهم استذكار دروسهم معاً ومساعدة بعضهم البعض،. أما داخل الفصل فتلصق أدراج كل مجموعة مع بعضها لتكون في شكل طاولة مستطيلة يجلس حولها أفراد المجموعة بحيث يسهل عليهم تبادل الحديث. إن الهدف من هذه الطريقة هو التغلب على مشكلة ازدحام الفصول التي يكون ضحيتها دائما الطلبة المتخلفون أو الخجولون الذين يصعب عليهم المشاركة في الحصة، فيتولى قائد المجموعة مسئولية مساعدتهم أثناء التطبيقات الشفهية والتمارين التحريرية. ويجب على المعلم بعد انتهاء الدرس أن يتأكد عن طريق الأسئلة من أن كل قائد مجموعة على الأقل قد استوعب موضوع الدرس بحيث يتولى شرحه لمجموعته. بعد عودتي إلى السودان، تم تطبيق هذه الطريقة في جميع فروع مادة اللغة الإنجليزية (القراءة، والإنشاء، والقواعد، والإملاء) بل وقد اقتنع بها بعض معلمي المواد الأخرى، وثبت نجاحها بنسبة عالية، ولكن كما هو الحال في السودان، لم يتعد ذلك الإطار المحلي المحدود، وسأشرح ذلك بعد قليل.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
تابع الحلقة (14)
لا بد لي قبل أن أبارح محطة ليدز أن أتحدث قليلا عن العلاقات الاجتماعية الحميمة التي كانت تربط بين أفراد بعثتنا، وما كان يتخللها من نكات وطرائف. كنا بدافع الانتماء، وأحيانا بغريزة القطيع نحاول دائما أن نتحرك في البلد كمجموعة، وكذلك عندما نجلس في الكافتيربا أثناء فسحة الغداء، وما بين المحاضرات أو عندما نذهب إلى السوق أو إحدى الحدائق العامة. وفي إحدى المرات كنا خمسة نريد أن نركب الباص إلى السوق، فلم نجد مقاعد متجاورة، ولذلك جلسنا في مقاعد متفرقة، وكان أن جلست في مؤخرة الباص بجوار إحدى السيدات المسنات. بعد أن تحرك بنا الباص، ناديت بأعلى صوت أحد الزملاء الذي كان يجلس في المقدمة قائلاً: أسمع، ننـزل في لويسس؟ فما كـان من السيـدة العجـوز إلا أن التفتت إليّ منزعجة وقالت: (Is it so serious?). ولن أنسى الأخ حسـن أبو شوك عندمـا أراد أن يقول لسائـق الباص أعطنـي تذكـرة فئة خمسـة بنس، فذل لسـانه وقـال: "خمسين بنس من فضلك" (Fifty pence, please) فصرخ السائق قائلاً: هل تريد العودة إلى أفريقيا مرة أخرى؟ (Are you going back to Africa?) وفي مرة أخرى، وبينما كنت والأسرة نستغل عربة تاكسي، سألني السائق: من أين؟ (Where from?) فقلت له: هل تستطيع أن تخمن؟ (Can you guess?) فسأل: من جمايكا؟ (From Jamaica?) فقلت: لا، من السودان (No, from Sudan.) فسأل مستغرباً: وما الفرق؟ (What's the difference?) يعني كله عند الإنجليز صابون!!
ومن الشخصيات الظريفة التي لا تنسى أخونا عثمان الخليفة الذي يبدو أنه زهج من كثرة المحاضرات والـواجبات Assignments فاستغل فرصة دعوتنا إلى إحدى الحفلات، فقال لأحد الأساتذة: أنتو فاكرننا شنو، نحن نظار مدارس في بلدنا !!.
(What do you think we are? We are headmasters in our country!)
فرد عليه الأستاذ قائلاً: حقاً ؟! (Really?!)
وأذكر طرفة أخرى كانت مناسبتها أن الأخ محمد بخيت قد رزق بابنته رشا أثناء تلك الفترة، وبعدها بأيام رزق أخونا جون ماديت من جنوب السودان بطفلة أخرى، فذهبنا لتهنئته، وعندما هممنا بالخروج قلنا له: أها المولودة سميتوها شنو؟ فسألنا: محمد بخيت سمى بنتو شنو؟ قلنا سماها رشا، فقال: خلاص نحن كمان سمينا بنتنا بريتانيا، وفعلا قد حصل، ترى هل كان الأخ جون، مساه الله وأسرته بالخير، أبعد نظراً من صديقنا محمد بخيت؟؟!!.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
الأستاذ مدني العرضي
| Quote: يا ود الخدر ما قلت خبير وين السلمة وين درب البير - هل كاد المعلم أن يكون رسولا ؟ قدامي المعلمين الذين أثروا وأبدعوا أصبحوا الآن يسكنون أحراش أمبده بالإيجار لا مويه ولا لمبة . وشكراً على إبداعك وأعادك الله نقيباً للمعلمين . |
يا خي وين انت؟
شنو الغيبة الطويلة دي؟
يعني إلا نسلط عليك ود شيقوق يشيل حالك كدا؟!
اشكرك على اطلالتك التي كنت أنتظرها منذ وقت طويل.
اجتهد شوية وطلع لينا حاجة من بيت الكلاوي.
يديك العافية.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: حيدر امين)
|
الحلقة (16)
استقبلتني أسرة مدرسة كسلا الثانوية للبنين بالترحاب، إذ وجدت فيها عدداً كبيراً من تلاميذي في المدارس الوسطى، ولحسن الحظ كان مدير المدرسة هو أستاذي العظيم الزين حامد، وكنت أتمتع بصداقة وعلاقات وطيدة مع معظم معلمي المدرسة بفضل عضويتنا معا في دار المعلمين بكسلا، ولذلك شعرت منذ الوهلة الأولى أنني لست غريبا على المدرسة.
كانت تجربة التدريس بالمدارس الثانوية نقلة نوعية هامة بالنسبة لي، ذلك أنني أصبحت أتعامل مع طلاب يختلفون في سنهم وتفكيرهم واهتماماتهم عن طلبة المدارس الوسطى، وأصبحت أواجه حياة جديدة تهيمن فيها اتحادات الطلبة - كما تعلمون - على الكثير من مناشط المدرسة، وكثيرا ما كان يدخل الاتحاد في نزاع وخصومة مع إدارة المدرسة تؤدي أحيانا إلى تعطيل الدراسة دون أسباب وجيهة، وغالبا ما يكون ذلك بدافع سياسي مدعوم من خارج المدرسة، مع التجاهل التام للأهداف التربوية.
كان أستاذنا الزين حامد يدير المدرسة بطريقة ديموقراطية حقيقية، فكان يحرص على عقد اجتماع لهيئة التدريس في نهاية كل أسبوع تناقش فيه كل المشاكل والمستجدات الهامة، حيث كان يحتدم النقاش وتعلو الأصوات أحيانا، ولكن كانت الاجتماعات دائما تصل إل أفضل النتائج بفضل ما يتمتع به أستاذ الزين من الكياسة، وقوة الاحتمال، وسعة الصدر، وتقبله للرأي الآخر مهما كان وقعه عليه. ولذلك لم اسمع طوال فترة عملي معه عن أي شكوى ضده أو أية خصومة معه من قبل أي معلم المدرسة، بل كان جميع المعلمين يحترمونه ويجلونه باعتباره الأخ الأكبر للجميع. غير أن القدر قد رماه مؤخرا في أحضان السياسة، تلبية لرغبة مواطني كسلا الذين انتخبوه نائبا لدائرتهم في الديموقراطية الثالثة. ليته لم يفعل ذلك، فأمثاله لا يصلحون في سوق السياسة المليء بالدسائس والمؤامرات. كنت أتمنى أن يواصل رسالته التربوية عميداً لمؤسسة تربوية عملاقة ، ولا زلت أدعو الله أن يوفقه لتحقيق هذا الهدف، وأن يمتعه بدوام الصحة والسعادة، وهدوء البال وطول العمر.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
أستاذنا الجليل ود الخضر
متابعين معكم هذا السرد الجميل
بس يبدو علي قول أهلنا الطيبين : رمضان دخل العضم ومكتفين باستمتاع القراية .
تقبل الله منا ومنكم صالح الاعمال.
| Quote: كانت هذه آخر المحطات في مسيرتي التدريسية بالسودان، |
محطات التدريس ليس لها آخر.
فبين كل محطة ومحطة تنشأ محطة .
واصل الله يديك العافية.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
الحلقة الأخيرة
اسمحوا لي أيها الأخوة والأخوات أن أنهي هذه السياحة بهذه الأسطر التي نقلتها بتصرف من مقالة للكاتبة زينب حنفي نشرت بجريدة الشرق الأوسط بتاريخ الأول من فبراير 2003، وذلك لارتباطها بموضوع هذه الحلقات.
تقول الكاتبة: "في أعماق كل إنسان كم هائل من الذكريات والتجارب التي مر بها في ربيع العمر، وهي التي تكون سلوكياته في المستقبل، وبناء نظرته إلى الحياة، وفي تعامله مع البشر، وفي حكمه على الأشياء. والإنسان الذي يرفض الربط بين ماضيه وحاضره ومستقبله إنسان لا يؤمن بمنطق الحياة، ومن المستحيل على أي من البشر أن يطمس ماضيه، أو يمحو معالمه، أو يزور تاريخه، لأنه هو النبع الذي يستمد الإنسان منه نهجه في الحياة. وفي عالم اليوم الذي تغمره الاضطرابات، وترتفع فيه تكلفة الحياة، ويصارع فيه الإنسان من أجل البقاء، اختفت الكثير من المعاني الجميلة، وأصبح معظم الناس لا يعيرون اهتماما بالأجيال الصاعدة، حتى غدت هناك فجوة كبيرة بين الأجيال ، وهي بكل أسف تأخذ في الاتساع يوما بعد يوم، بالرغم من احتياج الأجيال الجديدة لخبرات الكبار الذين سبقوهم في حياتهم المستقبلية، وفي رعاية بذور القيم والمبادئ الحياتية التي تقوم عليها حضارات الأمم.
وانطلاقا من هذه المفاهيم يجب على جيلنا الذي أخذ فرصته أن يمهد الطريق للأجيال القادمة لكي تأخذ هي أيضاً فرصتها وتبني صرح غدها حتى لا تفقد الثقة في مجتمعاتها مما يؤدي بها إلى الإحباط المعنوي، مع احترام آرائها مهما كانت متواضعة المضمون، وتشجيعها على الحوار المثمر البناء، وكيفية التعامل مع الآخرين بالمنطق العقلاني، وتشجيعها على أن تنهل من إنجازات الآخرين بوعي وإدراك، ليس من منطلق التقليد الأعمى، ولكن بإقناعها أن الاختلاف ظاهرة صحية في كل مجتمعات الدنيا التي سبقتنا في مضمار الحضارة والرقي، وأنه سيساهم على المدى البعيد في إبراز رؤيتها ومسارها الفكري. وهكذا تتعلم الشعوب وتشق طريقها نحو التقدم والازدهار".
وفي الختام أشكركم على حسن متابعتكم وتشجيعكم، ولا زلت على أتم استعداد للرد على أي استفسار أو ملاحظة حول هذه الحلقات من جميع أعضاء المنبر الكرام. وأكرر الشكر إلى المهندس بكري الذي رحب بعضويتي في المنبر، وإلى الأخ العزيز الأستاذ محمد المرتضى حامد الذي رشحني لعضوية المنبر وقدم لي كل ما يلزم من دعم وتوجيه، والشكر موصول أيضا إلى الباشمهندس أبوبكر سيد أحمد الذي زود البوست بالصور المناسبة، وشيخ العرب شيقوق الذي كان لمشاركاته أطيب الأثر في نفسي، وإلى كل الأخوة والأخوات والأبناء الذين شاركوا بالتعقيب والمداخلات، سائلا المولى عز وجل أن يمتعهم بموفور الصحة والسعادة، وإلى اللقاء في عمل آخر قريبا إن شاء الله،،،
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: فيصل محمد خليل)
|
الأخ فيصل خليل
| Quote: جريدة تناسب طموجات حسين ملاسي |
شكرا يا فيصل على التعليق.
فيدونا هل للأخ حسين ملاسي علاقة قرابة
مع أستاذناالمرحوم ابراهيم حسين ملاسي
الذي درسنا عليه مادة العلوم في مدرسة عطبرة الثانوية؟؟
هل تعلم ان تلك الجريدة لاقت رواجا ولا تقول الجارديان؟؟!!
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: الزاكى عبد الحميد)
|
أخي الحبيب الزاكي
نورت البوست بمساهمتك الأخيرة.
تدني المستوى التعليمي في السودان اًصبح أمراً لا يتناطح فيه كبشان.
أما اللغة الانجليزية بالذات ، فهي في حالة احتضار،
والقليلون الذين يعرفون عنها القليل هم شاكلة (زولك) البروفيسور 00
مكابرون ليس إلا ؟؟!!
تخيل يا الزاكي ذلك الكم من الشهادات (العلمية)
التي يحملها أبناؤنا وما تعج به من الأخطاء اللغوية !!
من يا ترى يهمه تصحيحها في هذه (الجبانة الهايصة) ؟؟!!
أقول لك الحقيقة: كان ابن أخيك محظوظاً !!
وكانت كليته التي تخرج منها عل موعد مع الحظ بوجودك
رغم محاولة المغالطة والمكابرة.
لكن من يتعظ ومن يستحي؟!
ألله أعلم
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
الأخ العزيز ود الخضر سعدت بالإطلاع لأول مرة على البوست وسأواصل القراءة وفي البداية لفت نظري إعتراضك على طلب الناظر أنك تمسك المصاريف بتاعت المدرسة وأنت أهل لذلك فرأيتك تقول :
| Quote: ولكنه داهمني بـ (مصيبة) أخرى، فقد وضع أمامي أيضاً دفتر 15 ودفتر 67 وهما دفتران ماليان كانا يستخدمان لاستلام وتوريد المصاريف المدرسية التي كانت تفرض على الطلاب آنذاك، وقبل أن اعترض مدّ إليّ أيضاً مفتاح الخزنة قائلاً: "لا شك أنك ستكون خير خلف لخير سلف |
وأنا أضم صوتي لصوت الناظر أنك كنت ستكون خير خلف لخير سلف فأنا خير شاهد عايشت معك أمانة المال العام وحرصك على كل مليم ليكون في مكانه الصحيح وبعدين يا ود الخضر المحاسبة ما ليها علاقة بالرياضيات فأنت قادر على مسك السجلات المحاسبية وأمانة المال والخزنة والقروش مع الـ F الفي الرياضيات ولذلك ما كان في داعي تخيب أمل الراجل وهو ينتظرك من شهور على الأقل كان تمسك أرانيك المالية دي وكنت ستكون خير من يؤتمن عليها .. نواصل
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
الأستاذ ود الخضر
تحية طيبة ورمضان كريم
كنت اتمني أن يستمر البوست ، واعتقد بانه هنالك الكثير ما لم تقله ،، ونحن في السودان نفتقد للمذكرات التي تحكي التجارب التي مر بها الناس ، مما يحرمنا من تراكم الخبرات ، أتمني أن تنشر هذه المذكرات علي نطاف اوسع
فهي تستحق ذلك ...
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: زهير الزناتي)
|
| Quote: وأنا أضم صوتي لصوت الناظر أنك كنت ستكون خير خلف لخير سلف فأنا خير شاهد عايشت معك أمانة المال العام وحرصك على كل مليم ليكون في مكانه الصحيح وبعدين يا ود الخضر المحاسبة ما ليها علاقة بالرياضيات فأنت قادر على مسك السجلات المحاسبية وأمانة المال والخزنة والقروش مع الـ F الفي الرياضيات ولذلك ما كان في داعي تخيب أمل الراجل وهو ينتظرك من شهور على الأقل كان تمسك أرانيك المالية دي وكنت ستكون خير من يؤتمن عليها .. |
عزيزي عمار
الحمد لله على سلامة العودة من الإجازة.
شكرا على مداخلتك اللطيفة.
إصراري على رفض مفتاح الخزنة واستلام الدفترين الماليين
كان لتأكيد رفضي لتدريس الرياضيات.
شفت أخوك اتجرس كيف؟؟!!
أكرر شكري لك واعتز بشهادتك
وأحمد لله الذي كشف لك محاسننا
وستر عنك عيوبنا.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
. .
أستاذنا الجليل محمد أحمد الخضر
رمضان كريم؛
تابعنا الحلقات الماضية بشغف ونأمل أن يتواصل السرد بمقارنة تجاربكم وخبراتكم الثرة في السودان مع التجارب المتراكمة في السلطنة من ناحية نوعية التعليم/المعلم/الطالب/الإمكانات المتاحة ... الخ.
.
عودة لبربر:
| Quote: ... قل لي: هل كنت دفعة عبد الباقي وزيد عبد الجبار وحامد عكاشة؟ .. |
درست السنة الرابعة فقط في المدرسة متحولاً من الدامر الوسطى مع انتقال الوالد منها لبربر، وكان الناظر حينها هو عبد الخالق حمدتو كما ذكرتم.
من زملاء الفصل أذكر فقط جاري القبطي ـ كان أسمه "ثروت" ـ ضخم الجثة أبيض اللون ويعتمر عمامة كبيرة دائماً. كنا نجلس في مقدمة الصفين الثاني والثالث من الباب وكان أفضلنا في مواد العربي والدين؛ وكان هنالك زميل آخر متميز في العربي أسمه "عصمت".
"طبظ" جاري في الصف الأول مرة "طبظة" كبرى في حصة العربي حين قرأ البيت الشهير "ونركب الكَـرَهَ أحيانا فيفرجه عنا الـحفاظ وأســياف تواتـينا" ... قائلاً "ونركب الكُـرَةَ ... " ـ وكان لاعباً مشهوراً على مستوى المدينة ـ فنال النصيب المعهود من الزجر والتكفيت.
.
بربر مدينة محفورة في الذاكرة ومميزة بأهلها الطيبين .. أذكر منهم جيراننا في الحلة آل "الطيب عمر" التاجر الشهير، وآل مولانا "أبوقصيصة"، كما أذكر نادي الصبيان المجاور للمنزل والمطل على محطة السكة حديد حيث برعنا في تنس الطاولة، ونادي الموظفين المجاور، والسينما، ومكتبة "الحاج شبرين" حيث كنا ننتظر وصول مجلة "الرياضة" الأسبوعية عصر كل أثنين بفارغ الصبر مع أكسبريس حلفا، ثم عمنا "كوكو" القابع دوماً في منتصف السوق مع كلابه الكثيرة الشرسة.
ولكم الود.
تلميذكم السابق
عبدالمحمود
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: عبدالمحمود محمد عبدالرحمن)
|
أستاذنا الاجليل ود الخضر
لك أطيب التحايا وأنت تمتعنا بهذه الروايات الشاملة والحلقات المتواصلة في سرد جميل .
أضم صوتي لصوت الاخ الصديق الدفعة الدكتور عبد المحمود محمد عبد الرحمن في مواصلة السرد
فمجال التعليم قديما وحاضرا ومستقبلا مجال رحب وبحر عميق
يحتاج منكم ومن أمثالكم الغوص فيه لاخراج مكنونات الدرر.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: عبدالمحمود محمد عبدالرحمن)
|
| Quote: تابعنا الحلقات الماضية بشغف ونأمل أن يتواصل السرد بمقارنة تجاربكم وخبراتكم الثرة في السودان مع التجارب المتراكمة في السلطنة من ناحية نوعية التعليم/المعلم/الطالب/الإمكانات المتاحة ... الخ. |
الابن عبد المحمود
تصوم وتفطر على خير
شنو الفيبة الطويلة دي. خير إن شاء الله.
أشكرك على متابعة الحلقات0
فيما يتعلق بتجربتي في السلطنة سأكتب عنها لاحقا
إذا ربنا سهل الأمور.
لن أنسى الطالب ثروت أبداً،
كيف أنساه وكنا نعتبره نموذجا للتسامح الديني في بلدنا.
لم يحدث إطلاقا أن تعرض إلى أي أذى أو استفزاز من أي أحد
خاصة وأنه كما ذكرت كان متميزا في دروسه
ومحل تقدير واحترام الجميع0
حليل تلك الأيام يا عبد المحمود!!
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: عبدالمحمود محمد عبدالرحمن)
|
الأخ العزيز مولانا حسن طه
ياخي أنا عاجز عن شكرك
لقد ظلت كلماتك الطيبة ومساهماتك القيمة المشجعة
تنهمر على البوست لتكسوه زينة ومتعة وبهاء.
كما قلت للأخ عبد المحمود اعتزم الكتابة عن تجربتي
في سلطنة عمان عندما يحين الوقت المناسب لذلك.
سوف يستمر البوست لفترة من الوقت لإتاحة الفرصة
لكل من يرغب في تسجيل ذكرياته المدرسية مع أساتذته وأقرانه.
ما رأيكم دام فضلكم؟؟
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
حصة انجليزي
وقف المدرس أمام الفصل يشرح معنى كلمة headmaster
بطريقة الـ Oral Approach
وكان فلان مدير المدرسة أصلعا فقال: فلان الفلاني is our headmaster
فتجاوب التلاميذ يصرخون: فندي فندي فندي 000
كل منهم يريد أن أن يؤكد للأسٍتاذ أنه عرف معنى الكلمة
فاختار طالباً صغيرا يجلس في المقاعد الأمامية
كانت المفاجأة أن قال الصغير: عرفتها يا فندي: صلعة!!!
البوست مفتوح للمزيد من مثل هذه الطرائف
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
قصة واقعية ,
ونحن في اولي وسطي بالاميرية (1) بحري
الحصة انجليزي
ويا دوب تعليم انجليزي
This a pan, This is a pen, This is a book وهكذا
وجاء الدور علي زميلنا العزيز This is a tin
راحت عليه كلمة تن قدر ما حك راسه ما لقاها
وفي النهاية قالها بالعربي ( يعني نص انجليزي ونص عربي )
This is صفيحة .
وانفجر الفصل بالضحك.
أخي الزميل الآن من كبار المهندسين .
له التجلة اين ما كان
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: حسن طه محمد)
|
مولانا حسن طه والجميع
إليكم هذه كمان
الحصة قراءة انجليزية.
بدا الطالب في قراءة القطعة
انتهى السطر الأول بكلمة cont-
وبدأ السطر التالي بالأحرف rary
فأخذ يكرر: كونت .. كونت ثم راري
وفجأ صرخ :آآ دي ما عقاب كونتراري ؟؟11
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
الأستاذالذي درسنا اللغة العربية في المدرسة الوسطي
كان شاعرا معجبا بشعره . أحيانا يكون منتشيا
فيكتب بيتين أو ثلاثة من الشعر على السيورة ويٍسأل الفصل:
أتدرون من قائل هذه الأبيات؟
طالب: أليس هو المتنبي؟
الأستاد: (ضاحكا) كذبا كاذب!!
طالب آخر:اليس هو أبو العلاء المعري
الآستاذ منتشياجدا) كضبا كاااااضب !!
يستمر التخمين المتعمد لوقت طويل.
وترد من الفصل العديد من أسماء الشعراء الفطاحل ويضحك الأستاذملء شدقيه.
وفي نهاية الحصة يسأل الأستاذ (بزهو باين): هل عجزتم تماما عن معرفة قائل البيتين؟
يجيب كل الفصل (بصوت مرتفع): عجزنا يا أستاذ.
الأستاذ: (بمنتهى الارتياح): طيب يا أبنائي دا من كلامنا نحن؟؟!!!!
الفصل: تصفيق حاد!!!!!!
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
استاذنا العزيز :
في أولي ثانوي حذرنا استاذ التهامي من الحديث باللغة العربية في حصة الإنجليزي
كان أحد الفراشين يجول بورقة من إدارة المدرسة تعلن أن يوم الغد إجازة ، ووقف
بباب الفصل فترة طويلة وأستاذ التهامي لم يلتفت له ونحن في شوق لمساع نبأ الإجازة
رغم معرفنا به ، فلفت إنتباهه بعبارة إنلجيزية (teacher somwthing at the door)
فهز رأسه في إستياء بالغ وتوجه نحو الباب ، وسادت حالة من الأرتياح الفصل كأن عدم
قراءة الإعلان ستفقدنا الإجازة ...
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: زهير الزناتي)
|
أدبني الدهر وأراني ضعف عقلي
وكلما ازددت علماً زادني علماً بجهلي
هكذا قال إمام العارفين الشافعي..
ترى أين نحن من أولئك يا صديقي..
ليت"ناس قريعتي راحت" يفقهون أن
لا حدود للعلم..
وهذا ما عناه تي أس إليوت بقوله:
We must not cease from exploring,
And the end of our exploration will be to arrive where we started
And know the place for the first time!
واصل يا صديقي في هذا البوست الرائع
إنه مفيد بل مفيد للغاية..
لك شكري وتقديري
الزاكي
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
أستاذي الجليل ود الخضر
بدأت اليوم قراءة متأنية في هذا السفر الرائع من الذكريات والمواقف الطريفة وقد عادت بي الذكرى إلى أيام إنتمائي لهذه المهنة الشريفة مهنة التعليم حيث عملت معلماً بالمرحلة الثانوية العامة آنذاك خلال الفترة من 1974 إلى نهاية 1979 حيث كنا خلال هذه السنوات ندرس في جامعة القاهرة فرع الخرطوم والتي كانت تعمل في الفترة المسائية ولذا كنا نعمل في الصباح كمعلمين وفي حقيقة الأمر أسهمت هذه الفترة في صقلنا وقدمت لنا من المعارف والخبرة في الحياة ما لم نجده في أي مجال آخر عملنا فيه فعلمتنا أدب الحديث وفقه اللغة وسلامة المنطق وحرية الكلمة والتفاعل مع الصغير والكبير وتلك لعمري مزايا لا تقدمها إي مهنة سواها ... على العموم استهوتناالمهنة وعشقناها وكان يمكن أن نستمر بها لولا موقف شعرنا فيه بالظلم تجاه إدارة التأهيل التربوي أثناء الخدمة وكان يرأسها أنذاك الأستاذ القصاص المهم إنتدبنا للإلتحاق بالتأهيل التربوي أثناء الخدمة باعتباره البديل لبخت الرضا التي لم نسعد بالإلتحاق بها والتحقنا بالتأهيل التربوي أثناء الخدمة على أمل أن نصبح معلمين مؤهلين بحق وكنا أثناء ذلك نعمل في مدارسنا صباحا لعدد معين من الحصص ثم نذهب إلى التأهيل التربوي أثناء الدوم الرسمي وبعدها نتغدى في السوق ونذهب مباشرة لحضور محاضرات الجامعة وكنا نحس بمتعة المعاناة والمثابرة على نيل العلم والعمل في آن واحد ونمول في أنفسنا بأنفسنا وأنا أحكي لك ذلك ومعي حوالي 10 إلى 12 معلم تصادف إلتحاقنا كلنا بالتأهيل وكنا طلبة في جامعة القاهرة فرع الخرطوم ونعمل بالتدريس صباحا .. أجيك لموضوع القصاص ..فقد فاجأنا بعد أن درسنا سنتين كاملتين بالتاهيل التربوي أثناء الخدمة وتصادف أن إمتحانات تخرجنا من الجامعة تصادف إمتحانات تخرجنا من التأهيل التربوي ودون أن ندري سببا لذلك وجدنا الأستاذ القصاص يعلق لنا جدول إمتحانات التأهيل التربوي مطابقا تماما لزمان إمتحان الجامعة النهائي بالساعة والدقيقة يعني حتى ما في خمس دقائق تسمح بالإنتقال من إمتحان الجامعة لإمتحان التأهيل التربوي . فذهبنا إليه على الفور وقلنا ليهو يا أستاذ تقصد شنو يعني ما أنت عارف أنو أنحن طلبة في الجامعة وأنو إمتحانات البكلاريوس هي هذه السنة وما عندنا مانع نمتحن إمتحان التأهيل التربوي لكن خلي لينا فرقة في جدول الإمتحان بدل ما يكون مواعيد إمتحانك مطابقة لمواعيد إمتحانات الجامعة .. وكنا نتوقع منه أن يقول أنه لم يقصد ذلك ويقوم ببساطة بتعديل جدول إمتحاناته لأننا لا نملك سلطة لتعديل موعد إمتحانات جامعة القاهرة فرع الخرطوم ولكن هل تصدق يا ود الخضر أنو الراجل قال لا ما ممكن وأنه عارف دي مواعيد إمتحانات الجامعة لكن هو عايز يعرف الداير يستمر في التدريس منو والداير يفارقو منو عشان كدا قال الداير الجامعة يمشي والداير إمتحانات التأهيل التربوي يقعد معانا ويمتحن .. وبكل بساطة إنسحبنا كلنا بلا إستثناء وكانت صدمة لنا من مواصلة العمل في هذه المهنة مع أن البعض منا كان يأمل أن يستمر وينتقل للعمل بالمرحلة الثانوية العليا أو الثانوي التجاري بعد نيل شهادتي الجامعة والتأهيل التربوي .. وهكذا وبلا فخر أقول خسرت وزارة التربية والتعليم كوكبة من المعلمين درسوا بكل جهد لعامين كاملين كامل مقررات التأهيل التربوي أثناء الخدمة وحرموا من الجلوس للإمتحان وهم كانوا أهل للتفوق فيه ونيل شهادتي التأهيل التربوي والبكلاريوس وحسب علمي لم يعد أيا منهم بما فيهم أنا لهذه المهنة برغم ما أكنه لها في نفسي من محبة ومودة خاصة ... نواصل
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: عمار زكي)
|
ونحن في بحري الثانوية
من الأساتذة الأجلاء أستاذ اللغة الانجليزية " دبــــورا ".
درسنا أقل من سنة واحدة
زوجته كانت هندية
أستاذ يجيد اللغة ويجيد التعامل مع الطلية
ذو حجم ما شاء الله
قميصه دائما خارج البنطلون ( لا يحشي القميص أبدا ).
من طرائفه :
في مرة من المرات ذهبنا الي منزله ونحن حوالي العشرة من الطلاب.
أحضر زجاجة بيبسي واحدة وجك موية وسكر وخلطهم
قال عشان أقدر اكفيكم بيبسي .
للاسف نسيت اسمه الحقيقي واخي الدفعة دكتور عبد المحمود محمد عبد الرحمن قد يتذكره .
له التجلة اين ما كان.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: عبدالمحمود محمد عبدالرحمن)
|
اقتباس
[U وهكذا وبلا فخر أقول خسرت وزارة التربية والتعليم كوكبة من المعلمين درسوا بكل جهد لعامين كاملين كامل مقررات التأهيل التربوي أثناء الخدمة وحرموا من الجلوس للإمتحان وهم كانوا أهل للتفوق فيه ونيل شهادتي التأهيل التربوي والبكلاريوس وحسب علمي لم يعد أيا منهم بما فيهم أنا لهذه المهنة برغم ما أكنه لها في نفسي من محبة ومودة خاصة ...
أخي عمار
حبابك ألف وأنت تشرف هذا البوست بهذه المداخلة المهمة.
هذه الفترة التي أشرت إليهاكانت بداية الفوضى والتخبط في مجال التعليم.
كيف تجرؤ وزارة التربية والتعليم على حرمان الناس من ممارسة
حقهم الطبيعي في تطوير أنفسهم ورفع مستواهم الأكاديمي؟؟!!
المصيبة أن الوزارة بهذه السياسة الرعناء قد فقدت أعدادا كبيرة
من الشبان الطموحين بسبب ضيق الأفق وانعدام الخيال.
أرجوك واصل يا عمار. يديك العافية
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
Quote: أحضر زجاجة بيبسي واحدة وجك موية وسكر وخلطهم
قال عشان أقدر اكفيكم بيبسي |
مولانا حسن طه
ماشاء الله على أستاذكم
شوف كيف تصرف مع ضيوفو
هذا التصرف يحتمل تفسيرين:
إماأنه بخيل جدا واستكثر على ضيوفه زجاجة بيبسي لكل منهم،
أو كريم جدا ولكن لظرف ما لم يبق في الثلاجة غير زجاجة بيبسي واحدة
فعامل ضيوفة بمبدأ (الفقرا تقسموا النبقة) ولكن بهذه الطريقة المبتكرة
عندي شعور كدا أن الاحتمال الثاني أقر ب ؟؟!! والله أعلم.
ننتظر راي عبد المحمود.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
| Quote: واسترعى انتباهي محاولات الغش الكثيرة في الامتحان بين الطلاب |
عبد المحمود
يا خي دا موضوع هام جدا
ياريت تقدر تفتتحه لنا ببعض النماذج من البخرات ومحاولات الغش التي يقوم بها الطلاب.
لكن ياجماعة هل سمعتم بمدرس يغشش طلبته؟؟!!
أنا مره كنت مراقب امتحان مادة الرياضيات، فجاء مدرس المادة
وطلب أن يقرأ ورقة الأسئلةمع الطلبة لأن بها كلمات مطموسة.
اكتشفت فيما بعد ومن طالب في نفس الفصل أنه كان يقرأ السؤال ومعه الأجابة
باعتبار أن المراقب قاعد طرطور.
غضبت جدا وتخانقت مع المدرس وشكوته رسميا وحرصت أن أوضح في الشكوى أنني قادم من بيئة
يؤتمن فيها المعلم على كل أوراق الأمتحان ويسافر بها إلى أصقاع البلاد المختلفه
ولا تحدثه نفسه أن يخون هذه الأمانة.
الغريب في الأمر أن ردود الفعل كانت أقل من عادية إن لم أقل معدومة خالص.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
هذه الفترة التي أشرت إليهاكانت بداية الفوضى والتخبط في مجال التعليم.
أشكرك يا أستاذي الجليل ود الخضر والحقيقة فيما يبدو أن هذه الفترة كانت بداية الفوضى في كل المجالات وليس التعليم فحسب فقد خرجنا والحزن يملأ نفوسنا على مفارقة هذه المهنة الطاهرة الشريفة وفي حفل وداعنا بالمدرسة التي كنت أعمل بها قال مدير المدرسة في كلمته أنه بقدر ما ستفقد وزارة التربية والتعليم هذا المعلم فإن العزاء أن المكسب في المقابل عائد إلى وزارة المالية التي كنت قد إلتحقت بها بعد قصة إجراءات طويلة مع وزارة التربية والتعليم حيث طلب منا آنذاك أن نحضر ملفات خدمتنا من وزارة التربية والتعليم ليتم تعييننا بالنقل إلى وزارة المالية وفوجئنا بأنه لا توجد قرارات ولا ملفات أصلا لدى وزارة التربية بتعييننا فيها وطلب منا أن نتقدم بطلب بأثر رجعي نطلب فيه الإلتحاق بالتدريس ليبت فيه ويصدر قرار التعيين ثم قرار النقل من وزارة التربية والتعليم إلى وزارة المالية وليكتمل الملف طلب منا أن نزود الوزارة بشهادات معتمدة من المدارس التي عملنا فيها لتثتب لنا مدة خدمتنا وكنا ونحن في هذه الدوامة لمدة سنة (طائرين ما بين وزارة التربية والمالية) ونوينا بعد دخولنا المالية أن نحاول تصحيح هذا الخلل الإداري والمالي خاصة في وزارة التربية والتعليم كيف يتم تعيين معلمين وتصرف لهم رواتبهم وتصدر كشوفات تنقلاتهم بين المدارس وهم في الأصل لم تكتمل إجراءات تعيينهم بالوزارة بل إنه إبتعثوا للتدريب بمعهد التأهيل التربوي أثناء الخدمة مع دفع الرسوم الخاصة بهم ثم يتضح أنهم غير معينين ولا يمكن نقلهم ونقل سنوات خدمتهم إلى وزارة أخرى .. ظللنا ندور من مكتب إلى مكتب في السنة الأولى لإلتحاقنا بوزارة المالية وأيضا إجراءات التعيين بالنقل لم تتم بديوان شؤون الخدمة لأن المسؤولة عن إستكمال الإجراءات أنذاك كانت في تستعد لوضع مولود وما عارفين تمت كم شهر على العموم كل مرة يقولوا ليناحضورها للمكتب للتوقيع النهائي كان نادر وبقينا في إنتظار أن يحلها ربنا بالسلامة وتضع مولودها وتمضي خطابات تعييننا بوزارة المالية .... ألا تتفق معي أخي وصديقي ود الخضر أنها بداية الفوضي في كل المجالات وليس التعليم فقط وسأواصل بقية القصة قريبا لأريك العجب إذا أردت في وزارة المالية لكن خلينا في التربية والتعليم .. فهناك تجربة السلم التعليمي الذي كنا نحن ضحاياه وهناك طلائع مايو وكتائب مايو التي طغت على كل الأنشطة المدرسية الرائعة فتوقفت الجمعية الأدبية من أجل تدريبات طلائع مايو للمشاركة في أحتفالات البلاد بأعياد ثورة مايو المجيدة كما يحلو لقادتها أن يسمموها ولا أعلم من أين جاءها هذا المجد التليد .. وهناك مقررات التربية الوطنية التي لم تكن تمت للوطنية بصلة إنه إنفراط للعقد في كل المجالات فواصل أخي وصديقي الأستاذ ود الخضر هذه المهمة الشاقة للتوثيق وللحقيقة والتاريخ ... وإلى لقاء قريب.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: عمار زكي)
|
Quote: عندي شعور كدا أن الاحتمال الثاني أقر ب ؟؟!! والله أعلم.
أستاذنا الجليل ود الخضر
ما أذكره انو كان أستاذ ظريف وساخر
وحكاية البيبسي بالموية كان من باب الدعابة ليس الا .
والأساتذة اكثر الناس بعدا عن البخل
يا أخي يكفي ما يقدمه الأستاذ لطلبته من العلم المفيد
دي براها تشيل منه اي صفة للبخل .
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
فى السبعينيات ساعات اليد كانت نادرة فى الخرطوم وغالية جدا .. المرحوم
(محمد صالح ابراهيم) نائب حلفا والمحس والسكوت .. ماشى يغترب فى السعودية
قام د/ (فاروق كدودة) الشيوعى البارز قال ليهو لازم تجيب لى ساعة من هناك
(محمد صالح) مشى وطنش .
قام (كدودة) رسل ليهو تلغراف
- يا محمد صالح يسالؤنك عن الساعة .
رد (محمد) من السعودية بتلغراف
- يا كدودة الساعة اتية لا ريب فيها
shaheen
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: عبدالمحمود محمد عبدالرحمن)
|
الأخ عمار
| Quote: فهناك تجربة السلم التعليمي الذي كنا نحن ضحاياه وهناك طلائع مايو وكتائب مايو التي طغت على كل الأنشطة المدرسية الرائعة فتوقفت الجمعية الأدبية من أجل تدريبات طلائع مايو للمشاركة في أحتفالات البلاد بأعياد ثورة مايو المجيدة كما يحلو لقادتها أن يسمموها ولا أعلم من أين جاءها هذا المجد التليد .. وهناك مقررات التربية الوطنية التي لم تكن تمت للوطنية بصلة إنه إنفراط للعقد في كل المجالات فواصل أخي وصديقي الأستاذ ود الخضر هذه المهمة الشاقة للتوثيق وللحقيقة والتاريخ ... وإلى لقاء قريب. |
أكرر لك الشكر على مساهمتك القيمة.
لقد أثرت قضاياهامة كان لها انعكاسات سلبية
على التربية والتعليم في السودان.
بعض الناس لهم رأي آخر حول طلائع مايو
يا ريت تدلي بشهاتك في هذا الخصوص باختصار.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
Quote: يا محمد صالح يسالؤنك عن الساعة .
رد (محمد) من السعودية بتلغراف
- يا كدودة الساعة اتية لا ريب فيها |
يا فيسل يا هليل
رايعة جدا ومن بيت الكلاوي.
تعجبني روح الدعابة الراقية التي يتميز بها أهلنا الحلفانيون
أرجو أن تتحفنا بالمزيد من ابداعاتهم فالحضارة دخلت إلى السودان من بوابتكم
شكرا جزيلا على مساهماتك الجميلة المعبرة
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
Quote: بعض الناس لهم رأي آخر حول طلائع مايو
يا ريت تدلي بشهاتك في هذا الخصوص باختصار. |
نعم أستاذي ود الخضر سأدلي لك بشهادتي .. كما ذكرت عملت معلما في بداية تعييني بمدرسة توتي الثانوية العامة أستاذا للعلوم والرياضيات ونظرا للعجز الكبير في المعلمين كنت مكلفا بتدريس التربية الوطنية والتاريخ ومسؤول النشاط المدرسي .. وبالمناسبة كنت أمين المال ومشرف الحركة الكشفية بالمدرسة بحكم أنني كشاف سابق .. كانت الكشافة في عزها وعنفوانها وكانت نشاطا مدرسيا مميزا أحببته أنا شخصيا لأنني تدربت فيها عمرا طويلا ووصلت فيها إلى مرحلة الجوالة وكنا على وشك نيل الشارة الخشبيةوهي أعلى شارة في الحركة الكشفية .. المهم جاءت طلائع مايو وصاحب ذلك تعديل مناهج التربية الوطنية وعلى حساب الحركة الكشفية تم إغراء الطلاب بالزي المجاني والرحلات والسفر داخل وخارج السودان لينخرط الطلاب في طلائع مايو في المرحلة الثانوية العامة ومن ثم كتائب مايو بعد ذلك وصولا للحرس الوطني
ونحن في أولى خطواتنا في سلم التدريس كنا ننظر للتعليم كمهنة مقدسة وللناظر بخوف واحترام كبير وأي تكليف تكلف به كنا نقبله عن طيب خاطر .. وتشاء الأقدار أن يطلب مني تولى الإشراف على طلائع مايو بالمدرسة بحكم أنني كنت المشرف على الحركة الكشفية ومنذ الوهلة الأولى أحسست بهذا القادم الجديد الذي لا يقبل شريك .. كان يراد لطلائع مايو أن تعمل على صياغة عقول الطلاب صياغة جديدة ترسخ مفاهيم (الثورة) بين قوسين أعني إنقلاب مايو هي ترسيخ لمفاهيم الدكتاتورية في عقول الأطفال الغضة ولذلك حوربت في تلك الحقبة الحركة الكشفية لأنها حركة نقية ليس لها سوى الأهداف الإجتماعية والتربية على مفاهيم نكرات الذات وحب الخير وقيم العدل والمساوة وخدمة الأخرين وتم بالفعل تدمير الحركة الكشفية ضمن ما دمر خلال الدكتاتورية المايوية ومن وزارة الشباب أرسلت لنا كمعلمين مشرفين على الطلائع الأناشيد التي يجب تلقينها للطلاب في الطلائع ومنها على سبيل المثال :
تمجيد الرئيس القائد جعفر محمد نميري :
تقول :
لأنك عاشق الأوطان
يا حمى السودان
شديت ساعدك المليان
بلدنا مليتا بالعمران
تلفزيون في النيل الأزرق
تلفزيون في النيل الأبيض
وتلفزيون في كردفان
جامعة في الخرطوم تقري
وجامعة في الجنوب بتوري
وجامعة في الجزيرة كمان
تصور جامعة الخرطوم تصبح واحدة من إنجازات مايو في عقول أطفال زغب الحواصل خرجوا يهتفون بها في مهرجان الطلائع السنوي بإمكانيات مهولة تفوق ما يقدم للتعليم من وسائل دعم تنقص الكتب والمعلمين وتتدهور احوال المدارس وفي نفس الوقت تنفق الملايين في إحتفالات طلائع مايو بالعيد السنوي حتى أن أحد الظرفاء قام بعملية حساب لتكلفة اللوحات الخلفية في أحد المهرجانات ووجدها تساوي تكلفة تأثيث عدد ليس باليسير من المدارس وتزويدها بالكتب والأدوات المدرسية
تدريبات طلائع مايو يعدل لها جدول الحصص خاصة لو كان الرئيس دائر يلاقي الطلائع في إحدى لقاءاته الشهيرة حتى ذات مرة أن أرسل عبر طلائعه المايوية الغضة رسالة إلى أطفال العالم وكأننا نبشر أطفال العالم بأن طلائع مايو قادمة لتحريرهم والدفاع عن حقوقهم المهضومة
هذه هي طلائع مايو .. وما أدراك ما مايو
كنا كمعلمين ملزمين بالإشراف على الطلائع ونحن لا نستطيع أن نشرح لهم أن مايو ليست ثورة وإنما هي إنقلاب وأن الثورة كانت موجودة قبل مايو وكان اسمها أكتوبر وكانت هناك ثورة اسمها أبريل جاءت بعد مايو .. أختلط الأمر على أبنائنا الطلاب وجلسوا يحاولون فهم هذه التركيبة العجيبة وكيف نفرق يا أستاذ ما بين الثورة والإنقلاب وكل يوم الرادي ينادي بثورة مايو المجيدة وأرجو أن أحيلك أستاذي العزيز ود الخضر هنا إلى ذلك السفر الرائع للأستاذ عبدالمنعم خوجلي على هذا المنبر العام في أوراقه الأكتوبرية الرائعة والتعليقات التي حاولت أن أشاركه بها ليواصل التوثيق لفترة أكتوبر ونحن في حاجة ماسة لتوثيق أبريل لأنه يبدو أن هناك علاقة تبادلية في الشهر التالي لشهر الثورة يحدث إنقلاب .. بدأنا بإنقلاب نوفمبر (عبود) ثم أزلناه بثورة أكتوبر الذي هو شهر يسبق نوفمبر .. ثم جاء شهر مايو بإنقلاب مايو (نميري) لتجئ إنتفاضة أبريل الذي هو شهر يسبق مايو .. واخيرا نحن الأن في إنقلاب يونيو وبهذا التسلسل المنطقي يجب أن ننتفض في مايو ولكن لما كان مايو قد تم حجزه من قبل في إنقلاب مايو لا يصبح هناك مجال للسير في هذا المنوال وإلا عدنا إلى مربع مايو وطلائع مايو ولهذا يحلو للبعض أن يسمي إنقلاب يونيو يسميه مايو 2 قبل المفاصلة الشهيرة مع الشيخ الدكتور الترابي ثم تحولت إلى مايو 3 بعد ذلك وربما نحن الأن مقبلون على مايو 4 إذا اتفق الشريكان وساندهم السيد الصادق المهدي ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: عمار زكي)
|
الأخ عمار
لقد أدليت بشهادتك حول طلائع مايو كظاهرة أو نشاط تربوي وتشكر على ذلك.
ولكن ما كنت أريدك أن تنحرف إلى الحديث عن السياسة هه الطريقة المكشوفة.
في الحقيقة أن الهدف من هذا البوست هو تسجيل ما مر علينا
من مواقف وطرائف في عالم التدريس، دون أن نتورط
في جدل سياسي يبعد البوست عن هدفه الرئيسي.
أرجو أن تركز على تجربتك التربوية رغم قصرها
وماكان فيها من ايجابيات وسلبيات
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: الطيب شيقوق)
|
ود شيقوق
Quote: وحياة النبي ام دقوقة عندكم ولا بلاش
بطلاق انا بلحس فيها بلا عصيدة
عافي منك دنيا واخرة يا عبلة نفيسة |
وين الغيبة دي يا مسنوح
بمناسبة (عافي منك يا عبلة نفيسة)
زميلا لينا جاب لينا في المدرسة براد شاي كبير ومعاهو طشت لقيمات
بعد ما شربنا الشاي وأكلنا اللقيمات الناظر قال:
"شكر الله الصانع" ردعليه سيد اللفيمات قائلا
"انت مالك ومال الصانع؟؟ والله عشان قلة أدبكم دي تاني ما تضوقوها"
دحين تاني أم دقوقة شوقك ليها!!!
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
Quote: "انت مالك ومال الصانع؟؟ والله عشان قلة أدبكم دي تاني ما تضوقوها"
دحين تاني أم دقوقة شوقك ليها!!! |
وحياة الرسول عرفت الدرب طاب وتاني علا تسوا ليكم جدارا عازل
هيييييييييييييييع عبلة نفيسة
حرم تكتر اكان اقول يا المهدى ال ......
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: الطيب شيقوق)
|
يوم الحصة القصيرة؟
كان من ضمن مسئوليات الأستاذ المناوب أو ضابط المدرسة
دق الجرس عند نهاية كل حصة وبعد فسحة الخمس دقائق بين كل حصة وحصة.
كنت ضابط المدرسة في ذلك اليوم وقرعت الجرس لنهاية الحصة الثالثة.
توجه أستاذ التجاني على غير عادته إلى أحد الصفوف قبل انتهاء فسحة الخمس دقائق.
بعد انتهاء الخمس دقائق قرعت الجرس معلنا بداية الحصة الرابعة.
كانت المفاجأة أن عاد الأستاذ التجاني إل المكتب ليقول لي:
ياأستاذ ممد أحمد، حصتك دي مالا الليلة فصيرة كدا ؟؟!!
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
Quote: ما كنت أريدك أن تنحرف إلى الحديث عن السياسة هه الطريقة المكشوفة.
|
متأسفين يا أستاذ للإنحراف علماً بأن كلمة إنحراف حمالة وجوه .. بعدين يا خوي ود الخضر نحن أيام كنا معلمين كان العمل السياسي الممثل في نشاط الإتحاد الإشتراكي وطلائع مايو وكتائب مايو والحرس الوطني طاغي على كل حديث سواه وطاغي على التربية والتعليم والتدريس وعلى العموم كدى وريني طريقة مستورة شوية وليست مكشوفة كما نعت طريقتي عشان أقدر أواصل بيها معاك سرد تجربتي. لك كل الشكر والتقدير والإحترام أستاذي الجليل وصديقي العزيز
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: الطيب شيقوق)
|
الأخ العزيز عمار
| Quote: متأسفين يا أستاذ للإنحراف علماً بأن كلمة إنحراف حمالة وجوه .. بعدين يا خوي ود الخضر نحن أيام كنا معلمين كان العمل السياسي الممثل في نشاط الإتحاد الإشتراكي وطلائع مايو وكتائب مايو والحرس الوطني طاغي على كل حديث سواه وطاغي على التربية والتعليم والتدريس وعلى العموم كدى وريني طريقة مستورة شوية وليست مكشوفة كما نعت طريقتي عشان أقدر أواصل بيها معاك سرد تجربتي. لك كل الشكر والتقدير والإحترام أستاذي الجليل وصديقي العزيز |
ما تمشي بعيد خالص.
الانحراف المقصود هو محاولة خروجك عن خط البوست.
لقد عاصرت مثلك كل الحقب التي أشرت إليها في مداخلتك
ولكن قصدت أن أحصر البوست في تجربتي الشخصية في مجال التدريس
مع التركيز على اختيار المواقف والطرائف التي عايشتها.
وأعتقد أن هذا التوجه قد لا قى قبولا جيدا من أعضاء المنبر بمن فيهم شخصكم الكريم.
ليتك تتحفنا بطرائف ومواقف مماثلة مع زملائك وتلاميذك، ولا شك أنك قادر على ذلك.
فهمتني يا عمار أخوي؟؟!!
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
شييقوق وعمار
| Quote: الحمدلله شيخ العرب واقف معاي تراني ما براي بس يا شيخ العرب كلم لي أخوانا الجعليين كلهم يجونا بي جاي والشكرية بي جاي عشان نعرف نقدل تمام التمام .. أها شن قولك يا ود الخضر |
إذا كان الأمر كذلك استعدوا للبطان. أنا بجهز سوط العنج وأنتوا أركزوا.
قال نقدل تمام قال؟؟!!
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
حصة حساب
في زيارة مع بعض الزملاء القدامي إلى إحدى قرى ريفي كسلا قبل عشرين سنة،
دعانا مضيفنا مدير المدرسة الأبتدائية لزيارة مدرسته،
ومشاهدة ما أدخله عليها من تحسينات ومن بينها عدد من السبورات بحمالات
أهدتها منظمة طوعية للمدرسة فبل أيام.
دعانا المدير لنحضر معه حصة حساب بسنة أولى.
الحق لله كانت الحصة في منتهى الروعة،
وكان تجاوب التلاميذ وتفاعلهم مدهشا للغاية.
يبدو أن المدير قد سره هذا المستوى الممتاز الذي شرفه أمام ضيوفه،
فأراد أن يبهرنا أكثر بعرض عدد من القدرات الفردية لتلاميذه في مادة الحساب.
المدير (بلهجة آمرة): أحمد ! اطلع على السبورة بسرعة.
احمد: حاضر يا فندي. وبمنتهى الهمة والنشاط تسلق أبو حميد السبورة كالعبلاج !!!
رايكم شنو فى أبوحميد؟؟ الآ يستحق التصفيق ؟؟!!
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: عمار زكي)
|
والله يا ود الخضر عمار بختلف كتير عن رطانيك داك . اناشامي في عمار ريحة حلاويين اهل كمل قرشي
يعني ناس دلوكة وسوط علا الزول يمكن يكون خربو البندر ساااااااااااى علا ينقوا ليهو العنكوليبة عشان يأكلها .
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
درجت المدرسة على عمل مذاكرة جماعية في الأمسيات ثلاثة أيام في الأسبوع وكان أحد الطلاب الذين لا يريدون الحضور للمذاكرة لكن الحكاية فيها غياب وتسجيل .. قام هذا الطلاب بإستخدام ذكائه وما درسة في حصة العلوم وقام بوضع عملة نحاسية داخل لمبة في أحد الحمامات .. وربط اللمبة مكانها وولع الكهرباء فضرب الفيوز وخلى المفتاح مفتوح .. وجاء الطلاب في المساء ليجدوا الكهرباء قاطعة وحاول المعلم المشرف تفقد سلك الفيوز ووجده فعلا ضارب قام غير السلك لكنه برضوا ضرب والسبب معروف لكن لم يتم إكتشافه وألغيت المذاكرة في ذلك اليوم وفي الصباح جاءني المشرف على المذاكرة بالأمس وحكي لي القصة بإعتباري مدرس العلوم بالمدرسة فقمت بمتابعة كآفة المفاتيح والبلكات إلى أن عرفت أن إنقطاع الدائرة الكهربائية هو في لمبة الحمام ..فتحت اللمبة ووجدت العملة النحاسية .. حلت المشكلة ولكني.. عدت للمكتب وشرحت الأمر للناظر وكان رجلا من أميز نظار المدارس ويتمتع بذكاء شديد وتجربة طويلة تشاورنا ووضعنا خطة للقبض على الطالب الذي قام بعمل هذه الخدعة .. حددنا مجموعة طلاب مشاغبين معروفين لدينا تركز الإتهام حولهم .. ثم حددنا فصولهم وفي حصة العلوم خصصنا جائزة قيمة لمن يقول لنا من معلوماته العملية ماهي مشكلة إنقطاع الكهرباء التي حدثت بالأمس على الرغم من تغيير الفيوز عدة مرات وأمهلنا الطلاب حتى الغد وفي الغد جاءنا الرد من أحد الطلاب بأن الأمر سيكون بوضع قطعة معدنية داخل لمبة وإغلاقها والغريب في الأمر أن الإجابة جاءت من طالب غير مشهود له بالذكاء أو التميز كما أن مستواه في العلوم يكاد يكون صفر .. إذا هذا الحل لم يكن من بنات أفكاره .. أخذته لمكتب الناظر ومع الرهبة ونظرة المدير الفاحصة له سألته مباشرة الإجابة دي فكرت فيها براك ولا ولاراك ليها زول .. وأمام الرهبة التي يعيشها قال لي والله يا أستاذ كلمني (فلان الفلاني) وقال لي دا الحل بتاع المسالة أمشي قولوا لكن تقسم لي معاك الهدية .. وكانت النتيجة أن هذا الطالب الذي أخبر زميله بالجواب الصحيح هو أحد الذين تركز عليهم الإهتمام عندما بحثت الأمر مع المدير وقد كان بالفعل هو من فعل ذلك وأمام التهديد أعترف وتمت معاقبته في طابور الصباح ولم يجرؤ أحد من يومها على تكرار ذلك..... نواصل
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: عمار زكي)
|
الأخ عمار
| Quote: درجت المدرسة على عمل مذاكرة جماعية في الأمسيات ثلاثة أيام في الأسبوع وكان أحد الطلاب الذين لا يريدون الحضور للمذاكرة لكن الحكاية فيها غياب وتسجيل .. قام هذا الطلاب بإستخدام ذكائه وما درسة في حصة العلوم وقام بوضع عملة نحاسية داخل لمبة في أحد الحمامات .. وربط اللمبة مكانها وولع الكهرباء فضرب الفيوز وخلى المفتاح مفتوح |
يا سلام عليك يا عمار. ذكرتنا بالمذاكرة المسائية
وما كانت تعنيه بالنسبة للطلبة الجادين والمدرسين المتحمسين.
وفي الجانب الآخر ما كان الجو يخلو من أمثال هذا الطالب المشاغب
الذين يستخدمون شتى السبل والوسائل لطرشقةالمذاكرة خاصة إذا كان
هناك فيلم هندي في السينما، أو مبارة هلال مريخ
مذاعة على الهواء في نفس زمن الماكرة.
بالرغم من هذا كانت المذاكرة فرصة طيبةللقاءات الاجتماعية الودية
يلتقي فيها المعلمون في فترة المساء لتحضير دروس اليوم التالي
ومساعدة من يطلب المساعدة من الطلبة إذا واجهتهم صعوبه في دروسهم
لا ادري هل نظام المذاكرة ما زال مستمرا أم لا ؟؟
شكرا لك يا عمار وواصل المشاركة
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: مواقف وطرائف في عالم التدريس (صور) (Re: محمد أحمد الخضر)
|
Quote: سبق أن تشرفت بترجمة كتاب (Sudan Canterbury Tales) إلى اللغة العربية،
وهو يحتوي على تجارب وذكريات رواها نفر من الموظفين البريطانيين
الذين عملوا بالسودان أثناء فترة الحكم الإنجليزي المصري.
لقد دفعني وشدني إلى ترجمة هذا الكتاب إلى اللغة العربية أنه
أولا يؤرخ لفترة هامة من تاريخ بلادنا، وأعجبني من ناحية أخرى
أن كلاً من أولئك الأشخاص قد كتب تجربته بكل صدق وتجرد،
وبكل ما اكتنفها من صعاب وطرائف، وما صاحبها من مواقف وأحداث،
ولعل تأثري بهذا الكتاب هو الذي دفعني لتقديم هذا البوست |
Re: كتابك السوداني المفضل-استفتاء اسفيري
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
محمد أحمد الخضر
محمد المرتضى حامد
حيدر امين
حسن طه محمد
فيصل محمد خليل
الزاكى عبد الحميد
زهير الزناتي
عبدالمحمود محمد عبدالرحمن
الطيب شيقوق
abubakr
الزبير صالح الزبير
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست