تعد الإساءة اللفظية هي أي تصرف تنتج عنه تشويه لنفسية الطفل المعوّق أو نموه الاجتماعي، وهذا النوع من الاعتداء لا يستلزم اللمس؛ ولكنه يمارس عبر تصرفات أو كلمات جارحة تقال للطفل المعوّق، يشمل هذا الصراخ: الشتم، وإطلاق الأسماء المكروهة على الطفل، والمقارنة السلبية بالغير، والتفوّه بجمل تحط من شخصية الطفل المعوّق، كالقول: "أنت سيء" أو " أنت لا تساوي شيئاً" أو " أنت غلطة " أو أي اسم آخر يؤثر في إحساسه بقيمته وثقته بنفسه خاصة وإذا كانت تلك الأسماء تطلق على الطفل المعوّق بصورة مكرّرة. وحيث إن البيئة تتعرّض للعديد من مصادر الضغط والعنف فإن من المتوقع أن نجد تعاظماً في تأثير هذه البيئة الضاغطة العنيفة على الطفل المعوّق ، خاصةً وأنه من أكثر الشرائح في المجتمع تأثّراً بما يدور حوله في البيئة المحيطة، كما ونجد أن مشكلات الأطفال المعوّقين هي مشكلات من النوع الخاص؛ وذلك لأن معاناتهم ليست كمعاناة أطفال نشئوا في مجتمعات أخرى حتى ولو تشابهت المشكلات وتقاربت أنماط السلوك.
ومن صور الإيذاء النفسي المستخدمة تظهر في: الازدراء، وهو نوع من التصرف يجمع بين الرفض والذل فمثلاً يرفض أحد الوالدين مساعدة الطفل المعوّق ويرفض الطفل نفسه وقد ينادي الطفل بأسماء تحط من قدره ووصفه بأنه ########. والإرهاب: ويتمثل بالتهديد والإيذاء الجسدي للطفل أو التخلي عنه إذا لم يسلك سلوكاً معيناً أو بتعريض الطفل للعنف أو التهديد من قبل أشخاص يحبهم، أو تركه بمفرده في حجرة مظلمة. والعزلة: وهي عزل الطفل المعوّق عن من يحبهم أو أن يترك بمفرده لفترات طويلة وربما يمنع من التفاعلات مع الزملاء أو الكبار داخل وخارج العائلة. والاستغلال والفساد: ويتضمن تشجيع الطفل على الانحراف مثل تعليمه سلوكاً إجرامياً أو تركه مع خادم أو تشجيعه على الهروب من المدرسة أو الاشتراك في أعمال جنسية. وإهمال لردود الأفعال العاطفية: ويتضمن إهمالاً لمحاولات الطفل المعوّق التفاعل مع الكبار مثل: اللمس والكلام والقبلة، والوالدان هنا يشعران الطفل المعوّق أنه غير مرغوب فيه عاطفياً. والإهمال: وهو في حالة ما يترك الطفل غالباً وحيداً لمدة طويلة أو يهمله الوالدان بما يتسبب فيه حدوث مشكلات انفعالية أو صحية للطفل، والإساءة الصحية: وتتمثّل في معاناة الطفل المعوّق من الجوع والبنية الهزيلة والتقمل والملابس غير المناسبة ويشعر الطفل نتيجة لذلك بعدم وجود أحد يرعاه.
وممّا يضاعف من مشكلة المعوقين، الاتجاهات السالبة التي يظهرها الآخرون تجاهه، خاصةً اتجاهات الوالدين، فكلما كان النسق الأسري – خاصة الوالدين – مقبلاً لإعاقة الطفل وعلى دراية بكيفية التواصل معه؛ كلما كان لذلك تأثير دال على تقدير الطفل المعاق لذاته بشكل إيجابي. فوجود طفل معاق في الأسرة قد يضاعف إلى حد كبير الضغوط النفسية والاجتماعية والاقتصادية التي لها مردود على الحياة الأسرية. ومن الواضح أنه في معظم الثقافات تعتبر الناحية الجسمية والمظهر العام للفرد من الأمور الهامة والتي لها تأثير على فكرة الفرد على ذاته، ومع أن هذا التأثير قد يكون غير مباشر، فإنه يكون حلقة الوصل بين تقييم الوالدين لطفلهما المعوق واستجابته لهذه الأحكام. فالإعاقة تؤثر على التوافق النفسي والاجتماعي ويرى بعض الباحثين بأن العيوب والنقائص الجسمية ونقص بعض القدرات هي بمثابة عوائق أمام إشباع كثير من الظواهر والحاجات الشخصية والاجتماعية؛ ممّا يسبّب الإحباط والصراع والشعور بالنقص وما يصاحبهما من توتر وقلق أو اضطراب وضيق؛ ممّا ينتج عنه سوء التوافق الشخصي والاجتماعي. وأشارت بعض الدراسات الخاصة بمعرفة الخصائص النفسية للمعاقين جسمياً، إلى أن اتجاهات أفراد المجتمع الذي يعيش فيه المعاق جسمياً لها تأثير كبير على مفهوم الذات لديه وعلى فرصته في التوافق النفسي والتعليم والعمل، فإذا كان اتجاه المجتمع معبراً عن الخوف أو الرفض؛ فإن المعاق جسمياً يبذل جهداً كبيراً في محاولة إخفاء إعاقته والتغلب عليها، وإذا كان الاتجاه هو العطف؛ فإنه يميل إلى الاتكالية، كما كشفت الدراسة إلى أن الأسرة التي يكون لديها معاق تصاب بصدمة عنيفة وخيبة أمل واكتئاب، ويصاب الوالدين بالخجل والإحباط، لذا تلعب الأسرة دوراً هاماً إذا ما تقبلت المعاق وقدمت له وسائل الرعاية، وعلى العكس فإنها قد ترفضه وتسبب بذلك وضع عدة عقبات أمامه، كما أنه قد يتأثر بمعاملة الرفاق ممّا يسبّب له القلق وبالتالي يتأثر اتجاه المعاق نحو إعاقته. واشارت دراسة اجريت على شخصية المعاقين حركياً والمشكلات التي يعاني منها المعاقون وأفضل الطرق لعلاج هذه المشكلات، واتضح أن المعاقين يعانون من الانعزال الاجتماعي نظراً لإعاقتهم التي غالباً ما تكون شديدة، وأن الشخص المعاق عليه أن يواجه ثلاث مشكلات رئيسة هي: العجز وما يترتب عليه، وردود الفعل الانفعالية، ومفهوم الذات المنخفض الذي ينتج عن الاتجاهات الاجتماعية السالبة، ثم ردود الفعل الدفاعية التي ينميها ليتماشى مع المشكلات الاجتماعية التي تواجهه من والديه. وتوصلت دراسة اخرى وخاصة في حصر الألفاظ الشائعة التي يستخدمها الوالدان في الإساءة اللفظية وما هي الفروق بين الطلاب الذكور في التأثر العام والمفصل بالإساءة اللفظية و تكرارها وعلاقة استعمال الإساءة اللفظية بمتغيرات أسرية معينة وقد دلت النتائج أن الأطفال الإناث أكثر تأثراً بالإساءة اللفظية من الذكور وأن الأطفال الذكور أكثر تعرضاً لتكرار الإساءة اللفظية من الإناث، وإن المعوقين يميلون إلى إلقاء مسؤولية الفشل في التوافق النفسي مع إعاقتهم على كاهل الوالدين. واخيرا يمكن التوصية ب: 1- العمل على توعية الوالدين بظروف الإعاقة، وتشجيعهم على تقبّل قدرات الطفل المعوق وإقناعهم بإمكانية استغلال هذه القدرات لإنتاج طفل معوّق فاعل، يتوافق مع ذاته. 2- تشجيع الأسر التي لديها أطفال معوّقين على الاتصال بالمؤسسات الرسمية والأهلية للاستفادة من خبراتهم، وكذلك العمل على تعريفهم بهذه المؤسسات العاملة داخل المجتمع. 3- ضرورة توعية الجماهير إعلامياً بدورها الأساسي في المعاونة على اندماج المعاقين في المجتمع. 4- أن تعمل الأسرة على ازدياد فرص التفاعل مع الطفل المعاق؛ ممّا يتيح له الإفصاح عن مشاعر التقبل له، وتشجيعه على الاستقلال والتوافق النفسي. 5- عقد الدورات والندوات الإرشادية لأسر الأطفال المعوّقين حول الرعاية التربوية والنفسية والاجتماعية الصحيحة، حيث إن هذا الأمر يعزّز من عملية العلاج. 6- محاولة إيصال الأسر إلى مرحلة التقبّل والتكيّف مع وضع الطفل المعوّق، وبالتالي العمل على دمجه في محيطه الأسري والاجتماعي بشكل فاعل. 7- إنشاء جماعات مساندة من المتطوعين وأهالي الأطفال المعوّقين للمشاركة في الآراء حول أفضل الطرق الخاصة بمساعدة الأطفال وذويهم. 8- العمل على توفير وسائل الترفيه والتثقيف اللازمين للفئة المعوّقة ولأسرهم.
الرسائل والمقالات و الآراء المنشورة في المنتدى بأسماء أصحابها أو بأسماء مستعارة لا تمثل بالضرورة الرأي الرسمي لصاحب الموقع أو سودانيز اون لاين بل تمثل وجهة نظر كاتبها
لا يمكنك نقل أو اقتباس اى مواد أعلامية من هذا الموقع الا بعد الحصول على اذن من الادارة
الجمعية السودانية للمعاقين
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست