|
Re: أين هي المشكلة أولاً ؟ (Re: عادل البراري)
|
نقف قليلاً حيث وقالت وزيرة التربية والتعليم سعاد عبدالرازق، في مؤتمر صحفي بالخرطوم: إن التغيير في السلم التعليمي جاء حسب توصيات مؤتمر التعليم ثم حقنت حديثها هنالك الكثير من المشكلات تواجه التنفيذ تحتاج لتوفير الموارد والتعديل في القوانين.
| |
![Edit](https://sudaneseonline.com/db/icon_edit.gif)
|
|
|
|
|
|
Re: أين هي المشكلة أولاً ؟ (Re: عادل البراري)
|
يعاني التعليم في السودان الكثير من التدهور والازمات بسب قصور التام الذي يطال كله أولاً : كم تمنح الدولة هذا القطاع من ميزانية ما نسبة ما تمنحه من أجمالي ميزانتيها ؟
| |
![Edit](https://sudaneseonline.com/db/icon_edit.gif)
|
|
|
|
|
|
Re: أين هي المشكلة أولاً ؟ (Re: عادل البراري)
|
كتب تحت عنوان (مشكلات النظام التعليمي السودان أنموذجا "1" ) بروفيسور: عباس محجوب http://www.sudaneseonline.com/index.php/2008-05-19-17-39-36/1003-2...45006------q1q------
Quote: بسم الله الرحمن الرحيم
أ. التعليم العام تواجه النظم التعليمية في كثير من الدول العربية والإسلامية تحديات حقيقية تتفاوت درجاتها وتعدد أشكالها من دولة إلى أخرى حيث الامكانات الا قتصادية والكثافة السكانية والمشكلات السياسية والاجتماعية التي تنعكس على الأوضاع التعليمية في جوانبها المختلفة سواء أكان في المباني المدرسية ؟ أم الفصول الدرسية أم المعامل أم أماكن مزوالة الأنشطة التعليمية المختلفة . ويمكننا إلى جانب ما تقدم أن نحدد بعض المشكلات التي تشكل التحديات للنظم التعليمية فيما يلي : 1. تدني مستوى المعلمين ليس بسبب أوضاعهم الاقتصادية فحسب بل لأمر أهم من ذلك وهو ضعف الإعداد العلمي والتربوي في مؤسسات إعداد المعلمين حيث الخلل في إعداد المعلم وعدم مواكبة هذه المؤسسات للتقدم التكنولوجي المتسارع في مجال العلوم والوسائل التعليمية ، هذا بالإضافة إلى الاتجاهات السلبية التي برزت في العالم العربي والإسلامي نحو مهنة التعليم من حيث العائد المادي والمكانة الاجتماعية والدرجة الوظيفية للمعلم وفقدان معظم المعلمين لمهارات التدريس وأساليبه وأساسيات المعرفة والثقافة . 2. ظاهرة الدروس الخصوصية التي تزيد مشكلات الأسر وتهدد كيان المجتمع حيث يكون التعليم للقادرين مادياً وضياع ديمقراطية التعليم وتكافؤ الفرص وإضعاف وظيفة المدرسة الرسمية وتهميشها زيادة على تدني مستوى العلمية التعليمية في المدارس الحكومية . 3. الإدارة التعليمية والمدرسية تشكلان عاملاً مهماً في أزمة النظام التعليمي حيث التناقض بين السياسات والأهداف من جانب وتجاهل التخطيط العلمي السليم وآلياته وتقنياته إلى جانب ضعف الإدارة المدرسية الروتينية والتي تعاني من مشكلات تختلف من مكان لأخر وتنعكس في النهاية على العملية التعليمية سلباً لأنها تمثل القيادة التربوية الواعية المدربة الحازمة القوية. 4. هذا بالإضافة إلى انتشار المدارس الخاصة والدروس الخصوصية والمباني المدرسية التي لا تتناسب تربويا واقتصاديا وهندسياً مما يجعلها عاجزة عن مواجهة الكثافة الطلابية في الفصول الدراسية هذا إلى جانب افتقار النظام التعليمي للرؤية المستقبلية في ظل الامكانات والتجهيزات الفقيرة وسلبية المشاركة المجتمعية أو تهميشها في توجيه النظام التعليمي ووضع السياسات . 5. طول السنوات الدراسية يقضي الشباب المسملم سنوات طفولته وشبابه في حجرات الدراسة في نظام تعليمي الجهد المبذول لا يمكن الطالب من مواجهة مشكلات الحياة بكفاءة وفاعلية لأن المناهج التربوية متخمة بالحشو والتكرار ، فالتعليم مع طول مدته لا يحقق آمال الأمة في تمكين أبنائها من مواجهة مشكلات الحياة وتجاوز معضلاتها كما لا يحقق لهم إمكان تحقيق طموحاتهم المستقبلية بل إن التعليم قد عمل على تكريس التقليد والتبعة في الأمة . إن السلم التعليمي في البلاد العربية والإسلامية يساوي بين الطلاب في قدراتهم واستعداداتـهم بحيث يقضي الجميع سنوات دراسية متساوية ومنهجاً دراسياً موحداً دون النظر للفروق الفردية والقدرات والاهتمامات ، ولابد من معالجة هذه النقطة بحيث يميز أصحاب القدرات ويوضعون في فصول عليا وقد أثبتت البحوث والدراسات أنّ الطفل في سن الرابعة والخامسة يمكنه أن يتعلم تعليماً نظامياً فلماذا الانتظار لسن السادسة ؟ إن كثيراً من الأطفال في القرى وفي المدن أدخلوا مستمعين ودون تسجيل وأثبتوا قدرات تفوقوا بها على من هم أكبر منهم سناً فقبلوا مع صغر أعمارهم .
Dr Abbas Mahjoob [[email protected]] |
الي أي مدى نتفق مع البروف ؟
| |
![Edit](https://sudaneseonline.com/db/icon_edit.gif)
|
|
|
|
|
|
Re: أين هي المشكلة أولاً ؟ (Re: عادل البراري)
|
Quote: يعاني التعليم في السودان الكثير من التدهور والازمات بسب قصور التام الذي يطال كله أولاً : كم تمنح الدولة هذا القطاع من ميزانية ما نسبة ما تمنحه من أجمالي ميزانتيها ؟ |
لا تعليم لا صحة لا دواء لا غذاء خلاص همهم الاول والاخير كندشة الفلوس فى حساباتهم الشخصية خارج الدولة
والباقى لامن انفسهم فى الداخل
تحياتى الحبيب عادل
| |
![Edit](https://sudaneseonline.com/db/icon_edit.gif)
|
|
|
|
|
|
Re: أين هي المشكلة أولاً ؟ (Re: Hassan Senada)
|
الاخ عادل اما فيما يختص بميزانية التعليم ... فخذ الحكمة من افواه الجنرالات
Quote: ميزانية (الفيلد مارشال) عمر البشير للامن والدفاع سيف الدولة حمدنا الله
في المقابلة التلفزيونية التي اجريت معه بقناة النيل الازرق، سئل رئيس الجمهورية المشير عمر البشيرعمٌا اذا كان يوافق على وجود خلل في الصرف على الامن والدفاع في مقابل ما تصرفه الدولة على الصحة والتعليم ، اجاب الرئيس : ” لو كانت كل ميزانية حكومة السودان مخصصة للقوات المسلحة لكانت قليلة عليها ، لانه لا يمكن ان تكون هناك دولة قوية بلا امن ، لاننا اذا لم نكن اقوياء، الناس ديل سيطمعوا فينا”. |
المصدر: قالوا له : هذا الدخان يخرج من مقبرة زوجتك كل يوم منذ دفناها .... ( تذكرة وعبر .. )
| |
![Edit](https://sudaneseonline.com/db/icon_edit.gif)
|
|
|
|
|
|
Re: أين هي المشكلة أولاً ؟ (Re: Hassan Senada)
|
Hassan Senada مليون تحية وحب لكن :- ببقى دا علاج تغير الزي المدرسي أو زيادة سنة تحت هدف عودة مرحلة المتوسط تدريجياً خلال العام الدراسي (2015 - 2016) قطاع يعاني من أوله لأخره مع حوافز مليونية واعداد معلم ضعيف مع عدم وصول راتبه في زمانه المحدد وخصماً علي التعليم العام ( الحكومي ) يتمدد التعليم الخاص
| |
![Edit](https://sudaneseonline.com/db/icon_edit.gif)
|
|
|
|
|
|
Re: هل مأساة التعليم في السودان هي حذف أو اضافة فصل أو تغير زي؟ (Re: عادل البراري)
|
بعد كل الاعوام الفاتت دي قرار الدمج كان غلط .. وليه الاكتشاف المتاخر مش كان يفترض تقيم عملية الدمج في وقت بمكر ايه السبب الجوهري في عملية الفصل بعد طيلة السنين الفاتت هل إضافة مرحلة أضافية هل بحل أزمة التعليم في البلاد ؟
Quote: أعده: المثنى عبدالقادر الفحل «إن العلماء مصابيح الأرض»، ويقال إن«الجامعات مصانع هذه المصابيح» .. «7» تقارير لتصنيفات الجامعات العالمية وهي «تصنيف شنغهاي الصيني» و تصنيف «ويبومتركس الإسباني» وتصنيف «كيو إس العالمي» البريطاني وتصنيف «الكفاءة للأبحاث والمقالات العلمية العالمية للجامعات» تايوان و«التصنيف العالمي المهني لأساتذة الجامعات» الفرنسي و«التصنيف الدولي للموقع الإلكتروني للجامعات والكليات على الشبكة العالمية» الأمريكي، والكارثة الكبرى أن جامعات السودان وكلياتها بمختلف أشكالها وفق التصنيفات السبعة العالمية تحتل مراكز وراء ألف جامعة في العالم، وبحسب التقارير التي صدرت من المؤسسات الدولية التي تعدُّ الأفضل حول العالم، خلال هذا التحقيق يتم التطرق لهذه المشكلة والحلول الناجزة والعملية التي جعلت من جامعة الخرطوم تتراجع من المرتبة الثالثة في العالم إلى المرتبة «1394» عالمياً.
................. http://www.meshkat.net/content/26196
|
| |
![Edit](https://sudaneseonline.com/db/icon_edit.gif)
|
|
|
|
|
|
Re: هل مأساة التعليم في السودان هي حذف أو اضافة فصل أو تغير زي؟ (Re: عادل البراري)
|
Quote: طالب خبراء في مجال العمل التربوي وحماية الأطفال بمحاسبة الذين غيروا السلم التعليمي بنظام ثماني سنوات، وتسببوا في تصفية وبيع المدارس المتوسطة، ووصفوا ما تم للتعليم منذ عام 1990م بأنه تدمير منظم للتعليم بالسودان. وقالت "ناهد خير الله" الناشطة في مجال حقوق الطفل والمرأة بمنتدى المستهلك الأسبوعي أمس(السبت)، حول إضافة عام للتعليم، إن التعليم تحول من قرار مهني وفني إلى قرار سياسي بعيداً عن المهنية. وبرأت المعلم من تهمة التسبب في تدهور التعليم، مبينة أن المعلم ضحية للسياسات الخاطئة، معتبرة أن الالتزام السياسي تجاه التعليم (صفر كبير)، مطالبة بمحاسبة من تسبب في تصفية وبيع بعض المدارس المتوسطة بقولها: (لا توجد محاسبة لمنهج الاستيلاء على المدارس)، متهمة الدولة بالتخلي عن دورها في تمويل التعليم، وأن الأموال التي تذهب في (دروب) الفساد أكثر من التي تذهب لدعم التعليم، مؤكدة أن قرار إضافة عام دراسي تاسع خلق (بلبلة) وسط الأسر. وفي الأثناء كشف رئيس الائتلاف السوداني للتعليم للجميع د."مبارك يحيى"، أن دعم ولاية الخرطوم من ميزانيتها للتعليم (1%)، فقط وأن (99%) من دعم التعليم تدفعه مجالس الآباء، مبيناً أن دعم الدولة للتعليم لا يتجاوز (3%). في وقت تطالب فيه المعايير الدولية بأن يكون الصرف على التعليم نحو (16- 18%) من ميزانية الدولة. وقال "يحيى" إن السودان يقع ضمن الـ(59) دولة بالعالم تعذر عليها بلوغ أهداف الألفية للتعليم. http://almeghar.com/permalink/19934.html
|
معقول
| |
![Edit](https://sudaneseonline.com/db/icon_edit.gif)
|
|
|
|
|
|
Re: هل مأساة التعليم في السودان هي حذف أو اضافة فصل أو تغير زي؟ (Re: عادل البراري)
|
يتكلم كثيراً .. يفعلون نقيض ما يتكلمون به
![](http://im87.gulfup.com/L9hEtd.jpg)
Quote: نظم اهالي بورتسودان وقفة احتجىاجية امس على قرارات والي الولاية بتجفيف المدارس لصالح المستثمرين . وكان والي ولاية البحر الاحمر محمد طاهر أيلا أصدر قرارات بمصادرة أكثر من عشرة مدارس حكومية من مراحل الأساس والثانوي في مدينة بورتسودان وحدها. ويأتي القرار في اطار خطة للاستفادة من المواقع المميزة لتلك المدارس لصالح مشاريع إستثمارية . ومن بين المدارس التي تمت مصادرتها مدارس تاريخية كبري مثل مدرسة (الحكومية) الثانوية للبنين التي تم انشاؤها منذ ما قبل الاستقلال بالاضافة لمدارس نموذجية أخري مثل وسط المدينة بنين وبنات ( أساس) والشرقية بنين وبنات ( أساس) والبربري الثانوية وغيرها. |
ليس هناك غير التدمير
| |
![Edit](https://sudaneseonline.com/db/icon_edit.gif)
|
|
|
|
|
|
|