Quote: واكاد آجزم بان طلابنا لم يمروا بهذه العصور الا لماما بل اجزم بانهم لم يمروا باساليب العزف في عصر موسيقى القرن العشرين عصر الموسيقي الحديثة Contemporary
لماذا
السببين الرئيسيين 1- عدم وجود خبراء قطعوا شوطا كبيرا في هذه الالات 2- عدم اعطاء المواهب الطلابية الفرصة والكم الوافي من التدريب
(عدل بواسطة Elmosley on 11-22-2012, 10:47 PM) (عدل بواسطة Elmosley on 11-22-2012, 11:04 PM)
11-23-2012, 09:05 AM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
السببين الرئيسيين 1- عدم وجود خبراء قطعوا شوطا كبيرا في هذه الالات 2- عدم اعطاء المواهب الطلابية الفرصة والكم الوافي من التدريب
عدم وجود الخبراء يعود اساسا الى توقف سياسة الابتعاث للمعيدين بغية الحصول على المزيد من التدريبات وصولا الى المستوي الاعلى حيث ينال المعيد درجات عليا كالماجستير والدكتوراة (في المعاهد ذات النهج الغربي) اما الطلاب فهم يعانون ما يعانيه المعيدون اذ انهم يتلقون التدريب من المعيدين حيث آن المعيدين نفسهم يحتاجون اليه خصوصا وان كليهما لم يلقيا التدريب الكافي على الالة من خبراد ذوي مستوى عال ولم يمرا بمناهج مدروسة بعناية --------------- دعوني اعطيكم مثلا بمادة التآليف الموسيقي آذكر عندما تم ابتعاثي لكنسرفتوار القاهرة ففي المعاينة تم سؤالي عن بعض المواد التي كان يجب آن ادرسها في مادة التآليف فوجدت آن هناك نقصا كبيرا فيما درست برغم آنني درست على يد الكوريين وهم غاية في الكفاءة الا آن المدة الزمنية التي درست فيها التآليف تقل كثيرا عن نظرائي بكونسرفتوار القاهرة منها الكاونتربيونت (اللحن المضاد) آو لنقل (التضاد اللحني) حيث لم ادرس الاتي 1- اسلوب القرن السادس عشر فيه بانواعه الكثيرة المتعددة 2- الاسلوب الحر 3-الاسلوب الحديث ----- آما في علم الهارموني فبرغم آن دفعتي كانت الاكثر حظا في دراسته ودرسنا معظم الانتقالات وكذلك المسيطر الثانوي والمسيطر المتنوع آو قل التنويعي الا آن ذلك لم يكن كافيا فلم ندرس الاستعارة البسيطة او الاستعارة الممتدة على سبيل المثال لا الحصر -------- اما في علم الالات فقد كانت دراستنا لاباس بها وقريبة من المستوى فقط كان ينقصها التنفيذ في مرحلة التوزيع الاوركسترالي اذن في آي مرحلة تم قبولي برغم آنني كنت معيدا حائزا على الدرجة الاولى الممتازة؟؟؟؟ سنعود
(عدل بواسطة Elmosley on 11-23-2012, 09:10 AM) (عدل بواسطة Elmosley on 11-23-2012, 09:44 AM)
11-23-2012, 01:27 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
Quote: اذن في آي مرحلة تم قبولي برغم آنني كنت معيدا حائزا على الدرجة الاولى الممتازة؟؟؟؟ سنعود
لقد خيرت يين آن ادرس 4 سنوات اخرى الا وهو الزمن المطلوب لدراسة هذه المواد آو آن هنالك خيار الالتحاق بمعهد الموسيقى العربية والتركيز هناك على الموسيقى العربية آكثر من الغربية حيث آن ماتحصلت عليه يكفيني في التآليف فقط آحتاج الى تجويد نظريات الموسيقى الشرقية ولكنني رفضت هذا الخيار فان تفكيري الموسيقي آكثر ميلا للغرب فقلت للمسؤلين اعطوني فرصة امتحان كل سنتين في سنة فوافقوا وقد وفقني الله في اجتياز ذلك الاختبار المر --------------- اذن فحتى لا يساء الظن فانني عانيت مما عاناه زملائي الذين واجهتهم نفس المشكلة في تخصصهم فاختاروا الذهاب الى معهد الموسيقى العربية كلامي هذا لايقلل ابدا من معهد الموسيقى العربية العريق ولكنه اختلاف مناهج بين نظامين احدهما شرقي والاخر غربي علما بان معهد الموسيقى العربية تبدآ الدراسة فيه مبكرا ايضا والمستوي فيه عالي ولكنهم راعوا مساعدة معهد الموسيقي في السودان والارتقاء بمستوى معيديه فلهم الشكر ------------- ليس لي آو لزملائي خيارات آخرى فلا ذنب لهم ولا ذنب لي الا انها المناهج وقلة سنوات الدراسة لتغطية ذلك ------- وقد يسالني آحدهم ماذا فعلت ياموصلي لمعالجة هذا الامر بعد عودتك من مصر ؟؟؟؟ الاجابة قادمة فيما يختص بتخصصي
(عدل بواسطة Elmosley on 11-23-2012, 01:30 PM) (عدل بواسطة Elmosley on 11-23-2012, 01:32 PM)
11-24-2012, 11:09 AM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
فور عودتي قدمت للمجلس الاكاديمي المناهج الخاصة بكونسرفتوار القاهرة بعد عمل بعض التعديلات اللازمة واهمها الهارموني من تآليف (بول هيندمث) المؤلف الالماني الشهير
وقد آجيز منهج التآليف من قبل المجلس الاكاديمي وبدآنا في هذا المنهج وسار على آحسن حال الى آن وقعت واقعة الانقاذ بمشاكلها العديدة مع الفنون مما ادى الى هجرة الكثير من الممبدعين والاكاديميين ومن بينهم شخصي توقف العمل بذلك المنهج . وقد تدرب على هذا المنهج طلاب اصبحوا اصحاب دور في الموسيقى منهم كمال يوسف - ،شمو - وعاصم وغيرهم وهؤلاء كانوا من آفضل الخريجين وقتها
اليونسكو كانت تود مساعدة معهد الموسيقي في السبعينات والثمانينات وبعثت الاثيوبي كبيدي لعمل الدراسة اللازمة وكتابة تقرير فكتب تقريره مستندا الى قليل من الحقائق وكثير من الاكاذيب لكي يضيع الفرصة من معهد الموسيقي حينها وتساؤل سيطر علينا جميعا لماذا فعلها مستر كبيدي و آفشل المساعدة المرجوة علما بانها كانت ستكون دائمة واصلاحية -------- ولكن كما يقولون فان حبل الكذب قصير حظيت بزيارة اثيوبيا في 1995 فوجدت ان الرجل قد حول المساعدة الى بلاده وانشا معهدا هناك وبرغم ذلك فانه ليس في شهرة معهدنا ولا كليتنا والموسف آن بعض الموسيقيين السودانيين منهم من رحل ومنهم من هم على قيد الحياة شاركوا في تلك المؤإمرة (هو احنا حنلاقيها منين ولا منين)
لو نظرنا الي التسلسل الهرمي ادناه لعرفنا سر البلوى 1. طلاب الكلية لاذنب لهم فالتقصير من الاساتذة. 2. الاساتذة لاذنب لهم فالتقصير من الادارات المختلفة التي تعاقبت على الكلية. 3. الادارات بالكلية لاذنب لها فالتقصير من ادارة الجامعة. 4. ادارة الجامعة لاذنب لها فالتقصير منالتعليم العالي. 5. التعليم العالي لاذنب له فالتقصير من وزارة المالية. 6. وزارة المالية لاذنب لها فالتقصير من مجلس الوزراء. 7. مجلس الوزراء لاذنب له فالتقصير من الرئاسة. 8. الرئاسة لاذنب لها فالتقصير من حزب المؤتمر الوطني. 9. حزب المؤتمر الوطني لاذنب له فالتقصير من الحركة الاسلاميه. ---------------------------------------------------- فسوف اتي بالتفصيل لشرح ذلك مع وضع الحلول المقترحة المناسبة.
Quote: لو نظرنا الي التسلسل الهرمي ادناه لعرفنا سر البلوى 1. طلاب الكلية لاذنب لهم فالتقصير من الاساتذة. 2. الاساتذة لاذنب لهم فالتقصير من الادارات المختلفة التي تعاقبت على الكلية.
دعونا نخرج هاتين الفئتين من اللعبة فقد جرى عليهما الطلم تدريسا وتدريبا ومتابعة وقد فعلت كلتاهما ما باساتطاعتهما ولم ولن يكن بمقدور نظرائهما في الدول الاخرى آن يفعلوا اكثر من ذلك في مثل هذه الظروف الشائكة
Quote: 3. الادارات بالكلية لاذنب لها فالتقصير من ادارة الجامعة.
نعم هذه الحقيقة فهولاء فيهم من قدم طلبات للتطوير وطلب ميزانيات ولكنهم ردوا خائبين ولكن الوظيفة (عميد كلية) لها بريق وميزات تجعل البعض ممسك ومتمسك بها عاضا عليها بكل النواجذ المتاحة فلماذا لا يقاتل هؤلاد العمداء في سبيل هذا التطوير الهام العاجل النبيل؟؟؟ سؤال هم من يجيبون عنه
Quote: ادارة الجامعة لاذنب لها فالتقصير منالتعليم العالي.
فهي لاتعرف مفهوم دراسة الموسيقى مثلا في مجال العزف على الالات هنالك الحصص الفردية بمعنى الاستاذ والطالب اذن هنالك حوجة للعديد من الاساتذة مثلا الوتريات كمان فيولا تشيلو كنتراباص ---- النفخ بانواعه النحاسي والخشبي فلوت بانواعه كلارينيت بانواعه ابوا باصون بانواعه ترامبيت بانواعها ترمبون بانواعه الهورن الفرنسي الهورن الانجليزي الساكسفون بانواعه التيوبا === الات المفاتيح اكورديون سيانو كيبورد-- الات الايقاع بانواعها البايز الجيتار -- قشم الصوت والغناء ----- قسم النطريات بانواعها فاذا كان على الاقل نحتاج الى ثلاثة اساتذة في كل الة فاننا نحتاة الى عدد ضخم ثلثهم يجب ان يكون من الخبراء غير السودانيون ------------------------------ مشكلة ثالثة تسببها ادراة الجامعة بضغط من التعليم العالي هو قبول عدد معين بصرف النظر عن موهبتهم او لا والا فانه لن تكون هنالك ميزانية وهو تعامل يجهل خصوصية دراسة فن الموسيقى تماما
11-26-2012, 08:22 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
Quote: 5. التعليم العالي لاذنب له فالتقصير من وزارة المالية.
ولكن قبل ذلك فان القائمين على أمره لا علم لهم باهمية الموسيقى ودورها العظيم في نمو العقل وتنشئة المجتمعات غير فوائدها الاخرى الأمم المتحضرة والنامية اهتمامها بالموسيقى لا يتطرق اليه الشك هل يعقل ان تتفوق علينا دول عربية كثر وافريقية أكثر ونحن سبقناها استقلالا وعلما ومعرفة وبنينا الكثير منها؟ الفرق بين دولتنا ودولهم أنهم عرفوا أن الفن لايرتقي بالتمني انما بالعمل والعمل يتطلب المعرفة والمعرفة لاتمطرها السماء وانما نسعى اليها ونؤمن بذلك السعي لذا اجزم بأن ادارة التعليم العالي لم تفهم شيئا من ادارة الجامعة التي لم تفهم شيئا من ادارات الكلية لذلك لم تحاول أن تَفهّم وزارة المالية ضرورة احتياجات ذلك التطوير المبتغى وقد لا تكون مقتنعة به من الاساس أليس الموسيقى حرام في نظر البعض منهم وترف حضاري في نظر الجزء الآخر؟؟
Quote: 7. مجلس الوزراء لاذنب له فالتقصير من الرئاسة.
نعم قطعا فان الرئيس كرئيس يزور كثير من البلدان وبالتآكيد قد تمت دعوته لاحتفالات كثيرة وشاهد الفرق. الان توجد اوركسترات سيمفونية في العديد من الدول العربية ولم يكابر اهل هذه الدول ولم يقولو بانه لنا اكتفاء ذاتي من العازفين بل برغم تقدمهم احضروا الخبراء الاجانب ليجلسوا على قدم المساواة مع الخبراء المحليين والتلاميذ وهنا ظهرت قوة تلك الاوركسترات اذا لم يكن كبار المسؤلين ومستشاريهم على قناعة ومعرفة بالامر بالامر فان طلبات الادارات الاخرى ستكون نسيا منسيا.
Quote: 8. الرئاسة لاذنب لها فالتقصير من حزب المؤتمر الوطني.
نعم فقد جاء هذا الحزب الى سدة السلطة وكان يلبس قناع الجبهة القومية الاسلامية وهو قناع لايستر عورة عدائهم بشكل عام للفنون برغم أن الترابي قد قال في أول أيام الانقاذ لبعض الكوادر يجب أن تهتموا باستيعاب أهل الفنون بالترغيب أو بغيره فالجبهة الاسلامية لا قبل لها بمواجهة الفن الغاضب ولكنها قادرة على مقارعة المعارضة السلمية الحجة بالحجة والعسكرية سلاحا بسلاح. ثم حدث الاختلاف وانقسمت الجبهة الاسلامية الى مؤتمرين أحدهما قومي والاخر شعبي استخدم القومي الفن في التمكين بنظرية التأصيل بينما استخدم الشعبي الفن في المعارضة أها شن القول في أكيد وصحيح القول؟؟؟؟
Quote: 9. حزب المؤتمر الوطني لاذنب له فالتقصير من الحركة الاسلاميه. ]
تتحمل الحركة الاسلامية كثير مما حدث للفنون في بلادي ولكنني لا أريد هنا أن أعمم فان هنالك بعض النماذج جديرة بالاشادة منها الاستاذ السمؤال وزير الثقافة الاسبق الذي شجع الموسيقى والموسيقيين بشكل واضح الا أنه حورب من بعض المتعصبين وقد وصفه بعضهم (بالزنديق) فراح هو ضحية زندقتهم الفكرية ونكب الفن في جانب الاعلام من هذا الامر الاحظ كثيرا عندما يتم نعي فنان في النت يأتي احد المتحجرين ليسئ اليه بطريقة مقرفة اه لو علم هؤلاء بأن الموسيقى هي روح العقل وعقل الروح لانتفضوا من أجلها
1. ادخال الدراسة الموسيقية في المراحل الابتدائية والمتوسطة والعاليه وسنشرح لماذا. 2. قيام معهد متوسط يبدآ من العام آو العالي لرفد كوادر اكثر تدريبا للكلية. 3. قيام كونسيرفتوار الخرطوم. 4. تكوين اركسترا السودان آو الخرطوم السيمفوني. 5. وقف الدراسات العليا بالكلية لعازفي الالات واستمرارها بالنسبة للنظريات مع عمل بعثات للدراسات العليا لتآهيل المعيدين العازفين خارج السودان. 6< التعاون بين اوركسترا والكلية والاوركسترا السيمفوني الجديد. الذي يجب آن يدعم بقادة اوركسترا محترفين وعازفين محترفين.. 7. آن تساعد ادارة الجامعة ادراة الكلية في توسيع دائرة التدريس برفدها بالخبرات الاجنبية. سآعود لآشرح ذلك بندا بندا وعالبا اضيف بنود آخرى ولي عودة
(عدل بواسطة Elmosley on 11-29-2012, 11:42 PM) (عدل بواسطة Elmosley on 11-29-2012, 11:44 PM)
11-30-2012, 11:39 AM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
Quote: 1. ادخال الدراسة الموسيقية في المراحل الابتدائية والمتوسطة والعاليه وسنشرح لماذا.]
كثير من الفلاسفة والعلماء كتبوا مايرونه في موضوع تآثير الموسيقى على العقل والنفس وكثير من الابحاث العلمية قد اثبتت ايضا دور الموسيقى في توسعة عقل الاطفال. كونفيوش في مقدمة هؤلاء بقوله (اذا آردت آن تعرف حضارة آمة فاسمع موسيقاها) ويقول الفيلسوف الالماني نيتشه مقولته الشهيرة "لولا الموسيقي لكانت الحياة ضرب من الخطآ"
آعجبني جدا تعريف الموسيقى وعلاقتها بالانسان عند المؤلفة الموسيقية (هبة القواس) في حوار اجراه معها مجدي سعد بعنوان الموسيقى صوت الكون بمجلة علم وعالم
- ما هي الموسيقى؟
هي الطاقة الاساسية... او الاولية التي تتجسد في الكون كذبذبات مختلفة تبدأ ربما في الذرة ولا تنتهي بالمجرة.
- بطريقة ابسط؟ هي الصوت... الطنين... الذبذبة. هي الطاقة التي تعبر عن نفسها بأنماط وأنساق متعددة. ولو نظرنا اليها في اطار الحياة لقلنا انها «وحدة الحياة الاساسية» فمن دون وجود هذه الطاقة التي تعبر عن نفسها مثلاً في ذبذبة الخلية لما وجدت الحياة" لمزيد من التفاصيل حول رايها انقروا الوصلة آسفله http://www.scienceandworld.com/page.php?page=...40&back=get_homepage ونواصل
كشف بحث جديد عن وجود علاقة مباشرة بين التعرض للموترات كالامتحانات والمقابلات الوظيفية وغيرها، وإصابة الإنسان بضعف الذاكرة والنسيان. وأوضح الباحثون في كلية الطب بجامعة واشنطن الأمريكية حسب صحيفة الخليج ، أن التعرض للتوتر يزيد مستويات هرمون الكورتيزول الذي ينتمي إلى عائلة هرمونات التوتر “جلوكوكورتيكويد” التي تعطّل توريد الطاقة لخلايا الدماغ المسؤولة عن الذاكرة. وقدم الباحثون في الدراسة التي نشرتها مجلة “طب النفس العام”، أول إثبات مباشر على أن التعرض لمستويات عالية من الكورتيزول لعدة أيام يؤثر بصورة سلبية ملحوظة على الذاكرة، مشيرين إلى أن مستويات الكورتيزول تحدد مدى شعور الشخص بالقلق. مثل الطلاب الذين يتعرضون لمشكلات عائلية كبيرة لا يحصلون على تعليم جيد، كما قد ترتفع مستويات الكورتيزول عند بعض الطلبة استجابة للضغط النفسي المتسبب عن الامتحانات النهائية. هذا ومن جانب اخر فقد نصح الباحثون في جامعة ستانفورد الأمريكية الأشخاص كثيرو النسيان بالاستماع لموسيقى موزارت بعد أن ثبتت قدرتها على تحسين قدرات التعلم والذاكرة عند الإنسان. فقد بينت نتائج بحث جديد نشر أخيرا حول الأساس الجزيئي لما يعرف بتأثير موزارت أن الفئران التي استمعت لهذه الألحان الموسيقية أظهرت مستويات أعلى من نواتج عدة جينات مسؤولة عن تحفيز وتغيير الاتصالات بين خلايا الدماغ. ويرى الباحثون أن هذه الاكتشافات مثيرة للجدل، فهي تقترح أن للتنشيط الدماغي بشكل عام تأثيرات عصبية وكيميائية محددة، إلا أن أسباب هذه التأثيرات إذا ما كانت ترجع للموسيقى نفسها أو موزارت وحده على وجه التحديد لم تتضح بعد. ومن جانب آخر، تقول الدراسات إنه مهما كانت الموسيقى التي يسمعها الإنسان، فإنها تحسن مزاجه. قال أساتذة في جامعة بن في الولايات المتحدة إن الموسيقى مفيدة للطلاب على أقل تقدير. وقال الباحثون الذين يدرّسون علم النفس والموسيقى إنهم درسوا تأثير الموسيقى واستجابة أمزجة طلابهم لها. سجل الطلاب مذكراتهم الخاصة بالسماع للموسيقى لمدة أسبوعين وأفادوا أيضا بشأن أمزجتهم قبل وبعد كل جلسة استماع. ولم يقتصر الاستماع إلى الموسيقى على تحسين المزاج فقط، بل إنه عزز أيضا المشاعر الإيجابية الموجودة بالفعل لدى الطلاب. كذلك فإن نوع الموسيقى لم يحدث اختلافا حيث أن جميع أنواع الموسيقى التي استمع إليها الطلاب كان لها نفس التأثير الإيجابي. وبعد قيام طلاب علم النفس بالاستماع إلى الموسيقى، أصبح الطلاب أكثر تفاؤلا، سعادة، صداقة، ارتياحا، وهدوءاً. كذلك كان الطلاب أقل تشاؤما وحزنا. ورغم كل ذلك فإن الموسيقى لم تخلص الطلاب كلية من الخوف الذي يسكن صدورهم حيث أنهم لم يقولوا بعد استماعهم للموسيقى إنهم أصبحوا أقل خوفا. أما بالنسبة للطلاب الذين كانوا يدرون الموسيقى فلم يبدو أن الموسيقى كانت غذاء الحب بالنسبة لهم. قال الباحثون إن كافة الأمزجة الإيجابية تعززت في الجامعة نتيجة للاستماع إلى الموسيقى باستثناء الحب. وفي غضون ذلك أظهرت الأمزجة السلبية انخفاضا في معدل تكرارها باستثناء الحزن، العداوة، والعدوانية التي إما بقيت على ما كانت عليه أو ارتفعت قليلا. ولكن طلاب علم النفس والموسيقى كانوا أكثر تقاربا من الاختلاف حين كان الأمر يتعلق بالأفضلية حيث أن غالبيتهم كانوا يفضلون موسيقى الروك.. __________________ إن فلسفة الحياة كالحوار بين الأصابع و الأوتار...مهم أن نحرك أوتارها كثيرا و بدقة لكن الأهم أن نعرف متى و كيف نحرك هذه الأوتار -------------------------- =============== هناك الكثير من الابحاث بالعشرات عن موضوع علاقة الموسيقى بالعاطفة والعقل خصوصا عند الاطفال
دراسة صينية تؤكد وجود علاقة بين أنشطة مخ الإنسان والموسيقى
بكين - أ ش أ تمكن مجموعة من العلماء بجامعة العلوم والتكنولوجيا الإلكترونية في الصين، من دمج وترجمة نوعين من الموجات التي يصدرها المخ إلى نغمات موسيقية، تعبر بطريقة مميزة وفريدة عن مستوى الأنشطة الوظيفية للمخ.
ويعتقد العلماء أن تلك الطريقة ستكون فعالة في تشخيص الأمراض، ومتابعة التأثير الحيوي لبعض العلاجات على المخ. واستخدم العلماء الصينيون المسح التخطيطي لكهرباء المخ؛ للحصول على الاهتزازات والمدة الزمنية الخاصة بالنوتة الموسيقية، وتقنية التصوير بالرنين المغناطيسي، ليتحكموا في شدة صوت الموسيقى.
وكشفت الدراسة الجديدة، التي نشرت في المجلة العلمية (ون بلوس) على شبكة الإنترنت عن أن الموسيقى أفضل طريقة توضح الأداء الوظيفي للمخ، مما يعكس الفن الموجود في أنشطته، وهو ما سيتيح فرصة عظيمة ليعمل العلماء والفنانون سويًا للوصول إلى أفضل توضيح للعلاقة بين مخ الإنسان والموسيقى. الوصلة http://www.shorouknews.com/news/view.aspx?cda...7f-a078-1d55536bbbf2
اها تاني شنو؟؟؟؟
12-01-2012, 01:56 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
2. قيام معهد متوسط يبدآ من العام آو العالي لرفد كوادر اكثر تدريبا للكلية. وما نجاح الذين درسوا في قصر الشباب والاطفال في معهد وكلية الموسيقي الا دليل على ما قلت هذا ينطبق عليه كل ما قلناه عن الدراسة في المدارس الابتدائية لمجموعات منتقاة من الطلاب يلحظها اساتذة الموسيقى في تلك المدارس الا اعتقد بان هذا الحل اسهل في المرحلة الحاليه حيث يكون الطلاب اكثر وعيا بمسالة الموسيقى وهذا الحل ايضا يسهم كثيرا في خلق الوظائف للخريجين الجدد كآساتذة مما يتيح لهم فرص للتدريب آكثر وسآتطرق هنا لهذه الفرص في آميركا التي تمنح للمدرسين الموسيقيين في المراحل المختلفة ما قبل الجامعة
أستاذي الموصلي لقد أشعرتني بأنني ما زلت اجلس أمامك بعد عودتك من القاهرة وانت تغرقنا بعلم الهارموني ( لقد كنت ضمن طلابك المتفوقين في مادتك مع انني السنتين الحظيت فيهم بشرف تدريسك كنت قد تحصلت فيهما على امتياز في مادة الهارموني وهذا بفضل قدرتك على الامسك بمفاتيح المادة وسلاسة الشرح والاحساس الاخوي الذي كنت تعاملنا به .وبدأنا العام الخامس وحدثت الطامة ) اغلق المعهد فغادرت انت ثم طرد الكوريين وساقونا الى الدفاع الشعبي نفك السلاح بدل النوتات..
Quote: .بلدنا بحاجة إلى كونسورفتوار عالمي ترعاه الدولة ومعاهد موسيقى أخرى ومدارس موسيقى إعدادية ومعاهد مسرح ومسارح عالمية في مدنه المختلفة ..الخرطوم ،ام درمان ،الخرطوم بحري ،بورتسودان ، مدني ،الأبيض، الفاشر، نيالا ،كوستي،دنقلا كما هو بحاجة لمعاهد للعلوم والرياضيات واللغات.
هذا ما ظللنا ننادي به ونحلم بتحقيقه مناهج في مراحل الأساس ومعاهد وسطى ثم أكاديمية عليا للموسيقي.
نعود الى كلية الموسيقى الان!!
ذهبت بابنائي رزين ويزن لكي أعرفهم على الكلية التى تخرجت منها وان يقدموا كونسرت للأساتذة والطلاب في آلة البيانو!! لم نجد بيانو واحد موزون او بحالة تسمح بالعزف عليه!! طلاب الصوت يدرسون بكيبورد وهذا لعمري لا يصح!! بالكلية ثلاثة ترابيز بالياردو!!!!!!!!!!! وليس هناك آلة بيانو واحد يصح للتدريس ولا ادري كيف يدرس الصولفيج الغنائي!!! ناهيك عن تدريس الصوت وآلة البيانو نفسها!! لا توجد بالمكتبة السمعية او النظرية مقررات الدراسة!!!
عندما اتصل بي اخي وصديقي دكتور كمال يوسف عندما عين رئيس شعبة الموسيقي ليعلمنى الخبر قلت له اذهب الان وزارة الخارجية الادارة الثقافية واعمل على تجديد الاتفاقيات الثقافية مع الدول المصنعة للآلات الموسيقية والداعمة للموسيقى واحمل مذكرات من الوزارة والجامعة لمقابلة السفراء واطلب منهم العون اللوجستي والأكاديمي لتأهيل الكوادر التعليمية. وعندما أتي دكتور سعد يوسف الى هولندا وفي لقاء جمعنا ببعض البروفسورات الهولنديون طلبت منه ان يطلب منهم آلات موسيقية وان يبعثوا للكلية استاذ زائر لعمل كورس مكثف لدوزنة آلة البيانو لبعض الأساتذة والطلاب ليكونوا نواة لشعبة يستفيد منها كل السودان.
سأواصل معكم أساتذتي في هذا المفترع وهذا الهم الذي نتمنى ان يرتقي لمصاف مدارس أبناؤنا الموسيقية والتي تتهيأ بكل ما يمكنه من تأهيل الطلاب للإبداع.
محبتي والأمنيات. عبدالعزيز خطاب
(عدل بواسطة عزيز on 12-02-2012, 11:01 PM) (عدل بواسطة عزيز on 12-02-2012, 11:07 PM)
12-03-2012, 07:54 AM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
Quote: ذهبت بابنائي رزين ويزن لكي أعرفهم على الكلية التى تخرجت منها وان يقدموا كونسرت للأساتذة والطلاب في آلة البيانو!! لم نجد بيانو واحد موزون او بحالة تسمح بالعزف عليه!! طلاب الصوت يدرسون بكيبورد وهذا لعمري لا يصح!! بالكلية ثلاثة ترابيز بالياردو!!!!!!!!!!! وليس هناك آلة بيانو واحد يصح للتدريس ولا ادري كيف يدرس الصولفيج الغنائي!!! ناهيك عن تدريس الصوت وآلة البيانو نفسها!! لا توجد بالمكتبة السمعية او النظرية مقررات الدراسة!!!
اليس هذه بمشكلة مخجلة بالفعل لقد لاحظت انا ذلك ايضا ورأيت الاساتذة والطلاب يعزفون البيانوهات دون الاكتراث لاصوات النشاز المتعددة الصادرة منها وكأن شيئا لم يحدث والله الان ابحث عن كورس للدوزنة حتى أعود قريبا لحل هذه المشكلة البسيطة وكنا تمرنا فيما قبل على يد الكوريون ولكننا نسينا الدوزنة وأعتقد بان الكلية عليها تعيين متخصص في الدوزنة بصفة رسمية ليس الدوزنة فقط بل تصليح البيانوهات أيضا بل والالات الأخرى شكرا لهذه اللفتة الهامة والتي ان زارنا عازف أو استاذ فستكون مسالة مخجلة بالفعل وأرجو من العميد د محمد سيف الدين علي أن ينتبه لهذا الأمر الهام. تحياتي
سلام مجددا وتحية خاصة للعزيز الشقليني وردني تعقيب من الاستاذ الفنان شداد بخصوص بعض من ماورد في هذا البوست الخلاق
Quote: كتابه الاخ شقلينى فى نقد المدرسه البلوريه ثم المعارض التشكيليه الخاصه بى :
اوضح ان المدرسه البلوريه (1976) هى حراك وتنظير قُصد به محاولة ملامسة العمل الفنى فى جوهره (الابداع) وهى أساسيات أوليه لمشروع ثقافى فنى يلخص فى كلمتين الشفافيه و الحريه .
حين صدر البيان الخاص بالمدرسه أحدث نشاط (معقول) فى الساحه الثقافيه بعدها (طُمر) واصبح تاريخ شأنه شأن معظم الحراك الثقافى فى بلادنا وشأنه ايضا شأن المسار المعتاد لمدارس الفن التشكيلى مثل المدرسه التكعيبيه ,والمدرسه الوحشيه,والمدرسه الداديه .. والقائمه تطول وحاليا ربما لاتجدها على المستوى النظرى إلا فى بعض كراسات طلبه الدراسات فى قليل من الجامعات (بحوث). ارجوا ان نكون متفقين على البديهيات (او هذا ما اعتقده انا) وفى هذا اقول ان اى مشروع ثقافى فنى قابل للنقد والتصحيح بل واحيانا للدحض التام اذا فقد المنطق والمعقوليه والاصاله ولايوجد عمل ثقافى او فنى كامل(الكمال لله وحده) كما ان البيان المشار إليه بالطبع قابل للنقد اذ انه ليس بنص مقدس.
ماكتبه الأخ شقلينى فى نقد المدرسه البلوريه ثم المعرض التشكيلى الخاص بى انا فى الحقيقه لا آخذ ماكتبه مأخذ الجد على الأطلاق ,ماكتبه على كل حال ضرب من ضروب الفكاهه ومايزيد الفكاهه تظاهره بالجديه والمعرفه والتعالم. والشقلينى يظن انه بمجرد القائه (اكلاشيهات) جوفاء ومفرغه ويمكن الصاقها بأى مشروع ثقافى أو أى حائط حتى لو كان واجهه (جمعية سراب التعاونيه) ,كاف لالغاء المشاريع الثقافيه والقضاء عليها وأشانتها. هو فى نقده لايناقش الافكار أو المقولات او الحجه بالحجه هو فقط يطلق الاحكام من موقع الاملاء ويكون بذلك قد قال! وماعلينا سوى التسليم و الخضوع. وهذا مايجعل الامر فكاهه بل واسراف فى الفكاهه.
فلننظر لهذا النموذج الذى كتبه الشقلينى (وجاءت الفتوحات الرقميه وقضت على الفهم المبسط الذى نشره بيان الكرستاليين ) وطلما اعطى نفسه الحق ان يطلق هذه الاحكام دون تفسير او شرح يكون الرد المناسب (متين جات ياشقلينى الفتوحات دى؟ والساعه كم؟وماكلمتونا ليه؟والفتوحات دى شنو؟ وسويتها انت ولاسواها زول تانى وقالك عليها؟ والسماها فتوحات ده منو؟ ماعلينا! المهم الجو كم؟ والفى الحمير كم؟ و الفى الحصين كم؟ والسائقين الغنم منو؟ و ال بيقودها منو؟ أوعه يكونوا ترك ولا ناس بيشبهوا الترك!لكن انتوا مابتقصروا اكيد بتكونوا سقيتوهم المويه وعشيتوهم)
ياشقلينى يا ولدى انت فاكر الناس بتشترى نوع (الدليب) ده تانى ,شى فتوحات رقميه وشى فتوحات فلسفيه و.... ! ننظر الى النموذج مره اخرى : (وجاءت الفتوحات الرقميه وقضت على الفهم المبسط الذى نشره البيان الكريستالى)
وبعدين ياشقلينى انت حكمت انها (فهم مبسط) السبب شنو تاعب نفسك يا ولدى و جايب ليها الفتوحات الرقميه دى ,مش كان (مطرق) كدى ساكت ولا (نهره) كفايه عشان تقضى عليها.
أيضا فى وصفك فى بيان البلوريه قلت من موقع العارف طبعا.. وطبعا انت ما بتقدم اى دليل واحنا سكوت
انت قلت عن البيان (مجموعه افكار مقتضبه ورؤى محدوده فى التصور عن العالم) شوف المسأله وصلت وين فى الادعاء (رؤى محدوده فى التصور عن العالم) ,لم تحدد ماهى الرؤى الغير محدوده او الواسعه عن العالم التى تمتلكها انت حتى نستفيد! ,أنت تتكلم من موقع عالم بالقديم و الجديد والجاى فى الفيزياء والكمياء والفلك وكافه العلوم وانا اوعدك لوكنت قدر كلامك ده حاتصل بوكاله ناسا للفضاء واقوليهم انتوا (تلسكوب (هابل) ده الباحث فى المجرات لابد من ايقافه ويسلط من جديد على رأس الشقلينى ليكتشفوا كل العلوم العاوزينها ,وطبعا إنت حتسمح لهابل يسحب و يجر ويعمل داون لود .. البشريه محتاجه للكلام ده ياخى!! ومرات الشقلينى بعمل فيها شويه مسرح شوف العباره اللى رماها فى البدايه وهى الاشبه بدوى رفع الستار (الافكار تمسك برقاب بعضها البعض) ماوريتنا ما هى الافكار الماسكه برقاب بعض عشان نعمل (الحجازه) ونفكهم! وفى متن المقال انت لم تناقش هذه العباره ونحن ماعلينا سوى ان الرضوخ ولكن اسمح لنا ان نشاطرك السعاده ونكتب لك بعض من هذه العبارات التى تحبها مارأيك فى (الافكار تمسك بمناخير بعضها البعض) ,(الافكار تمسك بحلاقيم بعضها البعض),(الافكار تشد شعر بعضها البعض),(الافكار تمسك بجلاليب بعضها البعض)
كلامك عن التصوف كان الاسواء انت قلت ان ( البيان الكرستالى يطوف بالتصوف بفهم مبتسر) , من يقول هذا الكلام يفترض أن يكون صاحب فهم ومعرفه بالتصوف ولكن للاسف برغم تظاهرك فى نقدك للبلوريه بالغيره على التصوف الا إنك حين تتحدث عن التصوف يكون حديثك إشانه للتصوف وتبخيس يدعو للعجب بالطبع لا أحد يقول ان اليوجاء و الباراسايكولجى والتنويم الايحائى من التصوف كما تقول انت (تنويم إيحائى! تنويم مغنطيسى ياشقلينى هبنوزز عديل كدا ,يعنى الحيران منومين فى المسيد تنويم مغنطيسى والشيخ شغال يردم فيهم كدا ! ,مدد ياشيخ مغنطيس ,مدد يا شيخ مغنطيس) ( الشيخ ابو مغنطيس ده قاعد وين؟! .. عجيبه) هنا أنت تستعمل التصوف للاشانه للبلوريه ثم بعدها تشين التصوف(أهو ده الشغل)
أحيانا تتمادى فلننظر لهذا العباره (وكيف نصدق ان شراء ألواح من الثلج ورصها يصلح لأن يكون عملا مبدعا) الاجابه من الذى طلب منك ان تصدق؟ من الذى طلب منك ان تصدق ياشقلينى؟ المقام هنا ليس مقام تصديق بل مقام تذوق اما يعجبك العمل الفنى او لا يعجبك وانت حر ,اما ان تحس وبالابداع اولا تحس به فا أنت حر .
أيضا حديثك عن معرض الثلج فقد كتبت( انه بكل المقاييس عمل فطير). ماذا تعنى بكل المقاييس ! يعنى انت ما بتستعمل مقاييس شويه(كل المقاييس) على كل (مقياس ريختر) للزلازل هو ايضا مقياس فهل يدخل ضمن كل المقاييس بتاعتك وايه موضوع الفطير ده؟ اهى دى احسن كلمه قولتها علشان بتفتح الباب لتلك المجموعه الشهيه من الفطائر ,فطيره بالسكر ,فطيره بالعسل ,وفطيره بالشمام..
كلمه اخيره: فيه ناس بتعمل بجهد ومعاناه من اجل التنوير ووضع العتبات للانسان السودانى لرقى حياة فكره ,وحياة شعوروه ,بالثقافه والعقلانيه والفكر والادب بانواعه,والرياضات والفنون بانواعها المختلفه من موسيقى وسينما و تشكيل ومسرح وغناء ...الخ ,وانت ياشقلينى جهز فتوحاتك الجامده دى وأترس عليهم وماتخلى (صفقه شجره) .
وفى الختام دعنى أسألك بعض الاسئله وأنت مدجج ومتمترس بالفتوحات الرقميه والفتوحات الفلسفيه وبالطبع لاينقصك سوى الفتوحات المكيه .
1.هل تجيد قراءه النحت فعلا؟ولا أجتهادات كده ساكت 2.هل انت فعلا تجيد قراءه اللون؟ولا أجتهادات كده ساكت 3.هل أنت تجيد قراءة الرسم؟ولا أجتهادات كده ساكت متى قراءه هذا البيان لاول مره؟ مع تقديري واحترامي محمد حامد شداد
الاستاذ القدير محمد شداد احب آن آعرفك بالانسان الاديب المهذب الشقليني الذي عرفته هنا هو كاتب لايشق له غبار ومتذوق رفيع للفنون حتى ياتي هو الى هنا فانني آجيب على الاسئلة المطروحة بعبارة (لا استبعد) فهو رجل كثيف المعرفة وفق متابعتي له الا آنني من آكثر الناس اعجابا لفكرة معرض الثلج لجرآتها وتخطيها للجمود والتقليدية لك وله هميم الود وشكرا للعزيزه بثينة لايصال الرسالة
امر لا غنى عنه وهو الحل الامثل ولكنه يحتاج الى جهود من الداخل والخارج سنآتي الى ذلك بالتفاصيل ان شاء الله
كلمة كونسرفتوار هي في الاصل فرنسية conservatoire وبالانجليزية Conservatory
هي مؤسسة تعليمية تعنى بتعليم الموسيقى للصغار بدا من المرحلة الابتدائية الىدرجة الدكتوراه لذا فدوما خريجي الكونسرفتوار عزفا أكثر براعة من خريجي المعاهد التي تبدا من مراحل أعلى سنعود للتفصيل
12-04-2012, 05:40 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
اها الهيئة القومية للموسيقى هيئة ترمي الى النهوض بفن الموسيقى بالتعاون مع الجهات الاخرى آكاديمية آو غير آكاديمية تتكون الهيئة من قسم آوركسترا الخرطوم السيمفوني معهد كونسرفتوار الخرطوم معهد النقد الفني سيتم شرح كل قسم بطريقة مفصلة كما آنه سترفق مع هذه الدراسة ملاحق توضح المشاكل التي تواجه تطور الموسيقي في السودان وتكوين اوركسترات تعبر عن المواهب الكثيرة الموجودة في السودان عزفا وغناءا وتاليفا وكيفية الخروج من هذا المآزق الذي يصاحب الاداء العزفي والنقص الواضح في بعض الالات الهامة وعازفيها لتكوين اوركسترا سيمفوني تفاخر بها الخرطوم وترتفع بها هامة السودان في هذا الجانب كل المحاولات السابقة لتكوين الاوركسترا القومي استندت علي اساس التكوين التقليدي للاوركسترا السوداني والذي هو في الاصل مستمد من تكوينات سابقه ومعروفه ولكنها لا تمت الى الاوركسترا السيمفوني الكبير باية حال من الاحوال فاذا نظرنا الي الاوركسترا السيمفوني في آي دولة من دول العالم نجد آنه انه اناء واسع يحمل في داخله كل آنواع الاوركسترات ومعظم البلاد في العالم لا تهمل جانب ان تكون هنالك خبرات اجنبية داخل هذا الاوركسترا لتكسبه قوة وجمال في الاداء وحداثة في التعبير فان كانت مصر التي سبقتنا بفراسخ في تعليم الموسيقى لازالت تعيين خبراء اجانب يجلسون جنبا الى جنب مع العازفين المحليين ليكسبوهم الخبرة واخر ما تم استحداثه في مجال العزف فما بالك بالسودان الذي مازال يعاني من عقدة الاداء الاوركسترالي الاحترافي. ونواصل
الفاجوت وهو من الات النفخ الخشبية الهامة الابوا من الات النفخ الخشبية الهامة الة التيمباني وهي الالة الايقاعية الاهم في كل الايقاعات لقدرتها التعبيرية الدرامية العالية هذا علي سبيل المثال لا الحصر خلاصة الامر ليس الغرض من وجود (الفرقة القومية) آن تكون تجمعا لفنانين وموسيقيين يقومون بنفس ماتقوم به الفرق الاهلية بالخرطوم, فانها ان سارت على هذا المنوال فستكون مجرد فرقة تقليدية مثل الفرق الاخرى, فالمطلوب وجود فرقة هدفها تطور العزف والقدرات التعبيرية وديدنها تطور العازف نفسه بحيث يعكس صورة مشرفة عن السودان تقديم اعمال اكبر من حيث الفكر الموسيقي, أي اكبر من المتداول في الساحة الفنية بالاضافة للاعمال العالمية قديمها وحديثا وهذا يتطلب وجود خبراء في العزف يسهمون بعزفهم وتعليم السودانيين ممن يرافقونهم بالاوركسترا.
لايمنع وجود كليات موسيقية من وجود معهد كونسيرفتوار الخرطوم لان نوع البنية التحتية فيه سيكون مختلفا هو مؤسسة اكاديمية تعني بتعليم الموسيقي في سن مبكرة تبدآ موقتا من العام آو العالي لتستمر حتى مرحلة البكلاريوس والدراسات العليا وقطعا لن تكون البداية بضربة واحدة وانما هو تاسيس بحيث يبدا من الثانوي العام والثانوي العالي حيث تدرس الموسيقي جنبا الى جنب مع العلوم الاخرى كمادة اساسية مثلها في ذلك كمثل المواد الاخرى وبعد ثلاث سنوات يدخل الطلاب افي العالي للمرحلة الجامعية بينما ينتقل طلاب العام الي العالي الى آن ينتظم الامر فتصير مسالة القبول من العام فقط ولدينا خبرات سودانية تساعد في هذا الهدف مثل الفنان عازف الكمان آحمد عثمان التجاني والذي نال درجة الماجستير في تخصص التربية الموسيقية من جامعة ولاية كاليفورنيا التربية بعد شهرين وهو تخصص معدوم في السودان البتة ان دراسة العزف منذ الصغر هو الحل الامثل للارتقاء بالموسيقي السودانية من منظور الاداء. وقد لحقت به الاستاذة خالدة الجنيد في نفس التحصص ولحسن الحظ كلاهما موجود بالسودن. ===== ونواصل المشروع ونواصل المشروع الخاص بالهيئة
معهد النقد الفني وهذا في حد ذاته مهم جدا وما آحوج الموسيقي وتطورها الي النقد المدروس وهذا موجود في كل بلاد العالم ويمكن آن يكون معهدا يدرس فيه النقد الموسيقي والدرامي والفني وهذا يسهم كثيرا في الارتقاء بالثقافة السودانية تحت ظل وزارة الثقافة
حقيقة الامر يمكن آن يتطور كل ما قلته ليصبح آكاديمية الفنون مماثلة لتلك التي في مصر وهي تابعة لوزارة الثقافة بمصر وفيها معاهد (الكونسيرفتوار للموسيقي، معهد الموسيقي العربي ، معهد الفولكلور، معهد النقد الفني، معهد السينما ، معهد الفنون المسرحية وغيرها.) ربما يكون هذا حلم قد يصعب تحقيقه وقد يتحقق ان صدقت النوايا.
الميزانية المطلوبة أولا اوركسترا الخرطوم السيمفوني Full Timers s يتم اختيا رحوالي اربع واربعين عازفا تفاصيلهم كالاتي 4 خبراء اجانب يتم استجلابهم من الخارج أ- خبير لقسم الوتريات ب- خبير لقسم الات النفخ الخشبية ج- خبير لقسم الات النفخ النحاسية ح- خبير لآلات النقر الايقاعية. 20 عازفا معينين ومنتظمين بشكل مستديم لهم مرتباتهم التي لاتقل عن 1000 جنيه سوداني. Part Timers 20 عازفا غير معينين ويتم التعامل معهم حسب مشاركاتهم . لاتقل أجورهم عن 500 جنيه سوداني Full Timers s 20 مغنيا ومغنية للكورال والصولو يفضل ان يتم تعيينهم جميعا أو الاستعانة بالبعض كمؤقتين في حالة انعدام التفرغ. أختيار الكوادر العزفية والغنائية يجب أن يكون من خلال لجنة يتراسها خبير أجنبي أو إثنين مع خبيرين سودانيين. أدوات ومعدات مطلوبه الالات الموسيقية وحاملات النوت الموسيقية بالاضافة الى مكتبة موسيقية صغيرة مقروءة ومسموعة تكبر مع الزمن. بص للترحيل من والى مكان العروض فقط فالمواصلات من والى المنازل مسؤولية العازفين فقط. الحوجة الى عدة مكاتب للادارة الادارية والفنية. الحوجة الى كومبيوترات للتدوين الموسيقي بالاضافة الى برامج تشغيل موسيقية Music Software الحوجة الى استديو للموسيقى مجهز باحدث المعدات التسجيلية الرقمية مع مهندس ومساعده. بالنسبة للميزانية قطعا فان الاوركسترا سيكون لها حفلات ودخل وريع جزء منه يذهب للمؤديين كنوع من التشجيع الجزء الاخر يذهب الى عملية تطوير المؤسسة نفسها مع استمرار ميزانية الدولة.
(عدل بواسطة Elmosley on 12-07-2012, 12:53 PM) (عدل بواسطة Elmosley on 12-07-2012, 12:55 PM)
12-08-2012, 01:35 AM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
معهد كونسيرفتوار الخرطوم يبدا بمرحلتين متزامنتين مرحلة الثانوي العام ومرحلة الثانوي العالي يدرس فيه الطلاب الموسيقى بجانب دراساتهم الاكاديمية المالوفة. وبعد مرور ثلاث سنوات تبدا مرحلة الكلية وتبدا الدراسة من مرحلة الثانوي العام فقط وبهذا الاسلوب تخرج الموسيقى السودانية من نفق أزمة إجادة العزف وتستطيع الى حد كبير ان تنافس عالميا. الاحتياج حاليا الى فصلين دراسيين ومكتب للاساتذة. وخطة للمناهج تزداد وتنقح تدريجيا. الاحتياج لالات موسيقية تتناسب مع اعمار طلاب العام والعالي. معهد النقد الفني معهد النقد الفني بالرغم من أن دراسات التحليل الموسيقي بمعهد الموسيقى سابقا وكلية الموسيقى اليوم لازلت لاترقى الى المستوى العالمي الا أنها اسهمت كثيرا في اخراج نقاد موسيقيين تحليليين بالرغم من أنهم قلة. التحليل في الكليات العالمية دراسة في غاية التعقيد وهي تفكيك البنية العامة للعمل الفني وفحصه بدأً من الخلية اللحنية مرورا بالجمل وتقاطاعاتها وصولا الى الاقسام الكبيرة انتهاءا بالبناء العام. وهذا يقود الى نقد موسيقي قادر على فحص وتمحيض كبير. ان ضرورة النقد الفني التحليلي لا خلاف عليها فانه يجنب الساحة الفنية ساقط الغناء كلمة ولحنا واداءا. هذا المعهد لايحتاج الى امكانيات كبيرة فطلابه غالبا ما يكونون من الوسط الصحفي وغيره ويمنح دبلوم وليس بكلاريوس. الافكار كثرة حول هذا الموضوع ولكنها تتطلب عملا دؤوبا لاقناع الاخرين بها ولكنها في رأيي هي الاسلوب الامثل للنهوض بموسيقانا. كلمة أخيره هذه الدول المذكورة ادناه ليست لديها مواهب احسن من مواهب بلادنا وبحمد الله فان موارد بلادنا قد فاقت بعض هذه الدول كما ان هذه الدول بعض منها لايضاهينا حضارة ولا عراقة اذن فلماذا يتفوقون علينا؟؟؟؟
12-08-2012, 12:17 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
سلام يافنان الموصلي واليك من الصديق الفنان شداد مكتوب .
Quote: الاخ يوسف الموصلي لك خالص التحايا و الشكر الجزيل على دعمك المعنوى وتشجيعك للابناء الموسيقين ,وجهدك ايضا فى التعريف بهم وبمشروعهم الموسيقى . اكرر لك جزيل الشكر والتقدير وجزاك الله خير جزاء . كنت احسب ان الاتصال التلفونى معك لاشكرك وأثمن ماقمت به ,وقد حاولت عده مرات بالتليفون الموجود على سودانيز اون لاين , وكانت تجينى العباره (اسوف اتصل بك قريبا) وحاولت كثيرا ان اجد وسيله ,حيث اننى غير مشترك فى سودانيز اون لاين . واخيرا والحمد لله تحصلت على تليفون الاخت بثينه(حفظها الله) . واسمح لى من خلالك ان اشكر كل اللذين ساهموا معك وكلماتهم الطيبه الرقيقه الانسانه ..(صلاح شعيب ,سلمى الشيخ سلامه ,بثينه تروس ,عبدالله عثمان ,الباقر موسى ,وكل الاسماء الطيبه ,وسوف اعود لهم بالتفصيل) ..حيث لكلماتهم هذه دعم معنوى كبير فى ظروف (مشاق الغربه) ,فلهم جميعا خالص الشكر. ايضا احب ان اشكر اساتذه معهد الموسيقى بالسودان اصدقائى وزملائى .. واذكر اننى حين اصطحبت الابناء للكليه رحب بهم الجميع , واذكر د.صلاح محمد الحسن , و د.عثمان مصطفى ,و د.كمال يوسف الذى بادر فورا بدعوتهم للنادى الالمانى,وله جزيل الشكر ,و د.ترنين حيث اتصل بالصحف ورتب لنا لقاء صحفى بمكتبه ,و د.عبد الحليم للأشاده واهداء الابناء نوت سودانيه لاول مره, د.عادل حربى.
اخى الكريم نحن فى الاسره مازلنا نعمل على مواصلة المشوار الطويل والمضنى منذ زمن طويل, نتسلح بالامل والاصرار ,ونرجو من الله التوفيق .ومازلنا ننشد الغوص فى بحور الموسيقى العميقه وأيضا الابحار نحو ضفاف الاحلام المستحيله. الامر اصلا حلم.. لغايه.. ,ولكن كانت صخره الواقع تفرض بقسوه المشقه والارهاق و التوتر واليأس. أصارحك أنى كثيرا ما فكرت ان ارجوا من الابناء إيقاف المشروع , و كثيرا ما كنت اتشكك فى جدوى المشروع ,واحدث نفسى ربما نحن نرتكب خطاء , حيث ان الدراسه فى الكونسيرفتوار ساحقه تماما ,واقل من 10 ساعات فى اليوم تدريب على البيانو ,ربما تقرر لجنه الامتحانات فصل الطالب ,ثم يحدث احيانا المشهد الغريب والمؤثر حيث تختلط دموع الطالب مع دموع استاذه الدكتور . الاخ الموصلى ينتابنى الالم ايضا حين يكون علينا ان نمسح اثار الانامل الداميه على مفاتيح البيانو , هل تطيق الامهات عاده مثل هذا؟ نحن لا نجد الوقت الكافى مع الابناء بسبب عبء المناهج وكانت هذه معضله, على كل يحى الصغير"حفظه الله" بعد كل هذه السنين الطويله تبقى له 7 سنوات للبكلاريوس + 2 سنه دراسات عليا , حتى يتسجل فى مرحله الماجستير هو حاليا يعالج الصعوبات التكنيكيه لكونشرتو (فيوتى) للكمنجه و (الكادنزه) الخاصه به.وسوف ارسل لك بعض من تسجيلاته ثريا (الحمد لله) تخرجت هذا العام من الكونسيرفتوار ,بعد احرازها"كما هو متوقع" درجه الامتياز فى(البيانو) وهى حاليا تدرس بقسم الدراسات العليا ,ثريا تبحث عن فضاء جديد لاكمال الدراسه.
فى الماضى كنا متأثرين بشده بجو الكونسيرفتوار المتحرك والثرى والخصب بالأضافه الى الجديه والصرامه الاكاديميه ,ومثلنا مثل اى سودانى يلح عليه ضميره بشده التفكير ماذا لو نقل مثل هذا الصرح الحضارى للسودان وذلك الدور الكبير الذى سوف يسهم به ,وكنا مقررين بمجرد ان يكمل الابناء الدراسه الجامعيه اكمال الحلم وذلك بالعوده للسودان واقامه سلسله من الندوات ودعوة كل المهتمين بالشأن الموسيقى والفنى, وتقديم نماذخ مجوده من الاعمال العالميه تكون مقدمه, واعلان قيام كونسيرفتوار للسودان ودعوة الدوله للمساهمه او التبنى للمشروع ,وفى حاله عدم الاستجابه يقوم بالجهود الذاتيه ويعمل كونسرفتوار اهلى (خاص) . وكنا نعول على مشاركه الدوله بشده,إذ ان لابد ان يكون بجانب الكونسيرفتوار تكمله طبيعيه عباره عن صالات الأوركستر السمفونى ودار أوبرا, و الكونسرفتوار اصلا بطلابه وأستاذته وخبراءه يقوم بتغذية الاوركسترا السمفونى واوركسترا الاوبرا ,ولأ فما فائده الكونسيرفتوار دون الاوركسترا السمفونى أو دارالاوبرا . عاده ماتقوم المشاريع خطوه خطوه , ولكن لابد أن يكون البرنامج مطروح بأبعاده كلها. ولكن الامر اختلف : _فى زيارتنا لمعهد الموسيقى ,كنا نسمع الشكاوى المريره من الاساتذه والطلبه والخريجين عن تدهور حاله المعهد الجامعى وضعف الامكانيات المناهج والمستوى الاكاديمى ,وكانوا معنا صريحين للغايه كعادة اهل السودان(وهذا لا يعيب) كما اننى عملت بالتدريس زميل لهم,وافهمونى ان عمل الاولاد فى المعهد مكسب لهم وخساره لنا ,حيث ان المعهد لا يقدم لهم اى شىء ,كما ان الفارق بين ما درسوه وما درسه الطلاب شاسع , حيث ان السير فى المعهد بعد السنوات ال 5 ربما سير أفقى ,وهنالك شك ان يقوم الطلاب بأداء الصوناتات والكونشرتات العاليه . بل ان أحد الاساتذه اشار لى بلطف على رجل عجوز يجلس على الارض فى الشمس بعيدا ,ويضع يده على خده ,وقال لى هنا سيكون مصير اولادك لو جو عندنا .. أيضا ذهبت الى الاخ والزميل عبد القادر سالم حينما كان رئيس ونقيب المهن الموسيقيه واشكره على الترحيب واخبرته ان الابناء والحمدلله قد تخرجوا من الكونسرفتوار ,فقال لى وفهمنى انهم هنا ممكن ان يعملوا مع الفنان محمد الامين و وردى (رحمه الله) ,وبلطبع حينما اخبرته لم نكن نبحث عن عمل ولكن ظننا ان يكون الحديث عن مناهج فصول تدريس الموسيقى الملحقه بالاتحاد ,بل حول مشاركه شامله لمناقشه مناهج تدريس الموسيقى فى المعهد , وفى حديثه هذا تذكرت ان بعض الطلاب فى الكونسرفتوار فى الفصول المتقدمه فى لحظه فراغ قاموا بأداء أحد أعمال الفنان "عمر دياب" ,وماكان على إدارة المعهد إلا فصلهم من عدة ايام اذ ان المقام هنا ( لبرامز وهايدن وباخ وشوبان وتشايكوفسكى ... ) _ فى زيارتنا لمعهد الموسيقى ,وهو المعهد الرسمى والتابع لجامعه السودان لا أحدثك عن ضعف الامكانيات والتهميش الذى يشكو منه الجميع ويبدو واضح للعيان ,ولكن كانت هنالك مظاهر خطوره ملفته "قليله" حيث شاهدنا فى قسم الفلوت عدد من الالات الصينيه ويظهر فى اطرافها الصداء(الصقر) بالتحديد فى (البوكينو) وحول (التمبونات)فى الجسم المعدنى وانت ملم وتعلم ماذا يعنى هذا فى الات النفخ حيث البخار والرزاز والبكتريا ,وهذا يعنى دون اى مواربه احتمال بتر اصابع الطالب المسكين.. اقول هذا ونحن شهود عيان لمثل هذه الحوادث. كان الذهاب بمناسبه التعرف على الجو العام والاقتراب من مشاهدة البنيه التحتيه والكادر البشرى, وكانت السلبيات الكثيره التى ذكرتها أسره المعهد والتهميش العام أمور لا تبشر بخير.. ولهذا لم ندعو للندوه واعلان قيام مشروع الكونسيرفتوار. بعدها ابدى الابناء الرغبه فى مواصلة الدراسات فوق الجامعيه وهذا من حقهم(حفظهم الله).. حينما كنا فى ذلك اللقاء فى القاهره الوقت لم يسع لأقص عليك القصه كما اننى لم أشاء ان أدخل عليك بعض اليأس الذى أصابنى و اصاب الاسره. نحن نرجو ونتمنى ازدهار الفنون فى كافه التخصصات فى السودان ولاسيما الموسيقى.. والله المستعان , أكرر شكرى وتقديرى
12-11-2012, 09:20 AM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
شكرا اخي العزيز محمد حامد شداد على المشاركة التفصيلية واشادتك بالزملاء هناك الذين ضحوا كثيرا من آجل موسيقانا ولكن هيهات وشكرا لصراحتهم الشجاعة وان عكسوا لك الواقع المرير في وطن يعتقد الساسة فيه ان الموسيقى نوع من الترف الحضاري سآعود لاناقش نقاطك واحدة فواحدة وشكرا للحمامة الزاجلة بثينه تروس
Quote: ايضا احب ان اشكر اساتذه معهد الموسيقى بالسودان اصدقائى وزملائى .. واذكر اننى حين اصطحبت الابناء للكليه رحب بهم الجميع , واذكر د.صلاح محمد الحسن , و د.عثمان مصطفى ,و د.كمال يوسف الذى بادر فورا بدعوتهم للنادى الالمانى,وله جزيل الشكر ,و د.ترنين حيث اتصل بالصحف ورتب لنا لقاء صحفى بمكتبه ,و د.عبد الحليم للأشاده واهداء الابناء نوت سودانيه لاول مره, د.عادل حربى
ونحن نشكرهم معك كثيرا فقد ضحوا وثابروا ولكن لا حياة لمن تنادي
12-12-2012, 12:46 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
Quote: اخى الكريم نحن فى الاسره مازلنا نعمل على مواصلة المشوار الطويل والمضنى منذ زمن طويل, نتسلح بالامل والاصرار ,ونرجو من الله التوفيق .ومازلنا ننشد الغوص فى بحور الموسيقى العميقه وأيضا الابحار نحو ضفاف الاحلام المستحيله. الامر اصلا حلم.. لغايه.. ,ولكن كانت صخره الواقع تفرض بقسوه المشقه والارهاق و التوتر واليأس. أصارحك أنى كثيرا ما فكرت ان ارجوا من الابناء إيقاف المشروع , و كثيرا ما كنت اتشكك فى جدوى المشروع ,واحدث نفسى ربما نحن نرتكب خطاء , حيث ان الدراسه فى الكونسيرفتوار ساحقه تماما ,واقل من 10 ساعات فى اليوم تدريب على البيانو ,ربما تقرر لجنه الامتحانات فصل الطالب ,ثم يحدث احيانا المشهد الغريب والمؤثر حيث تختلط دموع الطالب مع دموع استاذه الدكتور .
صدقني لكل مجتهد نصيب ولن تندم ابدا ابدا على قرار الاستمرار لانهم سيكونون الآمل الزاهي لموسيقى بلادنا (سيروا وعين الله ترعاكم) اذكرك بالمثل المصري ما فيش حلاوه من غير نار
12-12-2012, 10:26 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
Quote: لاخ الموصلى ينتابنى الالم ايضا حين يكون علينا ان نمسح اثار الانامل الداميه على مفاتيح البيانو , هل تطيق الامهات عاده مثل هذا؟ نحن لا نجد الوقت الكافى مع الابناء بسبب عبء المناهج وكانت هذه معضله, على كل يحى الصغير"حفظه الله" بعد كل هذه السنين الطويله تبقى له 7 سنوات للبكلاريوس + 2 سنه دراسات عليا , حتى يتسجل فى مرحله الماجستير هو حاليا يعالج الصعوبات التكنيكيه لكونشرتو (فيوتى) للكمنجه و (الكادنزه) الخاصه به.وسوف ارسل لك بعض من تسجيلاته ثريا (الحمد لله) تخرجت هذا العام من الكونسيرفتوار ,بعد احرازها"كما هو متوقع" درجه الامتياز فى(البيانو) وهى حاليا تدرس بقسم الدراسات العليا ,ثريا تبحث عن فضاء جديد لاكمال الدراسه.
اما ابنك الاصغر (الكبير) يحى فقد آدهشني والله عندما شاهدته يعزف ربنا يحفظه ويخليكم ليهو
12-13-2012, 06:16 AM
محمد فضل الله المكى محمد فضل الله المكى
تاريخ التسجيل: 03-29-2008
مجموع المشاركات: 4846
أنا لستُ موسيقياً...... ولكن درست موسيقى في المدرسة الوسطى على يد الأستاذ المرحوم جمعة جابر, وفي المدرسة الثانوية واصلت مع (الصول صالح) عليه رحمة الله, وبعدها تحولت لمستمع, (ولكن) التي وردت في بداية مداخلتي, لأن لي أصدقاء كثر من الموسيقيين والمسرحيين, وأعتز بهم. في ظني إن أيِّ شخص سوي, ومتصالح مع نفسه لا بد أن تحركه الموسيقى, فينجذب لأهلها, وينحاز لهم. قادني إلى ذلك ربط أستاذي الحبيب أنس العاقب لفترة التدهور (اللئيمة) لمعهد الموسيقى والمسرح بفترة الديمقراطية الثالثة, وأكيد امتدت لما بعد ذلك. وأذكر أنه في بداية التسعينات. وفي هذه الفترة كان معهد الموسيقى والمسرح يتنقل من مكان إلى مكان(يوم في بيت، ويوم في أوضه وبرنده, ويوم في...). أذكر إن الأستاذ أنس العاقب حضر إلى القضارف , بدعوة من محافظها الفنان مبارك الكودة, (مبارك مش يوسف, وما حدِّش يفهم غلط). جاء الأستاذ أنس يبحث عن (ملاذ آمن) للمعهد في القضارف , وعندما اجتمع بنا المحافظ (كمؤسسات) أبدينا دعمنا للفكرة بلا حدود.كما أن بالقضارف رأسمالية قادرة يمكن أن تدعم. ولكن بعد عودة أنس ربما كان الفرج. تعاقبت الأيام والسنون, وبدأ الزهايمر يزحف, ودكتور أنس أقدر على تصحيحي.
لك محبتي موصلي.
12-13-2012, 12:39 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
أنا لستُ موسيقياً...... ولكن درست موسيقى في المدرسة الوسطى على يد الأستاذ المرحوم جمعة جابر, وفي المدرسة الثانوية واصلت مع (الصول صالح) عليه رحمة الله, وبعدها تحولت لمستمع, (ولكن) التي وردت في بداية مداخلتي, لأن لي أصدقاء كثر من الموسيقيين والمسرحيين, وأعتز بهم. في ظني إن أيِّ شخص سوي, ومتصالح مع نفسه لا بد أن تحركه الموسيقى, فينجذب لأهلها, وينحاز لهم. قادني إلى ذلك ربط أستاذي الحبيب أنس العاقب لفترة التدهور (اللئيمة) لمعهد الموسيقى والمسرح بفترة الديمقراطية الثالثة, وأكيد امتدت لما بعد ذلك. وأذكر أنه في بداية التسعينات. وفي هذه الفترة كان معهد الموسيقى والمسرح يتنقل من مكان إلى مكان(يوم في بيت، ويوم في أوضه وبرنده, ويوم في...). أذكر إن الأستاذ أنس العاقب حضر إلى القضارف , بدعوة من محافظها الفنان مبارك الكودة, (مبارك مش يوسف, وما حدِّش يفهم غلط). جاء الأستاذ أنس يبحث عن (ملاذ آمن) للمعهد في القضارف , وعندما اجتمع بنا المحافظ (كمؤسسات) أبدينا دعمنا للفكرة بلا حدود.كما أن بالقضارف رأسمالية قادرة يمكن أن تدعم. ولكن بعد عودة أنس ربما كان الفرج. تعاقبت الأيام والسنون, وبدأ الزهايمر يزحف, ودكتور أنس أقدر على تصحيحي.
لك محبتي موصلي.
لعلك طيب يامحمد فضل لك الود اولا ثانيا سبحان الله رحم الله خالي محمد فضل الذي مازالت اسرته تسكن في القضارف ولو انت بالقضارف ربما تعرف ابنه فضل محمد فضل ---- هذه معلومه تاريخيه ونرجو من استاذنا انس ان يضف اليها ما عنده ويامحمد لو انت بدآ يزحف عليك الزهايمر فنحن قد اصبحنا الزهايمر نفسه ههههههه تحياتي
12-14-2012, 07:41 AM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
Quote: فى الماضى كنا متأثرين بشده بجو الكونسيرفتوار المتحرك والثرى والخصب بالأضافه الى الجديه والصرامه الاكاديميه ,ومثلنا مثل اى سودانى يلح عليه ضميره بشده التفكير ماذا لو نقل مثل هذا الصرح الحضارى للسودان وذلك الدور الكبير الذى سوف يسهم به ,وكنا مقررين بمجرد ان يكمل الابناء الدراسه الجامعيه اكمال الحلم وذلك بالعوده للسودان واقامه سلسله من الندوات ودعوة كل المهتمين بالشأن الموسيقى والفنى, وتقديم نماذخ مجوده من الاعمال العالميه تكون مقدمه, واعلان قيام كونسيرفتوار للسودان ودعوة الدوله للمساهمه او التبنى للمشروع ,وفى حاله عدم الاستجابه يقوم بالجهود الذاتيه ويعمل كونسرفتوار اهلى (خاص) . وكنا نعول على مشاركه الدوله بشده,إذ ان لابد ان يكون بجانب الكونسيرفتوار تكمله طبيعيه عباره عن صالات الأوركستر السمفونى ودار أوبرا, و الكونسرفتوار اصلا بطلابه وأستاذته وخبراءه يقوم بتغذية الاوركسترا السمفونى واوركسترا الاوبرا ,ولأ فما فائده الكونسيرفتوار دون الاوركسترا السمفونى أو دارالاوبرا . عاده ماتقوم المشاريع خطوه خطوه , ولكن لابد أن يكون البرنامج مطروح بأبعاده كلها.
مثل هذا الحلم عزيزي شداد باذن الله سيتحقق ولكنه يحتاج الى ديمقرطية ذات ذهنية متفتحة وعارفة باهمية الفنون لا سيما فن الموسيقى
12-14-2012, 09:24 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
Quote: ولكن الامر اختلف : _فى زيارتنا لمعهد الموسيقى ,كنا نسمع الشكاوى المريره من الاساتذه والطلبه والخريجين عن تدهور حاله المعهد الجامعى وضعف الامكانيات المناهج والمستوى الاكاديمى ,وكانوا معنا صريحين للغايه كعادة اهل السودان(وهذا لا يعيب) كما اننى عملت بالتدريس زميل لهم,وافهمونى ان عمل الاولاد فى المعهد مكسب لهم وخساره لنا ,حيث ان المعهد لا يقدم لهم اى شىء ,كما ان الفارق بين ما درسوه وما درسه الطلاب شاسع , حيث ان السير فى المعهد بعد السنوات ال 5 ربما سير أفقى ,وهنالك شك ان يقوم الطلاب بأداء الصوناتات والكونشرتات العاليه . بل ان أحد الاساتذه اشار لى بلطف على رجل عجوز يجلس على الارض فى الشمس بعيدا ,ويضع يده على خده ,وقال لى هنا سيكون مصير اولادك لو جو عندنا
أنني كواحد ممن تشرفوا بالدراسة بمعهدنا العظيم وفق (الامكانات المتاحة له) كنت أتوقع أن تسبقه الكلية بفراسخ ولكن الأمر للاسف عاد الى الوراء كثيرا حيث يعتمد الطلاب والخريجون على اجتهادهم الخاص ولكن لا تدريب للمعيدين ولا للاساتذة ولاخبراء اجانب ولا يحزنون الماجستير والدكتوراة للعازفين اصبحت نظريات أ ي أن الكل تحول الى النظريات ولكن بالقطع لا حيلة لاهل العزف فلن يبعثهم أحد للخارج من أجل الحصول على الدراسات العليا عزفاو قطعا (لأن مجلس الجامعة يعتقد خطأ بأن رسائل الماجستير للدكتوراة والماجستير تكون أوراق نظرية للعازفين) هذا خطأ كبير فالعازفين في كل انحاء العالم يواصلون التقدم في تكنيكهم مرورا بكل الحقب الزمنية في مجال العزف وصولا (الى التميز الشخصي للعازف) أي شخصيته بحيث يمميزه السامع بمجرد سماعه يعزف قطعة عزفها المئلت قبله ثم يكتب وريقات قليلة لشرح جديده ينال بعدها الدرجة العليا. انني اشفق على زملائي من الظلم الذي لحق بهم ولكن ان كانت لأولادك بداية فلتكن في الكونسرفتوار الجديد المقترح انشائه ليبدأوا مع صغار السن مع ادارة تتفهم وتقاتل من أجل تصحيح الأوضاع وحينها سيكون لكلية الموسيقى منبع جديد لمواهب لا تحتاج لدراسة نظرية الموسيقى في الكلية بل تبدأ هناك فورا في العزف بتكنيكاته وبتعبيراته المختلفة.
Quote: أيضا ذهبت الى الاخ والزميل عبد القادر سالم حينما كان رئيس ونقيب المهن الموسيقيه واشكره على الترحيب واخبرته ان الابناء والحمدلله قد تخرجوا من الكونسرفتوار ,فقال لى وفهمنى انهم هنا ممكن ان يعملوا مع الفنان محمد الامين و وردى (رحمه الله) ,وبلطبع حينما اخبرته لم نكن نبحث عن عمل ولكن ظننا ان يكون الحديث عن مناهج فصول تدريس الموسيقى الملحقه بالاتحاد ,بل حول مشاركه شامله لمناقشه مناهج تدريس الموسيقى فى المعهد , وفى حديثه هذا تذكرت ان بعض الطلاب فى الكونسرفتوار فى الفصول المتقدمه فى لحظه فراغ قاموا بأداء أحد أعمال الفنان "عمر دياب" ,وماكان على إدارة المعهد إلا فصلهم من عدة ايام اذ ان المقام هنا ( لبرامز وهايدن وباخ وشوبان وتشايكوفسكى ... )
قد اختلف مع ادارة الكونسرفتوار في هذا الامر فقد استعان بارتوك بيلا واسترافنسكي وغيرهم بكثير من المؤلفات الشعبية والفنية في مؤلفاتهم خصوصا في قوالب التنويع Variation انا شخصيا سجل مع د حسن شراره ورضا رجب وفؤاد رحيم وغيرهم شريط طفل العالم الثالث وكان حسن شرارة وقتها العميد لاننا بلا هولاد المبدعين لن نستطع اخراك اعمال جيدة (آضعف الايمان)
12-16-2012, 11:33 AM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
Quote: _ فى زيارتنا لمعهد الموسيقى ,وهو المعهد الرسمى والتابع لجامعه السودان لا أحدثك عن ضعف الامكانيات والتهميش الذى يشكو منه الجميع ويبدو واضح للعيان ,ولكن كانت هنالك مظاهر خطوره ملفته "قليله" حيث شاهدنا فى قسم الفلوت عدد من الالات الصينيه ويظهر فى اطرافها الصداء(الصقر) بالتحديد فى (البوكينو) وحول (التمبونات)فى الجسم المعدنى وانت ملم وتعلم ماذا يعنى هذا فى الات النفخ حيث البخار والرزاز والبكتريا ,وهذا يعنى دون اى مواربه احتمال بتر اصابع الطالب المسكين.. اقول هذا ونحن شهود عيان لمثل هذه الحوادث. كان الذهاب بمناسبه التعرف على الجو العام والاقتراب من مشاهدة البنيه التحتيه والكادر البشرى, وكانت السلبيات الكثيره التى ذكرتها أسره المعهد والتهميش العام أمور لا تبشر بخير.. ولهذا لم ندعو للندوه واعلان قيام مشروع الكونسيرفتوار. بعدها ابدى الابناء الرغبه فى مواصلة الدراسات فوق الجامعيه وهذا من حقهم(حفظهم الله).. حينما كنا فى ذلك اللقاء فى القاهره الوقت لم يسع لأقص عليك القصه كما اننى لم أشاء ان أدخل عليك بعض اليأس الذى أصابنى و اصاب الاسره. نحن نرجو ونتمنى ازدهار الفنون فى كافه التخصصات فى السودان ولاسيما الموسيقى.. والله المستعان , أكرر شكرى وتقدير
انا شفت الحال والمباني والغبار يملآ الحجرات والات البيانوهات وهذ ينسحب على الالات الاخري واذكر مره طلبت من العميد السابق د سعد يوسف ان نعمل نفير نظافة مع الطلاب ووافق وتم التقديم للحصول علي معدات حديثة للنظافة وكونا لجنة لتسيير النظافة فلم تصل المعدات الى ان سافرت وعندما عدت المرة الثانية كان العمادة قد تغيير واصبح زميلنا د محمد سيف في مكانه واعتقد جازما بانه لم يقصر في طلباته ولكن لا حياة لمن تنادي كلية موسيقى شنو (البعملو ليها زيطه وزمبليطه مش ترم ترم ولا حاجه تانيه؟؟؟؟ ----- خلي اولادك يواصلو لان العالم هناك عالم تاني ولربما يآتي يوم يقام فيه الكونسرفتوار يكون رافدا لنفسه ولكلية الموسيقى ---- شكرا شنو يا شداد وعلي قول اخوانا المصريين هو احنا عملنا حاجه
1- أوركسترا طلاب المعهد العالي للموسيقى وكوراله يؤديان «الأم الحزينة» 01 تموز 2012 .
أحيت أوركسترا المعهد العالي للموسيقى بدمشق بمشاركة كورال المعهد، حفلة ضخمة بقيادة القائد الأساسي للفرقة السيمفونية الوطنية المايسترو ميساك باغبودريان وتضمن البرنامج عمل طويل واحد هو «الأم الحزينة» للمؤلف الموسيقي التشيكي أنطونين دفورجاك الشهير، وذلك مساء اليوم الخميس 28 حزيران 2012 على المسرح الكبير (الأوبرا) في دار الأسد للثقافة والفنون.
الجميل في هذه الحفلة كان تكريم الخبير الموسيقي الروسي فيكتور بابينكو هذا الرجل الذي طالما عمل في حقل الموسيقى السورية منذ تأسيس المعهد العالي للموسيقى وإلى يومنا هذا وتخرج من تحت يديه كبار الموسيقيين السوريين وبالتالي جاءت هذه اللفتة من وزارة الثقافة حيث قدمت له الدكتورة لبانة المشوح وزيرة الثقافة درع تذكاري تكريماً له ولعمله المتفاني في سبيل تطوير الموسيقا السورية الأكاديمية وهو اليوم يلملم حاجاته ليعود إلى بلده روسيا، أزرفت عيون بابينكو دموعاً وهو يحيي الحضور الذي وقف بأكمله تحية له وشكل من عرفان بالجميل لهذا الموسيقي الكبير.
12-18-2012, 06:44 AM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
تحتاج كلية الموسيقي والمسرح الى تغيير نهجها فيما يختص بتعليم الموسيقى حتى ترتقي المواهب السودانية العالية والكنوز الغالية التي نملكها الى مستوى مصقول بديع وحتى ذلك الحين فان مستقبل تطور الموسيقى السودانية يكمن خارج السودان (1)
12-19-2012, 02:09 AM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
الاستاذه العزيزه بثينه قيل لي ان التسجيل معك فارجو ان تنزليه واذا كان هنالك صعوبات فنية فارسليه الي في ايميلي [email protected] وباذن الله ننزله --------------- هل سجلت بنتك الاعمال لا لسه؟؟؟
12-22-2012, 04:54 AM
بثينة تروس بثينة تروس
تاريخ التسجيل: 08-17-2012
مجموع المشاركات: 696
العزيز الفنان الموصلى يعنى البيشوف (المحاصرة) لى دى! يؤمن بان قلبك حاسى بكم الابداع الفى تسجيل الابن يحي شداد..لكن امونه شداد السبب الخفى فى التعطيل،وانا كنت المستفيده لأننى استمتعت ببهجة السمع وتنطيق الة الكمان بكل اللغات. اما اخبار فاطمة المهدى (طم طم) بنتى فبقضل مجهوداتكم وحضوركم الداعم كلما توقفت حيرتنا فى عتبة وكيف العمل ؟؟نجدك (حبيبا مجيبا) كما نتقدم بالشكر للدكتور الفنان كمال وللاعزاء ماهر وغانم وصافى وصادق(الوعد)شيخ الدين وفوقهم جميعا خنساء الكارب وامنه شداد واخرين بكل الجمال لاتسعهم السانحه هنا، فى ان جعلتم بأمكاتهاان تقوم بتسجيل مقطوعات سودانية بالة الفلوت لورزارة الهجرة الكندية بكالقيرى وسوف نشكركم بالسممع عندما يتيسر امر الشريط.. شوفتا كيف !!بجاه الملوك(اولاد شداد) اولاد المهدى يتلكأون فى بلاط الموسيقى استراقا للفضل ومزاحمة فى الجاه.. والى يحي الحبيب حفظه الله
12-22-2012, 08:11 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
Quote: العزيز الفنان الموصلى يعنى البيشوف (المحاصرة) لى دى! يؤمن بان قلبك حاسى بكم الابداع الفى تسجيل الابن يحي شداد..لكن امونه شداد السبب الخفى فى التعطيل،وانا كنت المستفيده لأننى استمتعت ببهجة السمع وتنطيق الة الكمان بكل اللغات.
ماشاء الله عينا بارده على الابن يحي حاجه تشرف البلد ده حالتو لسه في العالي ------- فطومه بنجي ليها
12-23-2012, 09:19 AM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
Quote: اما اخبار فاطمة المهدى (طم طم) بنتى فبقضل مجهوداتكم وحضوركم الداعم كلما توقفت حيرتنا فى عتبة وكيف العمل ؟؟نجدك (حبيبا مجيبا) كما نتقدم بالشكر للدكتور الفنان كمال وللاعزاء ماهر وغانم وصافى وصادق (الوعد)شيخ الدين وفوقهم جميعا خنساء الكارب وامنه شداد واخرين بكل الجمال لاتسعهم السانحه هنا، فى ان جعلتم بأمكاتهاان تقوم بتسجيل مقطوعات سودانية بالة الفلوت لورزارة الهجرة الكندية بكالقيرى وسوف نشكركم بالسممع عندما يتيسر امر الشريط.. شوفتا كيف !!بجاه الملوك(اولاد شداد) اولاد المهدى يتلكأون فى بلاط الموسيقى استراقا للفضل ومزاحمة فى الجاه.. والى يحي الحبيب حفظه الله
اما ابنتنا فاطمه فان ما اقدمت عليه هو قمة الشجاعة الادبية والفنية فهنيئا لنا بها ونعدها بالمزيد متى ما ارادت كل الوة يا آم فاطمه
بثينة نبهتنى الى هذا لبوست اشتقت للفنان شداد ولم اندهش لهذا الجمال الكمون فى الشى والذى جاعله ارقى الحى لا محالة مقولة الموصلى تحتاج كلية الموسيقي والمسرح الى تغيير نهجها فيما يختص بتعليم الموسيقى حتى ترتقي المواهب السودانية العالية والكنوز الغالية التي نملكها الى مستوى مصقول بديع وحتى ذلك الحين فان مستقبل تطور الموسيقى السودانية................. اضافنى للحزن ثانية وثالثة
12-26-2012, 02:00 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
Quote: بثينة نبهتنى الى هذا لبوست اشتقت للفنان شداد ولم اندهش لهذا الجمال الكمون فى الشى والذى جاعله ارقى الحى لا محالة مقولة الموصلى تحتاج كلية الموسيقي والمسرح الى تغيير نهجها فيما يختص بتعليم الموسيقى حتى ترتقي المواهب السودانية العالية والكنوز الغالية التي نملكها الى مستوى مصقول بديع وحتى ذلك الحين فان مستقبل تطور الموسيقى السودانية................. اضافنى للحزن ثانية وثالثة
الصديق عمر أولا صدقت فيما ابديت ولكن من الذي يساعد الكليةواداراتها وطلابها في ظل ساسة يفهمون الكوسيقى بأنها ترف حضاري ----- ثانيا هذه المرة الثانية اصل ايوا ولا أحظي بمقابلتكم شنو لابد كده تحياتي
12-25-2012, 09:55 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
الدوحة - شبّوب أبوطالب أشرف الدكتور حمد بن عبدالعزيز الكواري، وزير الثقافة والفنون والتراث، أمس، على ختام فعاليات "مسابقة العزف والغناء" التي نظمتها "إدارة الفعاليات والأنشطة الشبابية" وشهدت تألقا كبيرا لشبان وفتيات قطر خلال كامل أطوارها. وكان جمهور المسرح الروماني بحديقة "البدع" أمس موعودا بالحلقة الختامية لفعاليات "مسابقة العزف والغناء"، وتعرف أخيرا على الفائزين بجوائزها. وكما كان متوقعا فقد حصدت المتسابقة القطرية أمل يحيى ذهب المسابقة بعد تألقها في الغناء بشكل لافت أزاحت من خلالها كامل منافسيها على المرتبة الأولى، وتلاها في المرتبة الثانية المتسابق المصري مدحت طارق، وحل المتسابق القطري محمد نيروز في المرتبة الثالثة. أما في مسابقة العزف فحصد المتسابق القطري فيصل المالكي المرتبة الأولى عن آلة القيثار، ولحق به المتسابق القطري محمد يوسف السليطي عن آلة العود، فيما حلت الطفلة الموهوبة جودي بيطار في المرتبة الثالثة عن آلة البيانو. كما كرمت هيئة التحكيم كلا من أحمد بسام وهدير رياض وأحمد عناني في الغناء وريم حبيب وعيسى الدوسري في العزف باعتبارهم مواهب شابة ولافتة وتستحق التشجيع والتألق. رعاية الموهوبين وقد بدا وزير الثقافة سعيدا جدا بالمسابقة التي حضر جزءا من أطوارها ووجه حديثه للصحافة المحلية قائلا: "نحن سعداء جدا بالمسابقة، سعداء بالجمهور الحاضر، سعداء بوجود هذا الكم من الإعلاميين معنا، ونؤكد اليوم ما أكدناه دوما من أن همنا الأول هو رعاية الموهوبين المتألقين، ونشجع كل أصدقائنا الإعلاميين على الاهتمام بهم فهم الثروة الأبقى وهم الواجهة الفضلى وهم الوسيلة لنشر الثقافة القطرية والغاية في مساعي مؤسساتنا الثقافية، بل إنني أؤكد أن وجودهم أهم بكثير من وجودنا كمسؤولين، الاهتمام بهم يجب أن يسبق الاهتمام بالمسؤولين في القطاع الثقافي وأنا أولهم". شباننا كسبوا الرهان من ناحيته أكد السيد خالد الملا مدير إدارة الفعاليات والأنشطة الشبابية، عقب تسليمه الجوائز للمكرمين، أن إدارته ومعها الوزارة قد كسبتا الرهان قائلا: "نعم كسبنا الرهان، ونعم كسبه شبابنا، ونحن عندما ا على هؤلاء، وبرزنا إلى ّ راهن الجمهور الواسع وأمام الجميع وفي مكان عام وجئنا بشبان يغنون ويعزفون للمرة الأولى أمام الجمهور فإننا كنا نضع كل ثقتنا في الشبان، واليوم ونحن نختتم هذه المسابقة فإننا نؤكد من جديد ثقتنا بهؤلاء الذين أبدعوا وأقنعوا وتألقوا ونجحوا وشرفوا أنفسهم وشرفوا قطر التي تحتضنهم وتباهي بهم وتمد لهم يد المساعدة والتدريب والتأهيل الأكاديمي في كل وقت". تشجيع ووفاء أما رئيس قسم الأنشطة الثقافية بوزارة الثقافة السيد ناصر الجابري فقال للإعلاميين إنه مستبشر "كل الاستبشار وراضٍ كل الرضا عن البداية الموفقة لبرنامج إدارة الأنشطة والفعاليات الشبابية إذا أن حضور الجمهور اليوم واستمتاعه باللوحات الموسيقية والغنائية المقدمة يؤكد للمرة الألف أن الرهان على الشباب كاسب لا محالة وأن الثقة فيهم تؤتي أجمل الثمار، والتي نراها اليوم في الإقبال الجماهيري وفي الحضور الشبابي والعائلي، ونتمنى أن تتواصل إن شاء الله في كامل فعالياتنا المقبلة". أما السيد عبد ميرزا مدير مركز الفنون الموسيقية فقد أصر على تنفيذ تعهده السابق قائلا: "التزمت أمام الجميع سابقا بأن أوفر للفائزين تدريبا مجانيا في معهدنا ورعاية أكاديمية تليق بحجم مواهبهم، وأنا هنا لأقول أنه يوم الوفاء بالوعد، فأنا عند وعدي والفائزون سيكونون قريبا بيننا في المركز وفي صفوف طلابنا وسنبذل كل جهودنا لجعلهم يتلقون أفضل تأهيل علمي ممكن ونسهّل بدايتهم لحياة فنية مبدعة يرفعون فيها اسم قطر عاليا ويشرّفون المراتب التي أخذوها اليوم والثقة التي وضعتها فيهم لجنة التحكيم بإذن الله تعالى". الإهداء إلى الغالي في المقابل أكدت نجمة المسابقة الشابة القطرية أمل يحيى أنها سعيدة للغاية بهذه المرتبة قائلة: "إنه سرور عظيم أن أكرم في بلدي من طرف سلطاته المسؤولة على الشأن الشبابي والثقافي، وهي لفتة تؤكد عناية دولتنا بمواهبها الشابة وتعطينا أملا عريضا في المستقبل إن شاء الله، وأنا من مقامي هذا أهدي أغلى تكريم حصلت عليه لأغلى الناس على قلوبنا سيدي سمو أمير البلاد المفدى الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني وسمو الشيخة موزة بنت ناصر المسند حفظهما الله لنا، وأعتبر كشابة قطرية أن ما يوفرانه للشباب يدفعنا دائما للأمام ويمنحنا الثقة ويشجعنا على بذل أقصى ما نستطيع لنشرف بلدنا" .
01-02-2013, 03:43 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
الاوركسترا السلطانية العمانية من 3 أجزاء الأول الموسيقى ظاهرة قديمة ارتبط بها الانسان منذ الأزل وقد تغيرت أوجه علاقتها بالكائن البشري في حالاته المتعددة زمانيا ومكانيا.. من البساطة في تكوينها الى المعقدة التي نسمعها في نهاية قرننا الحالي.
إذن الموسيقى وجود، سواء كانت خالصة لذاتها أو متوافقة ومتوالفة مع غيرها كالصوت.
لهذا فالموسيقى لها حضورها الآثر والمؤثر وما تعكسه من تأثير وضح حتى على الأجنة في بطون أمهاتهم خير دليل. فهي في الذاكرة الشعبية (غذاء الروح) ونحن في الشرق يقترب عندنا التمازج كثيرا ما بين الموسيقى الخالصة، وهنا قول حول هذه الموسيقى، أو تلك المصحوبة بصوت وكلمات، فالكلمة هي الصوت، هي الموسيقى.. غنائية تمتد من تلك الهمسات للطبيعة والكائن البشري الى الشعر الذي هو ديوان العرب.
هذه الغنائية شكلت في مستوى زماني طويل أحد الأسس الرئيسية، الركن الأعلى لمثلث الشعر العربي. وبذلك أصبحت ذائقتنا عبر قرون الكلمة الحلوة ثم يتولدها ثانيا: الصوت الموسيقي، فالحديث عن الموسيقى حديث لا ينتهي فهو عذب، شيق، انفعال، ملامسة للجسد والروح. طالب المعمري
لهذا سنتطرق في استطلاعنا هذا الى انشاء فرقة الأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية. فهدف الاستطلاع بالأساس التركيز على أهمية الفرقة الأوركسترالية حضورها ووجودها. فهي أول فرقة
أوركسترالية في سلطنة عمان وأيضا كونها أول فرقة لموسيقى كلاسيكية في الجزيرة العربية وهذه الظاهرة تستحق الدراسة، من جوانبها العديدة، متمثلة في مستوياتها المعرفية، والفنية، والذوقية وما يصحبها من ملامسة حقيقية للابداع المعرفي وخلق جيل من الشباب والشابات يهتمون ويدرسون هذا النوع من الموسيقى الصعبة والمعقدة والتي أصبحت اليوم في ظل تعقيدات
الحياة لا غنى عنها لكل محب للصفاء والسماع النقي، الهاديء والمعبر، بالاستفادة من كافة التطورات التي شهدتها نهاية القرن العشرين على مستويات صناعة الآلات الموسيقية والتلقين والتدريس واستغلال وسائط التكنولوجيا في اكساب الدارسين الطرق الحديثة بالاستفادة القصوى من المعارف المصاحبة لها.
إذن تكوين فرقة أوركسترا متخصصة ورفدها بدعاء جديدة من الشباب والشابات سنة بعد سنة ليس بالأمر السهل، لكنه دليل إرادة ورغبة محبة صادقة تتواءم مع حاجة المجتمع وما وصل اليه من تطور.
كما أن أساليب السماع الموسيقي السيمفوني (الهارموني) هو أصعب كما ذكرنا أنواع الموسيقى
وأكثرها تعقيدا وتشابكا خصوصا حينما نعرف أن ظاهرة الموسيقى "الكلاسيكية" بكليتها هي جديدة علينا كعمانيين. لكنها ظاهرة بدأت تلمس طريقها في المكان العماني من ثلاث طرق:
1- دور المذياع والتلفاز (F.M) في نقل الحفلات السيمفونية صوتا وصورة ومقاطع من الكونشيرتوهات. والتعريف بها بأهم العازفين والمبدعين العالميين.
2- استضافة الفرق الموسيقية السيمفونية وتوسيع دائرة الاهتمام والحضور.
3- إنشاء الأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية التي سنتحدث عنها بشكل مفصل لاحقا.
ودور هذه في تأطير شباب وشابات يدرسون ويهتمون بهذا الشكل الموسيقي. كما تساهم الأوركسترا في خلق بنية وبيئة محلية تهتم بهذه الموسيقى السيمفونية. فالفرق الموسيقية
السيمفونية تعتمد بالاساس على التوافق الصوتي (الهارموني) الذي هو العلم "الموسيقي المختص
بالقواعد التي بمقتضاها يتم تحقيق توافق صوتي بين صوتين مختلفين أو أكثر يسمعان في نفس الوقت، لكل منهما خصائصه الصوتية الخاصة" (1).
الجزء الثاني وبما أن الهارموني علم. فهو يحتاج كأي علم الى مكان يدرس فيه ويتعلم فيه الدارسون أساليب المعرفة. وبما أنه حديث علينا فهو صعب ويحتاج الى التخصص والموهبة والقدرة على التركيز، وتمييز الأصوات وتداخلها فهو "ابتكار لم تعرفه أوروبا حتى القرن التاسع الميلادي وشهد ثورته الحقيقية في القرنين السابع والثامن عشر الميلادي" (2). ورغم متابعتي للموسيقى الكلاسيكية وما يطرح في بالي من أسئلة حول قدرة الأفراد العاديين على سماعها والتقاط مدلولاتها فإنه من الصعوبة بمكان الاجابة السهلة حول ذلك الادراك. لهذا فالموسيقي في كنهها وخباياها منغلقة نسبيا إلا لدى المتعمقين فيها. وهذه الدراية والمحبة بها راجع الى الذائقة الرفيعة وهي أيضا تكتسب بالمتابعة والمثابرة على السماع والقراءة والحب.. الحب الحقيقي لهذا النوع من الموسيقى.
نشأة الأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية
لقد كان للاهتمام السامي لحضرة صاحب الجلالة السلطان قابوس بن سعيد المعظم بموسيقى الأوركسترا السيمفونية الأثر الكبير في نشأة النواة الأول للأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية عام 1985 حيث بدأ الحرس السلطاني العماني ببلورة هذا الاهتمام الى حيز الوجود منذ ذلك الحين وتأسيس نواة الأوركسترا الأولى المعززة بعدد من العازفين العمانيين في تجربة جريئة كلها ثقة وإقدام.
لقد جاء المشروع مميزا منذ البداية. لأنه هدف الى تقديم الموسيقى الغربية الكلاسيكية في بلاد لم تعهدها من قبل. واقتصر الالتحاق بالأوركسترا على العمانيين وحدهم. كما اقتصر مجال الخبرات الأجنبية على التدريس فقط، وكان القرار الحكيم بأن تشق الأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية طريقها على أرض السلطنة. وليس في أي دولة أجنبية أخرى ضمانا لبقاء العازفين في محيطهم العائلي.
ولم يكن اختيار العازفين عن طريق المنح الدراسية - كما في أماكن أخرى - بل اشترط فيهم توافر المهارات التقنية الى جانب المعارف الموسيقية، ويتم الاختيار من منطلق إمكانية تنمية المهارات الموسيقية لديهم عن طريق الجهد الهائل المبذول من العازفين والمعلمين جميعا لكسب المزيد من القدرات التقنية والنظرية والموسيقية واطلاق ما هو كامن لديهم مما يتطلبه تكوين العازف الأوركسترالي.
يتم قبول الطلبة ما بين سن الثامنة والرابعة عشر ليتم توزيعهم بعد ذلك على الفصول الدراسية حسب امكانية كل طالب ومدى استيعابه لمواد المنهج الدراسي. وتتلقى العناصر الصغيرة من أفراد الأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية من خلال البرنامج الأكاديمي الموحد باللغة الانجليزية دروسا مكثفة وحينما تتوافر لدى هذه العناصر المهارات الأساسية يتم الحاقهم بالتدريب على الأوركسترا حيث تعتبر الدروس العملية والانضباط هما الأسس التي يبنى عليها مسار الطلبة الوظيفي في مرحلة لاحقة. وتعد المرحلة الابتدائية هي المرحلة الأولى من الدراسة بالأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية أو المرحلة الأساسية، ثم المرحلة المتوسطة ويمكن أن ينهي الطالب هذه المراحل خلال أربع سنوات.. ثم المرحلة المتقدمة يليها الدبلوم وبعد استكمال المرحلة الدراسية يتم منح الطالب شهادات معترف بها دوليا وهي (البيسك /والالمفتري /والانترميديت) كما أن هناك دراسة تخصصية يمكن أن يقوم بها الطالب بعد حصوله على شهادة المتوسط (انترميديت) وهي (ادفانس والدبلوما) وذلك حسب رغبة الطالب.
************************************
وقد قدمت الأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية حفلها الافتتاحي في أول يوليو 1987 أي بعد عام واحد من التدريب المتكامل، وتبعه تقديم أول حفل في يوليو عام 1988م، وكلا الحفلين حظيا بتشريف حضرة صاحب الجلالة السلطان المعظم، وكان ذلك بقاعة عمان الفخمة بفندق قصر البستان بمسقط، وجاء نجاح الحفلين حافزا هائلا للثقة بالنفس وفي المستقبل الواعد ويأتي ضمن أنشطة الأوركسترا تقديم عدد من الحفلات الحية في كل عام تتضمن عزف روائع الأعمال الكلاسيكية للمرة الأولى وهي تمثل إسهامها إيجابيا يضاف الى العديد من الأنشطة الثقافية الأخرى.
وكان العازفون في البداية من الذكور، ثم انضمت اليهم مجموعة من الطالبات في نوفمبر 1988، واستمر النمو المطرد في الأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية خلال السنوات التالية، كما زاد الاقبال عليها، وتعد السلطنة إحدى الدول القلائل في العالم التي تحيي ضيوفها المتميزين بتقديم حفلات حية من الموسيقى السيمفونية.
وبحلول عام 1993م انتقلت الأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية الى مبناها الفخم الذي شيد خصيصا لها في إحدى ضواحي مسقط، وخلال مسيرة الأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية، حرصت على استضافة الشخصيات المرموقة من قادة الأوركسترا ومشاهير العزف المنفرد من أمثال: كريستوفر إيدي، وهوارد شيلي، وتيموثي رينش، ومارتن ونتر، وديمتري اليكسيف، والكسندر باليه، وتاسمين ليتل.. وغيرهم.
01-03-2013, 09:26 AM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
وتضم الأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية حاليا (85 عازفا)، وبالامكان تشكيل مجموعات نوعية منهم على مستوى فرق موسيقى الحجرة أو على شكل مجموعات للوتريات أو النحاسيات أو آلات النفخ أو الايقاع في مرونة كبيرة، حيث ساعد ذلك كثيرا على تقديم مختلف المعزوفات في الحفلات التي اقتضتها المناسبات ويدرس الشباب العازفون بالأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية - الى جانب الموسيقى - برنامجا أكاديميا يشمل التربية الاسلامية واللغة العربية والانجليزية والرياضيات والعلوم، وبعد أن يتلقوا المباديء الأ ساسية يلتحقون بالأوركسترا كعازفين تحت التمرين، حيث يتم وضع الأساس لحياتهم المستقبلية، ويبلغ عدد الأفراد الذين هم تحت التمرين حاليا ثلاثين فردا. أول حفل لهم في مارس الماضي 1998م، بينما التحق بالأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية هذا العام اثنا عشر طالبا مستجدا.
ويتم تقييم الطلاب عن طريق قياس قدراتهم وذلك بتقدمهم للاختبارات التي يجريها اتحاد المدرسة الملكية للموسيقى، وقد اجتاز معظم أفراد الأوركسترا اختبارات المرحلة الثامنة، وهى أرقي المراحل، بينما حصل العديد منهم على شهادة المستوى المتقدم، إضافة الى خمسة من العازفين المتفرغين للدراسة حاليا بدورة في لندن بالكلية الملكية للموسيقى للحصول على الدبلوم.
**************************************
وعلى صعيد الانجازات بالأوركسترا السيمفونية السلطانية العمانية منذ انشائها فقد استطاعت أن تخلق وتخرج الى الوجود كوادر عمانية فنية واعدة حيث يتضح ذلك من خلال المشاركات بالحفلات الفنية التي تقيمها الأوركسترا على مدار العام ومدى مقدرة العازفين العمانيين على التأقلم مع هذه الآلات الحساسة.. وليس ذلك فحسب بل الانسجام التام مع المقطوعات العالمية لكبار الموسيقيين العالميين. كلها منقولة طبعا
1. .الفرقة السيمفونية العراقية أشجع اوركسترا في العالم!
وسط حضور عشاق الاوركسترا والموسيقى العالمية شهدت قاعة بغداد في نادي الصيد العراقي يوم آخر من ايام العطاء الفني لفرقة الأوركسترا السيمفونية الوطنية العراقية، حيث تم تقديم عدد من الوصلات الموسيقية العالمية والتراثية العراقية باسلوب سمفوني بقيادة قائد اوركسترا السمفونية العراقية المايسترو محمد امين عزت ونخبة من افضل الموسيقيين العراقيين ذكرت صحيفة (المؤتمر) العراقية وعلى موقعها الالكتروني انها شهدت الكرنفال الفني للفرقة السمفونية الوطنية العراقية والتقت الفنان كريم وصفي مدير الاوركسترا والخبير الفني الذي قدم وصف عن المسيرة الفنية للأوركسترا العراقية التي قدمت على مر السنين اعمال موسيقية غاية في التميز وامتد نشاطها الفني خارج العراق من خلال اقامتها العديد من الحفلات في دول العالم، ابرع خلالها العازفون العراقيون الذين اخذوا يعوضون عن الاعتماد على العازفين الضيوف الاجانب في الفرقة مما شكل قفزة نوعية وابداع جديد آخر للعراقيين في خلق اوركسترا سمفوية عراقية ومن اجيال مختلفة، خصوصاً ان البعض منهم من ذوي الاسماء المعروفة عالمياً في مجال العزف المنفرد مثل: (آرام زارسيان، ليث عبد الغني، كريم وصفي) ومبدعون آخرون ممن عرفوا في النشاط المحلي مثل: (حسام يعقوب، علي خصاف، اكنس بشير، سلافة غانم) وغيرهم.
قائد الأوركسترا المايسترو محمد أمين عزت أكد ان من ضمن التوجهات التي تخدم مسيرة التطور في اوركسترا السمفونية العراقية تقديم مؤلفات الموسيقيين العراقيين المعاصرين باسلوب سمفوني، وتنويع التراث العراقي وتقديمه بشكل اوركسترالي حفاظاً على التواصل مع الماضي والمستقبل، حيث هناك عدة تجارب ناجحة لاعمال مؤلفين عراقيين مثل (عبد الامير الصراف، منذر جميل، محمد عثمان، نبيل هاني).
01-08-2013, 07:49 AM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
2. الفرقة السيمفونية العراقية آشجع آوركسترا في العالم
تعتبر اوركسترا السمفونية العراقية من اقدم السمفونيات في العالم العربي، ذكرها المايسترو المصري أحمد الصعيدي في احدى حواراته مع جريدة "المستقبل" عند سؤاله عن الأوركسترا العراقية حيث قال: "وكنت سمعت عن الأوركسترا السيمفونية العراقية التي هي أقدم الأوركسترات في الوطن العربي ورغبت في قيادتها في فترة من الفترات".
تأسست الفرقة عام 1959 وتخطت عقوداً من الحرب والعقوبات الدولية والاهمال الحكومي والعنف الإرهابي، ونهبت مكتبتها الموسيقية ومخازن الآلات الموسيقية عقب سقوط النظام السابق في عام 2003. وخطف بعض افرادها او قتلوا جراء اعمال العنف الإرهابي ووجهت للبعض الآخر تهديدات بالقتل، وفر 29 إلى خارج البلد، ولكن وسط هذا النشاز تسعى الاوركسترا لتحقيق تناغم.
ومن المقرر ان تقيم الاوركسترا عشر حفلات في موسم 2007-2008. ويسعى الكثير من المثقفين العراقيين في البلد وفي المهجر إلى دعم الأوركسترا العراقية كالدكتور تيسير عبدالجبار الآلوسي نائب رئيس الاكاديمية العربية المفتوحة في الدانمارك ورئيس البرلمان الثقافي العراقي في المهجر، حيث ذكر ضمن المذكرة التي رفعها إلى السفير العراقي في هولندا "دعم الأوركسترا السيمفونية الوطنية والعمل على تفرغ العازفين فيها وتوفير متطلبات العمل لها".
واذا اكملت الفرقة برنامجها لعام 2007-2008 كما هو مقرر، فان ذلك سيكون احد المؤشرات على نجاح قوات الامن العراقية في تحسن الوضع الأمني وكبح العنف. وربما ستتمكن الفرقة من الاعلان عن حفلاتها دون خوف في القريب العاجل<
01-19-2013, 01:38 PM
Elmosley Elmosley
تاريخ التسجيل: 03-14-2002
مجموع المشاركات: 34683
الرسائل والمقالات و الآراء المنشورة في المنتدى بأسماء أصحابها أو بأسماء مستعارة لا تمثل بالضرورة الرأي الرسمي لصاحب الموقع أو سودانيز اون لاين بل تمثل وجهة نظر كاتبها
لا يمكنك نقل أو اقتباس اى مواد أعلامية من هذا الموقع الا بعد الحصول على اذن من الادارة
Elmosley
عزيز
بثينة تروس
محمد فضل الله المكى
على عمر على
ASHRAF MUSTAFA
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست