|
Re: الصناعة !! ادب وثقافة (Re: الفاتح ميرغني)
|
Quote: إتفق معك في ضرورة إصلاح البنية التعليمية كضرورة لإصلاح البنية الصناعية.فالإنهيار الإقتصادي والزراعي مقدور عليهما ولكن الإنهيار التعليمي يصعب بمكان إصلاحه بسهولة.الملاحظ انه على الرغم من إنتشار الجامعات "على قفا من يشيل" إلا ان ذلك لم يسهم ابدا في نشر المعرفة المؤطرة والوعي العلمي بل بالعكس اصبح هذا التمدد كما لو كان نقمة على التعليم..فاصبحنا نسمع كل يوم ان البلد الفلاني لم يعد يعترف بالشهادة السودانية!!! وقد إنعكس ذلك سلبا على تجويد المعرفة. ومن امثلة ذلك سقوط 39 دبلوماسي سوداني في إمتحان اللغة الإنجليزية في المعهد الدبلوماسي بطهران!!! اضف إلى ذلك ظاهرة حملة الشهادات العلمية المزورة التي لم نكن نعرفها ابدا. |
يالفاتح اخوي .. اللغات اهم ادوات الاتصال ومن لا يتقنها في مجاله يتخلف ..تعلمت الانجليزية كما العربية فكلاهما ليس لغتة اهلي ..عموما اجيدهما بقدر تمكنت به من اجادة عملي وقراءتي وكتاباتي ولا ادعي انني امتاز فيهما .. يعذبني او تعذبني بعض مذيعات ومذيعيين القنوات الفضائية السودانية في ملطشتهما للغات التي هي اداة اتصالهم الاساسية ( فلا لغة يجيدونها معظهم ولا هندام ) وهؤلاء واجهة بلادنا التعيسة بامثالهم ....التعليم في السودان صار ليس محفزا للمعرفة ولكن تحصيل حاصل وشهادة وربما عمل اذا تيسر ...اجادة ما نفعل من غير ضرر فضيلة ومنفعة اما الذي يحدث في بلادنا في مجالات كثيرة واهمها التعليم فهو كارثي
|
|
|
|
|
|
|
العنوان |
الكاتب |
Date |
الصناعة !! ادب وثقافة | abubakr | 05-23-09, 04:36 PM |
Re: الصناعة !! ادب وثقافة | Amir Omer | 05-23-09, 09:51 PM |
Re: الصناعة !! ادب وثقافة | محمد على طه الملك | 05-23-09, 10:32 PM |
Re: الصناعة !! ادب وثقافة | abubakr | 05-24-09, 04:55 AM |
Re: الصناعة !! ادب وثقافة | abubakr | 05-24-09, 05:43 AM |
Re: الصناعة !! ادب وثقافة | Amir Omer | 05-24-09, 09:12 PM |
Re: الصناعة !! ادب وثقافة | الطيب شيقوق | 05-24-09, 10:09 PM |
Re: الصناعة !! ادب وثقافة | الطيب شيقوق | 05-24-09, 10:09 PM |
Re: الصناعة !! ادب وثقافة | الفاتح ميرغني | 05-25-09, 03:51 AM |
Re: الصناعة !! ادب وثقافة | abubakr | 05-25-09, 04:58 AM |
Re: الصناعة !! ادب وثقافة | Amir Omer | 05-25-09, 03:22 PM |
Re: الصناعة !! ادب وثقافة | سلمى الشيخ سلامة | 05-25-09, 03:48 PM |
|
|
|