|
|
 Re: الحاج وراق يكشف فساد الجهات التى تنهب اموال المعلمين (Re: الكيك)
|
اضواء ومفارقات
ماذا تقول نتائج الشهادة السودانية (1)
تاج السر مكي
الايام
المدارس الخاصة أستحوذت على المراكز الأولى وشاركتها بعض المدارس النموذجية الحكومية، وكالعادة مدارس العاصمة هي السابقة خاصة ونموذجية، ومدارس قلب العاصمة هي الفائز الرئيسي وبالابتعاد عن مدارس بعينها تقترب أطراف العاصمة في أزمة مدارس الأقاليم.. المسؤولون لايعترفون بأن هنالك خطأ في فكرة المدارس النموذجية ولا في طريقة الامتحانات ولا تعيين الإدارات التربوية وستظل الأزمة ماثلة مكانها بل ستتفاقم وقد تقود إلى الانهيار والعجز التامين.
المدارس النموذجية الحالية بطبيعة تكوينها واسلوب التدريس الطاغي عليها (التلقيني) ستُخرِّج ببغاوات تجيد ولفترة الإجابات على الأسئلة النمطية ولكن ليس بالضرورة أن تكونوا أكثر استعداداً وتأهيلاً من غيرهم على تلقي التعليم الجامعي.. لابد من الاعتراف بأن المدارس النموذجية جاءت نتيجة لأزمة تسببت فيها مشاكل كان لسياسات التعليم المقررة دور كبير فيها.
أولاً: فُرِّغت المدارس من عدد كبير من المعلمين تم فصلهم بعد الانقلاب وأثناء سنوات التمكين وتم تعيين إدارات تربوية على أساس الولاء وأدى ذلك إلى اختيار قيادات في الولايات والوزارة المركزية لم يتم الالتزام فيها بضوابط الأسبقية والترقيات الملتزمة بلوائح الخدمة المدنية فإن إدارات التعليم والقيادات العليا قفزت اليها الكوادر الحزبية دون الخضوع لأسس التأهيل المعروفة.. وفي قضايا التعليم تكون للتجربة والخبرة أهمية خاصة فالعلوم النظرية في التربية تحتاج إلى معرفة خصوصية للمجتمع وطبيعته لتكتمل بها فكرة التربية.
بتسنم كوادر الجبهة الإسلامية لقيادات المدارس والتوجيه والإدارات التعليمية أصبحت المدارس طارده وبعد أن أباح النظام إمكانية أن يعمل الموظف العام أي عمل إضافي من دون الضوابط المعروفة... بدأت مجموعات من المعلمين تكوين فصول للإعادة والصف الأخير بعد تأجير فصول في المدارس الشعبية، فأقبل على تلك المدارس عدد كبير من الطلاب للاعادة وبسبب انتظام تلك المدارس وانجذاب عدد من المعلمين البارعين إليها.. زاد اقبال الطلبة عليها وايضاً من بين الطلاب المنقولين الجدد للصفوف الأخيرة وبدأت رحلة الطلاب هاربين من المدارس الحكومية بإداراتها التربوية الضعيفة.
شكلت تلك المجموعات تحدياً لإدارات التعليم (فحاولت الوزارة جاهدة منع الطلاب من الانتقال من المدارس الحكومية إلى تلك المدارس الخاصة وقد حددت غرامات مالية، ولم يوقف ذلك سيل الاندفاع إلى تلك المدارس الخاصة غير المكتملة. وقد أغرت الفكرة المعلمين وشجعتهم على تكوين مدارس خاصة مكتملة... لم يتمكن المعلمون برواتبهم المحدودة من إنشاء مدارس مستقلة فلجأوا إلى أصحاب الأموال لاقناعهم بجدوى الاستثمار فيها.. وأنشأت الوزارة جزءاً خاصاً بالتعليم الخاص واباحت إمكانية إنشاء المدارس الخاصة لكل من يستطيع تهيئة مكان لمدرسة وغرف يحشر فيها الطلاب لتلقينهم.
انجذب إلى الاستثمار في التعليم أعداد مختلفة من المستثمرين واستعانوا بمعلمين اشتهروا في الكورسات الصيفية وفي الدروس الخصوصية.. ولفترة كانت المدارس تعتمد على أسماء عدد محدد من المعلمين راجت بهم تلك المدارس وأصبح امام الآباء الخيار محدوداً، فإما أن يدفعوا لأبنائهم مصروفات للمدارس الخاصة أو أن يتكبدوا مصروفات الدروس الخصوصية العالية وهكذا تراجعت المدارس الحكومية في أدائها وإعدادها القديم في التحصيل.
العدد رقم: الاثنين 8536 2006-06-26
الايام
اضواء ومفارقات
ماذا تقول نتائج الشهادة السودانية (2)
تاج السر مكي
درجت وزارة التربية والتعليم على اذاعة نتائج الشهادة في مؤتمر صحافي واعتادت على إذاعة ترتيب المدارس وترتيب بعض الطلاب الأوائل ثم نسبة التحصيل.. الفكرة في عمومها رغم ضرورتها تشوبها أخطاء كثيرة.. إنه يفهم من ذلك الترتيب مقدار الجهد المبذول في المدرسة ودرجة أداء المعلمين أو الإدارة التربوية وهو أمر لا يتسم بالدقة وأذكر هنا حادثة تشير إلى الفهم التربوي والدقيق لدرجة الآداء فبعد إذاعة ترتيب المدارس في السبعينات كانت مدرسة حنتوب هي المدرسة الأولى بنسبة أقل قليلاً من مائة في المائة فقرر وزير التربية وقتها الدكتور محي الدين صابر تكريم معلمي المدرسة وكان الأستاذ غزالي السراج هو المسؤول عن التعليم الثانوي رفض ذلك التكريم بحجة أن المدرسة الأولى والتي بذل معلموها جهداً يستحقون عليه التكريم هي مدرسة المهدية الشعبية التي نجح فيها عشرة طلاب كانوا من الفاقد التربوي وفي نفس الوقت رسب عدد من طلاب حنتوب المتفوقين وعليه فالمهدية هي الأولى بحساب التحصيل والأداء.. وتنازل الوزير عن فكرة التكريم دون أن ينقله إلى معلمي المهدية.
أنتبه المستثمرون في التعليم إلى أهمية مؤتمر الوزير الصحافي الذي يذاع من خلاله ترتيب المدارس فهو بمثابة إعلان تنشره كل أجهزة الإعلام ويتنبه له الآباء، والطلاب وكل المهتمين وبدأت المدارس الخاصة بعد ان تكاثر عددها واشتدت حدة التنافس فيها الاهتمام بشكل المباني المستأجرة وتزويقها فاصبحت المدارس اشبه (ببوتيكات) العرض ولأهمية ذلك المؤتمر الصحافي الذي تعرض فيه النتائج حرص المستثمرون بأن يجلس باسم المدرسة الطلاب المضمون نجاحهم حسب نسبة التفوق التي التحقوا بها بتلك المدارس او الطلاب المعيدون بنسب عالية ويجلس ما تبقى من طلا ب بدرجاتهم المتواضعة ضمن مدارس اتحاد المعلمين والمدارس الشعبية (وهي غير المدارس الخاصة الجديدة). وبذا يضمن أصحاب المدارس الخاصة درجة تفوق تصبح إعلاناً لمدارسهم في العام الجديد.
عندما تدهورت سمعة المدارس الحكومية واصبحت المدارس الخاصة هي حلم الآباء وابناءهم ابتدع وزير التربية بولاية الخرطوم فكرة المدارس النموذجية، ولم تكن المدارس نموذجية من ناحية الاعداد تربوياً واكاديمياً وإنما هي مدارس يتجمع فيها طلاب متفوقون اصلاً من مختلف أنحاء العاصمة مما أخل بنظام التوزيع الجغرافي بما له من فوائد متعلقة بسهولة الوصول إلى المدرسة والانسجام مع بيئتها المحلية.. جمعت المدارس النموذجية طلاباً نموذجيين من ناحية التفوق فالطلاب متنافسون في درجات محدودة قد لا تزيد في المدرسة الواحدة على عشرة درجات.. وخلت هذه المدارس من المناشط التربوية المعهودة من ألعاب رياضية وأنشطة ثقافية دعك من الأنشطة السياسية التي حرم منها كل المجتمع.. اتخذت هذه المدارس كمواقع لتخريج طلاب شحنوا بأدب سياسي آحادي من خلال المناهج واللوائح المدرسية والمعسكرات والمحاضرات التي تقدم من وقت لآخر.
حرص الطلاب القادمون من الأنحاء المختلفة على الاحتفاظ بدرجات تفوقهم في تلك المنافسة الحادة... ساعد على ذلك تدهور نظام الامتحانات النمطية تلك حيث اصبحت الأسئلة محصورة في أجزاء محددة من المنهج وحرص أساتذة الدروس والكورسات والمجموعات على محاولة تقدير أسئلة الامتحانات فبقدر نجاحهم في ذلك تروج كورساتهم والطلب لتلك الدروس الخصوصية وقد اطلقوا الإشاعات بأن لجنة الامتحانات حذرتهم من تحضير تلك التقديريات التي كثيراً ما تنجح وتواصلت تلك الاعلانات استناداً على الطريقة التي تقدم بها نتائج امتحانات الشهادة بتحديد ترتيب المدارس وبتلك الطريقة العقيمة.
الايام
|
|
 
|
|
|
|
|
| العنوان |
الكاتب |
Date |
| الحاج وراق يكشف فساد الجهات التى تنهب اموال المعلمين | الكيك | 06-20-06, 01:03 AM |
| Re: الحاج وراق يكشف فساد الجهات التى تنهب اموال المعلمين | الكيك | 06-20-06, 01:13 AM |
| Re: الحاج وراق يكشف فساد الجهات التى تنهب اموال المعلمين | الكيك | 06-20-06, 02:13 AM |
| Re: الحاج وراق يكشف فساد الجهات التى تنهب اموال المعلمين | مكي النور | 06-20-06, 02:30 AM |
| Re: الحاج وراق يكشف فساد الجهات التى تنهب اموال المعلمين | الكيك | 06-20-06, 10:36 PM |
| Re: الحاج وراق يكشف فساد الجهات التى تنهب اموال المعلمين | الكيك | 06-24-06, 10:18 PM |
| Re: الحاج وراق يكشف فساد الجهات التى تنهب اموال المعلمين | Mustafa Muckhtar | 06-25-06, 03:08 AM |
| Re: الحاج وراق يكشف فساد الجهات التى تنهب اموال المعلمين | الكيك | 06-26-06, 03:02 AM |
| Re: الحاج وراق يكشف فساد الجهات التى تنهب اموال المعلمين | الكيك | 06-26-06, 03:39 AM |
| Re: الحاج وراق يكشف فساد الجهات التى تنهب اموال المعلمين | الكيك | 06-27-06, 05:46 AM |
| Re: الحاج وراق يكشف فساد الجهات التى تنهب اموال المعلمين | الكيك | 07-02-06, 01:01 AM |
| Re: الحاج وراق يكشف فساد الجهات التى تنهب اموال المعلمين | الكيك | 07-03-06, 04:59 AM |
|
| |
الكيك
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست