|
|
 Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: salma subhi)
|
Quote: الأستاذ محمد
تحياتي
ما أنبل ما قمت به...........زوفقك الله ولا تتوانى عن مثل تلك الأعمال الخيرة
سلمى |
الأخت سلمى .. تحياتي لك ..
بدأت تجربتي هذه بشكل تلقائي
لم أكن أتصور أنها سيكتب لها بوست
وسيتحدث بها الركان .. بدأت صغيرة
ولكن سرعان ما تطورت حتى أصبحت
أكبر مني من قدرتي من طاقتي من معرفتي
بدأت تتسع بشكل خرافي .. لا نطلب من
القادمين أي أوراق ولا شهادات ميلاد
ولا تسنين ولا مصاريف مدرسية .. كان
كل يساهم بما يتيسر .. تمر .. حلوى .. قروش
أو بالحضور وهو الأهم .. كان الكل يفرح
بالكل .. في أثناء برنامج المدرسة كنا
نتوقف للترحاب الجماعي وبالصوت العالي
بكل قادم جديد .. مرحب مرحب يا هويده ..
أو لنشكر من قدم لنا هدية شكرا شكرا
يا أم سلمى .. كان يغلب عليها الفرح
العارم .. أقسم بالله لم أشعر بالفرح
المتواصل في حياتي لشهرين متتابعين
إلا مع هذه المدرسة .. أفراد أسرتي
الصغيرة كانوا منقسمين تأييدا ومعارضة
لكين المعارضة كانت قليلة العدد ..
وكانت تعارض الجانب السلبي الوحيد في المدرسة
تكسير العدة والعناقريب والكراسي والورق الذي يتطاير في
الحوش .. ولكن سرعان ما أستوعبنا المعارضة
وأصبحت جزءاً أصيلاً في المدرسة ..
منحنا الأطفال من الفرح أكثر من الذي طالهم
| |
 
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
في البداية كنت وابنائي ومن حضر من أبناء الجيران والاهل نطلع كراسي وبروش وسراير في الحوش الساعة أربعة عصراً ويبدأ البرنامج .. أناشيد .. غناء .. نكات .. وترحاب جماعي بكل قادم جديد يدخل علينا : أهلاً هلآ يا خجيجة .. أهلآ أهلاً يا .... حسب الاسم الحقيقي أو الحركي إن وجد للقادم .. ولا تتصوروا حالة الدهشة التي تصيب القادم الجديد وهو يسمع إسمه ينادي به مئات الأطفال ولأول مرة .. بعد استمرار لأسبوع بلغ العدد المئات .. لم ندعوهم تأتي بهم الأصوات المنطلقةعبر الهواء .. من الروضة للثانوي .. بينين وبنات .. وتعقدت المسألة بعض الشيء لما تتطلبه من مزيد من البروش وبراميل الموية والهدايا الرمزية التي لم أكن أساهم فيها إلا بالقدر اليسير فقد تعاظمت المدرسة وأصبح من بين روادها أطفال من القرى المجاورة وبلغ عدد المنتسبين إليها أربعمائة طفل .. وهم الذي يحضرون الهدايا من تمر وحلوى .. أو قروش نشتري بها الهدايا التي تقدم في يوم الخميس من كل اسبوع لأكثر الأطفال إبداعاً أو للمجموعات التي فازت أدائياً .. ويجد أن أذكر أن قيمة الهدايا الأسبوعية في حدود 600 ألف جنيه ..
أجتذب عملنا هذا كثير من الرجال والنساء - بلغوا المئة في بعض الأوقات .. ورأى بعضهم أن لا بد من روضة مشابهة للكبار، والجدير بالذكر أن زيادة المنتسبين للمدرسة جعل بعض الشباب من الجنسين يتولون معي وأحياناً عني إدارة هذا الفصل الكبير جداً .. كما أنبرى بعض الشباب ووفروا لنا ميكروفوناً هزيلاً كنا نستخدمه ولكنه أضاع كثيرا من الوقت لأن التكنولوجيا مع حركة الأطفال وصعوبة ضبطهم تتعرض للتعطيل .. وكذلك عدم اقتناعي بالضبط الزائد الذي أفسد علينا كثير من أشياءنا .. وأستمرينا في هذا البرنامج الذي صادف نهاية السنة الدراسية لمدة شهرين متتابعين يومياً لمدة ساعة ونصف أو ساعتين .. بفرح كبير .. رغم ما أصاب منزلي من خسائر في العتاد وما يستتبع من مشاكل يعلمها المتزوجون ..
لو كان بينكم من لديه الشجاعة الكافية وعاوز يدخل التجربة .. فيمكن أن أزوده بما يحتاجه من معلومات لدخول هذه التجربة التي ستقدم لك وعلى أقل تقدير الآتي:
* فرحاً تكون قد فارقت مثله منذ أن غادر قطار عمرك محطة الطفولة.
* إكتشاف عالم الأطفال الذي لا يمكن إكتشافه إلا بالإنسجام ورفع كل الحواجز وفتح المنافذ لهم لينطلقوا .. فهم عالم آخر .. أروع .
* تعزيز الثقة بالنفس .. ورؤية مباشرة بأن القادم سيكون أفضل
* صداقات حقيقية لا زيف فيها ولا رياء
وإن جئتم عدنا
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
لو كان بينكم من لديه الشجاعة الكافية وعاوز يدخل التجربة .. فيمكن أن أزوده بما يحتاجه من معلومات لدخول هذه التجربة التي ستقدم لك وعلى أقل تقدير الآتي:
* فرحاً تكون قد فارقت مثله منذ أن غادر قطار عمرك محطة الطفولة.
* إكتشاف عالم الأطفال الذي لا يمكن إكتشافه إلا بالإنسجام ورفع كل الحواجز وفتح المنافذ لهم لينطلقوا .. فهم عالم آخر .. أروع .
* تعزيز الثقة بالنفس .. ورؤية مباشرة بأن القادم سيكون أفضل
* صداقات حقيقية لا زيف فيها ولا رياء
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
كان محمد نصرالدين .. أحد مشاهير رواد المدرسة وهو في (ثاني روضة) .. عيناه تتحركان بسرعة ريثما يدخل فناء الدار يلقى نظرات سريعة يمنة ويسرى .. يحمل وجهه تكشيرة تحجب إبتسامته الخبيثة عندما تقع عينه على فريسته يجلس بالقرب منها وتبدأ ململمة جميع من يقعون في الدائرة التي تطالها يديه القصيرتين ولداً كان أو بنتاً وما هي إلا دقيقة حتى تسمع الصراخ .. محمد قرصني .. وبعد أن خبرت سلوكه لأيام .. أطلقت عليه إسماً أصبح يعرف به بين الناس (محمد مشكلة) .. لا يستطيع أن يعيش إلا قرب من يستمتع ببكائهم .. وكلمت والده عن ذلك .. فقال لي يازول والله برنامجك ده ريحنا منو شوية .. طريقتو في البيت كده .. لازم في اليوم يبكى إخوانه الصغار والكبار واحداً تلو الآخر .. ولا ينفع معه عقاب .. وأصبح محمد شخصاً محبوباً بعد أن خصصنا له مكانا لا يستطيع أن يمارس فيه هوايته القمعية .. ووجدنا أن لديه جوانب إخرى للفت النظر غير القريص .. وأصبح البكاء في المدرسة في خبر كان.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
ينبغي على مشرف المدرسة أن يكون مقتنعاً بالدور ورحباً في التعامل مع التعبيرات التلقائية التي تنم عن فوضى بعض التلاميذ .. أما موضوعنا اليوم فهو عن كيف أثرت تلك الفترة على تنمية الشجاعةالأدبية والثقة بالنفس في نفوس التلاميذ ..
عند زيادة العدد أصبح صوت بعض الأطفال لا يصل لجميع الحضور فتمت الإستعانة بتربيزة كبيرة تتوسط دائرة الحضور التي بدأت تتسع تدريجيا .. ومطالبة مقدم/مقدمي الفقرة بالصعود على التربيزة ومطالبتهم برفع الصوت وعندما يبدأوا في الأداء يوقفهم المدرس ويسأل الحضور بصوت عالي : سامعين يا جماعة .. فيجيبوا تلقائيا وبصوت مجلجل .. لا ما سامعين .. ويتم مطالبة مقدم/مقدمي الفقرة برفع الصوت .. وبتكرار هذا العمل يبدأ صوتهم في الإرتفاع وبإنشغالهم بشد حبالهم الصوتية ورفع الصوت تزول عنهم رهبة الموقف .. وسمعنا لاحقاً من المعلمين أن حضور ذلك البرنامج قد زادت شجاعتهم الأدبية بصورة واضحة جداً ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
قرأت ما يفيد بأن (أكثر الناس إبداعاً أكثرهم احتفاظاً بالطفولة) وجدت هذه العبارة صدي عميقاً في نفسي وتأملتها ملياً .. وعندما بدأ برنامج الأطفال موضوع هذا البوست .. أسفت ولسان حالي يردد "ليت لو كان التفكير في برنامج مثل هذا قبل الآن .. لو كان للآن قبل" .. ولمست العلاقة بين الطفولة والإبداع أكثر .. ومثلك لدي علاقة بالحديث واللعب مع الأطفال .. وفي آخر يوم من برنامج هذا البوست وكان يوم إعلان النتائج النهائية للفائزين في مسابقات الأسبوع الأخير وقد تم رصد جوائز قيمة .. وكان الحضور كبيراً "أطفال نساء رجال" .. وبعد انتهاء البرنامج وإعلان بدء توزيع الجوائز .. بدأنا بإعلان فوز مجموعة من البنات على الأولاد في اختبار للذكاء والإجابات السريعة .. وقبل تسليم الجائزة تحول الحوش إلى ساحة للمظاهرات .. فانتصار البنات على الأولاد أمر ما زال يثير الأشياء .. بقينا أكثر من ساعة ونصف ننتظر هدؤ الموقف .. وما أعترى أبناء آدم من غيرة من بنات حواء .. وكان أن اضطررت والمجموعة المساعدة والتي كانت تربو في ذلك اليوم على الثلاثين امرأة ورجلاً من ضبط الأمن والنظام ليتسنى لنا توزيع الجوائز .. فأعلن أن الجوائز ستوزع غداً لإستحالة توزيعها في ذلك الجو اللاهب بين إبتهاج البنات بإنتصارهن وإحتجاجات الأولاد بحجج المهزوم والتحكيم فاشل .. واستلقيت ألتقط أنفاسي بحالة من الفرح الانفعالي المخيف .. وأقسم بأنها كانت لحظة من أعمق لحظات حياتي .. بل لحظة لا أملك العبارة التي تصورها ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
Quote: Quote: قال المعلم:
لقد حرمتم من جنة تأمل الطريق الجميل، لأنكم عبرتم الجسر قبل أن تصلوا إليه، إنها العجلة، فلكل مقام مقال، وهناك من حرم لأنه أجل عمل الأمس الى صباح اليوم، وفكرتم في المستقبل قبل أوانه.
لقد عوقبتم بالحرمان من جنة الطريق لأنكم أهملتم أداء الواجب، وصحتكم، فهناك أشياء جميلة تحيط بنا، ونحن لا نراها البتة، لأننا مشغولون عنها بأشياء أحط منها، بل أقبح، نتيجة الكسل والإهمال والتبلد.
أزيلوا القناع عن وجوهكم، ألقوا بالنظارة السوداء، كي تستمتعوا بتدفق نهر الحياة الدائم، فكل شيء جميل، ولكن العنب اللذيذ مر في فم المريض، فقد كنتم عميانا، رغم عيونكم الحادة السليمة.
ونظر المعلم معجباً الى ماجد:
(أيها البصير مع العميان).. (كنتم في بص واحد، وفي وقت واحد، ولكن السعيد والشقي لا يتفاهمان أبداً). |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
بعد إطلاع بعض حضور البرنامج على محتويات البوست بدأت تصلني الإحتجاجات وبأنني أغفلت أهم الفقرات ومقدميها .. وهذا طبيعي على من يتكيء على ذاكرة أكلتها عوامل الغربة والتعرية .. ومافي شيء راح .. وحرصي على أن يثبت التاريخ كما هو وحسب إستحقاق صانعيه .. وسوف أنزل كل ما يصلني من معلومات سقطت من ذاكرة مثقوبة .. أوليس من حقكم أن تقيموا برامجكم على ضوء تجربة برنامجنا التي أنجزت .. أليس من حقكم أن أن تعرفوا الاخطاء والاخفاقات والنجاحات لتستضئوا بها في برامجكم ..
لو كان تاريخنا يسجل صحيحاً .. ويحفظ لتتدارسه الأجيال لما آل حالنا لما آل إليه ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
بشرى سارة ..
بالأمس وصلتني رسالة ومعها شريطين فيديو صغيرين
من الأخ معاوية الذي صور بعض الحلقات في المدرسة
أتوقع أن تكون الشرائط تحوي بعض الحلقات ..
وإن كان ذلك كذلك .. وهذا ما أتوقع وآمل ..
فسأتصل بالمستشار الفني الأستاذ تمبس ليقوم
بعمل اللازم نحو إنزال الحلقات .. والرؤية
ستشعل الذاكرة .. وسيتواصل السرد ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
يتقاطر الأطفال .. صغاراً وكباراً..
بملابس مختلفة ومشاركات متنوعة .. كل بلون ومزاج
.. فصل كبير .. واكتظاظ في مائة متر مربع .. رغم أن
في المكان متسع .. يمارسون الصمت عندما
يتطلب العمل المقدم الإصغاء .. يضحكون عندما تحدث
المفارقة أو النكتة ويصفقون عند سماع ما ينتزع
الإعجاب .. دون مجاملة أو رياء، عند النظر للأطفال
وهم منسجمون مع البرامج المقدمة .. تشعر بنمو
علاقات إنسانية غاية في العمق والسمو
وتتطور الصداقة والحميمية .. ويصبح
اللقاء كما النسايم على الوجوه المتعبة ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: DKEEN)
|
Quote: ياخي دي تجربة اشد من شديدة
لطالما تمنيتها..
بس انا صبري قليل ..
تحيةوسلام كبير ليك يامحمد |
الأخ .. دكين .. مرورك يشرف
إنتا زول تضمخ المنبر بكلام
ذكي جميل شفيف .. وهذه التجربة
ستعمق فيك روح معرفة تفاصيـــل
الاشياء والناس وتتيح لك سياحة
أكبر في عالم التدفق العفــوي
السامي .
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: ود عبد الجليل، عذرا إن عز َّ علي الكلام.. (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
أصبح الصبح
ولا السجن
ولا السجان
باق ..
وإذا الفجر جناحان
يرفان عليك
وإذا الحزن الذي
كحل هاتيل المآقي
والذي
شد وثاقاً لوثاقي
والذي بعثرنابعثرنا
في كل وادي
فرحة نابعة
من كل قلب يا بلادي
أصبح الصبح وهانحن
مع النور التقينا
إلتقى جيل البطولات
بجيل التضحيات
إلتقى كل شهيد
قهر الظلم
ومات
بشهيد لم يزل
يبذر في الأرض
بذور الذكريات
أبداًًً ما هنت
يا سوداننا يوماً علينا
بالذي أصبح شمساً
في يدينا
وغناءاً عاطراً
تعدو به الريح
فتختال الهوينا
يا بلادي
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: ود عبد الجليل، عذرا إن عز َّ علي الكلام.. (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
بعد إطلاع بعض حضور البرنامج على محتويات البوست بدأت تصلني الإحتجاجات وبأنني أغفلت أهم الفقرات ومقدميها .. وهذا طبيعي على من يتكيء على ذاكرة أكلتها عوامل الغربة والتعرية .. ومافي شيء راح .. وحرصي على أن يثبت التاريخ كما هو وحسب إستحقاق صانعيه .. وسوف أنزل كل ما يصلني من معلومات سقطت من ذاكرة مثقوبة .. أوليس من حقكم أن تقيموا برامجكم على ضوء تجربة برنامجنا التي أنجزت .. أليس من حقكم أن أن تعرفوا الاخطاء والاخفاقات والنجاحات لتستضئوا بها في برامجكم ..
لو كان تاريخنا يسجل صحيحاً .. ويحفظ لتتدارسه الأجيال لما آل حالنا لما آل إليه ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: ود عبد الجليل، عذرا إن عز َّ علي الكلام.. (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
المدرسة تحتفي بكل منتسبيها .. وبشكل أخص الأطفال
دون الخامسة .. وهم أيضاً لديهم ما يقدمونه بلغتهم
قبل أن تنضبط مخارج الحروف لديهم مثال:
ما بتحير بين الفوق وبين الناس التحتانية
إلا عقوق والله مغير والله كفيف الانسانية
كانت تقولها طفلة هكذا:
ما بتحير بين الفود وبين الناس التهتانية
إلا أدود والله مأير والله تفيف الإنسانية
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: ود عبد الجليل، عذرا إن عز َّ علي الكلام.. (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
يكون البرنامج مشتعلاً والكل مندمج .. فيدخل عبدالرحمن
أو خديجة أو إسراء .. نسمع حركة أو صوت الداخل من الباب
فيتوقف كل شيء فجأة لممارسة الاحتفاء والإعتبار بالداخل
الصغير الجديد .. بالتصفيق وترديد إسمه مع ترحاب سعيد
أهلاً أهلاً يا إسراء لبضع ثوان ويتواصل البرنامج بسلاسة
وعفوية.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: ود عبد الجليل، عذرا إن عز َّ علي الكلام.. (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
محمد ود عبدالجليل
ســلام ومــحــبــة
شوفت يامحمد كيف ضحكة الأطفال صافية
وكيف عيونهم صادقة
وكيف قلوبهم زاهرة بالمودة
انت لامحتاج مننا شهادة ،
ولا أوسمة .. ادوك ليها الأطفال وأمك الحنون..
يوم دخلت وهتفوا ليها ودارت الدنيا قدامها
وحست انها ولدت ولد شال حس ابوه وشموخ جدو
ولد علم الشفع زي أولادوا
وأقنع ناس الحلة بي بعظمة المسألة
وانو الدنيا لسه بخير
وانو في أمل كبير في المستقبل
أولاد وبنات حافظين التاريخ
وعينهم على الجاي
وفيهم بذرة الإبداع
زمن واقف بيني وبيينك
الإحباط والحزن الخيم جوانا
لكن اديتنا أمل وأمل باهر وشافي
حقق مشروعك وأملا الدنيا بالفرح[/purple]
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: ود عبد الجليل، عذرا إن عز َّ علي الكلام.. (Re: محمد سنى دفع الله)
|
Quote: زمن واقف بيني وبيينك
الإحباط والحزن الخيم جوانا
لكن اديتنا أمل وأمل باهر وشافي
حقق مشروعك وأملا الدنيا بالفرح |
أستاذنا العزيز – محمد السني دفع الله – تحياتي لك .. ورمضان كريم
والله مدرستنا تتشرف بزيارتك .. وأنت أحد الذي زرعوا البسمة على وجوه أهل السودان عبر ما قدمته من أعمال داخل وخارج الوطن وسيظل صدى فرقة الأصدقاء مجلجلاً في سماء المليون ميل من التنوع والانسجام الوجداني كوميديا ومزيكا والقومه ليك يا وطني.. نأمل أن تأتينا بالنقد العلمي فمدرستنا التي قامت على العفوية والبساطة ومحاكاة أشكال خلق الفرح وسط الناس العاديين .. وبرزت المفارقة والحالة الإبداعية فيها عندما تعالى صوت رواد مدرستنا فنادى غيرهم وتعالى فتنادى آخرون .. وزاع صيتها وجاءها الأطفال من خارج محيط القرية الجغرافي .. وجاءها الكبار .. النساء والرجال .. حتى أمي استغرقت ساعة لتقطع الطريق البالغ خمسمائة متر لتحضر البرنامج وقد ذاع صيته .. وكانت على أول عهده تقول "والله يا خواني أم حُمّد لام الصغار يلعب معاهن" .. همس في أذني الرواد من النساء والرجال الذين نظروا للأمر بجد يستشرف المستقبل، وكل يعلن أنه على استعداد للمساهمة وقد كان .. قدموا ووسعوا نشاطات المدرسة بالشكل الذي لم يكن يخطر لي ببال .. تنويعاً في البرامج وإضافة فقرات من المقررات المدرسية ولغة إنجليزية بشكل يفيد الجميع على اختلاف مستوياتهم وأعمارهم، وتمت إضافة ميكروفون وتصوير فيديو .. وتنظيم الجلوس بشكل يفي بروية أوضح لكل فرد .. وأصبح مسرحاً مفتوحاً ولكل فيه دور الممثل والمتفرج الطفل والشـيخ .
أعدك بأن هذا المشروع سيتواصل .. وإن تعذر علي الاستمرار فيه سأساهم في توليته لآخرين ممن كانوا أكثر حماساً وأكثر حزناً لانقطاع مسيرته .. وآمل حقاً أن يرفد نقدك تجربتنا بإكسير الاستمرار .. وسلمت أيها الرائع.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
الأطفال .. قبل أن يتحوروا ويلتقوا بمكر الواقع الاجتماعي ..
تجدهم فرحين بالحياة .. طاقة هائلة .. إندفاع .. صدق شديد
.. إحساس هائل بالفرح .. مما يؤكد أن الحياة رائعة حد
الدهشة التي تزين عيون الأطفال .. لكن قبح الواقع وعلاقاته
السائدة تورث النفس الذبول.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
الإبداع .. الإنطلاق على السليقة .. التعبير عن الذات
وفق النداء الداخلي للوجدان .. الطفولة .. المناخ
الطبيعي لتدفق الطاقات الكامنة قبل أن يثلمها
القمع الذي يرتدي ثوب (هذا ما ينبغي أن يكون) الذي
تقرره قوانين المجتمع ليخرج أجيالاً تُلقن السلوك
عبر الإشادة بإتقان التقليد .. عبر كبح أجنحة التحليق
ويظل الصراع بين القديم والجديد ويتوالى القدح على جدار
صخرة الجمود .. فيلهب نار الحياة ليستشرف العوالم
الجديدة البعيدة.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
فالنثق .. ولنترك الخوف .. حتى نباتات الصحارى
تتحور لتصمد أمام قساوة المناخ .. فلو كان مايجري
في العالم يبدو لنا مخيفا ولا قبل لانكفائيتنا به
.. لو شعرت مجتمعاتنا بأنها خرجت من التاريخ
فالنعترف بأن من حق أبنائنا أن لا يحاصروا في
جب ضعفنا وأوهامنا .. فعندما يجد الإنسان نفسه
في سفينة مخروقة سيضرب على الماء وسيولد طاقاته
الكامنة ولن يغوص كالحجر ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
يد تمسك بقطعة حلوى لونت دائرة حول فمه
.. ويده تمسك بطرف ثوب أمه وهو ملتفت
للوراء يحدق وهو يمشي في أحد المارة
أثار فضوله بالطريقة التي يمشي بها
ودمعة تنزل ببطء من عينيه المفتوحتين
شبه دائرة ..
لا بد أنه مازال يؤمل في أهداف رفضت
أمه تحقيقها له ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
كان أطفال السودان .. متشابهون في المظهر
تتولى الدولة أمر تعليميهم وعلاجهم ..
لتكون المنافسة حسب القدرات الحقيقية لكل
منهم .. تغير الحال .. أصبح التعليم الجيد
دولة بين الأغنياء منا خاصة!!
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
برنامج يستكشف مواهب الأطفال .. ويوفر لهم المتعة والترويح
أمر في غاية الأهمية .. ينبغي أن توضع له الخطط وتوفر لــه
الإمكانات في أي مكان .. هذا ما ينبغي ولكن يبقى الواقع أقوى
من الأماني .. ولنمارس تجارب جهد المُقل.. فهو أيضا ممتع
ومفيد .
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
لم يكن هنالك زي موحد يرهق كاهل
الفقراء .. لبس حذاء ليس من شروط
دخول الفصل .. الحفاة من مرتادي
الفصل تحورت بواطن أرجلهم لتصمد
أمام سنون الحجارة وبعض أنـــواع
الشوك .. أما لدغات الشوك المخترق للأرجل
الناشفة .. فلديهم من الصبر ما
يجعلهم يحتملونها.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
مشاعر الأطفال تكشف عن نفسها .. وتعبر بصراحة
عن الحب .. الكره .. القبول .. الرفض ..
وبمرور الوقت تداهم الطفل معوقات النمو الطبيعي
الخوف .. الكذب .. النفاق .. المصالح فتتراجع
الفطرة التي تهب الفرح النقي.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
الاخ محمد عبدالجليل..
القومة ليك..
Quote: الأطفال .. قبل أن يتحوروا ويلتقوا بمكر الواقع الاجتماعي ..
تجدهم فرحين بالحياة .. طاقة هائلة .. إندفاع .. صدق شديد
.. إحساس هائل بالفرح .. مما يؤكد أن الحياة رائعة حد
الدهشة التي تزين عيون الأطفال .. لكن قبح الواقع وعلاقاته
السائدة تورث النفس الذبول. |
تجربتك متميزة بحق..
اتمني لو تدينا تفاصيل اكتر..وتورينا الفيديو..
لك المودة والاحترام
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: رشا سالم)
|
د. رشا .. تحياتي ورمضان كريم يابوردابية الرياض
القادمة بقوة .. .. التجربة التي أقوم بسردها
تتقاصر عنها قدرتي التعبيرية لتصوير تفاصيل برنامج
الأطفال .. تجعل الواحد يقول:
كبرت كراعي من الفرح
شق في الأرض وشق في النعال
فرح برنامج الأطفال يخلق حالة فرح إستثنائية
سأحرص أن يكون البرنامج صوت وصورة على هذا
البوست أو في بوست جديد .. هذا فقط لو لقيت
الدعم الفني من المستشار الفني لبورداب الرياض
علاء تمبس .. أشكر لك مرورك البهي.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
رغم إستمرار البرنامج لشهرين متتابعين .. فقد ظلت
وتائر حيويته ترتفع كل يوم .. مستوى جذبه لوجوه
جديدة يتزايد .. عناصر الإدهاش تنفلق من حيث لا
تحتسب .. طفلة في الرابعة تقدم عملاً أمام اربعمائة
شخص وهي ثابتة على ظهر التربيزة .. تسمعها فتكتشف
الإبدال في لغة الأطفال والذي يبين الحروف سهلة
النطق كالدال والهاء وتلك الصعبة كالقاف والحاء ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
الدهشة في عيون الأطفال تأخذ شكلاً مختلفاً
عيونهم تتسع وتشع .. يتجهون بكلياتهم
نحو المشهد .. يتملكك إحساس أنهم جميعهم
وبلا إستثناء مشاريع إبداع إن لم تظلمهم
الظروف ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
هنالك إمكانية لخلق الفرح دائما
ينبغي ألا نعتذر بالظروف ..
فرغم الظروف .. تبقى هناك مساحات
للفرح في أي مكان وزمان ..
عندما يتمدد الفقر والحروب .. ينبغي
إبتداع أساليب لخلق الفرح
خاصة للأطفال المقبلين على
الحياة ..
ينبغي أن يُراعي في خلق حالة
الفرح مشاعر المستهدفين ..
فما أبغض الإحسان الذي يشعر
فيه المتلقي بأنه اليد
السفلى.. أي إحسان هذا الذي
يمرغ روح المحسن إليه وهو
يغذي جسده ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: رمضان كريم... (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
تجرى أمثالنا على تمجيد الماضي .. من شابه أباه فما ظلم..
إن فكرة أن كل الماضي جميل .. فكرة تنوم في التاريخ على
حساب المستقبل .. ليس مطلوباً أن نحفظ أبنائنا ما نرآه
صحيحاً .. فقط نفتح لهم آفاقاً لينطلقوا ويبدعوا لا أن
يحفظوا ويرددوا محفوظاتنا ..
(في فضاء فالك يا إنسان
نسمة تقولك بالإمكان
أحسن وأبدع مما كان) ونواصل
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: الناظر)
|
الأخ - الناظر .. تحياتي
هل العيد مرتبط بالطفولة .. أم أن الواقع
قد تغير ..
لا أدرى لماذا أعتبر أن معنى كلمةالعيد تعني
الفرح .. أين تلقيت هذه المعلومة .. ربما من
دواوين الشعراء أو عيون الأطفال .. وهي يستقبلون
العيد .. كان العيد يملؤنا فرحا .. وندور منازل
القرية بيتا بيتا ونحن نلقى التهاني فنتلقى
الحلوى والتمر والكيك ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Muna Khugali)
|
الأخت - منى خوخلي - تحياتي لك وكل عام وأنتي بخير
ولفتي نظري إلى رسالة إلى كل معلمة ومعلمة بالتوفيق
أولئك النساء والرجال الذين يقضون العمر وهم يلقنون
أطفالنا الحرف والنبل دون من أو أذى .. لهم التحية
والأماني الطيبات .. وهم يؤدون تلك الرسالة الرائعة
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
كل عام وأنتم بخير .. التقيت الأستاذ / محمد السني دفع الله وجهاً لوجه .. في حفل تكريم أبناء الصحافة للفنان العملاق عثمان حسين بمدينة الرياض .. وجدته مبسوط من هذا البوست (كنت مدرس للأطفال) .. وقد قرأ تفاصيله وتابع شخوصه .. وأهتم بالطفل محمد نصرالدين (القراص) .. وقدم لي نصائح ستساهم في الإضافة كثيراً لهذه المدرسة .. كان لقاءا مفيدا وممتعاً .. وافترقنا ولسان حالي يقول ليتنا لو عندنا محمد السني في قريتنا ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
كان الأستاذ السني يتحدث عن تجاربه في الخليج ..
فكرة إنشاء مدارس تعتمد التمثيل في توصيل
المعلومات .. ذكر أن تجربتهم قد أكدت
أن المتلقين على المستوى المعرفي والتربوي
في المدارس التي تعتمد توصيل المعلومة من
خلال التمثيل تكون أفضل .. ونواصل
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
Quote: محمد ود عبدالجليل
ســلام ومــحــبــة
شوفت يامحمد كيف ضحكة الأطفال صافية
وكيف عيونهم صادقة
وكيف قلوبهم زاهرة بالمودة
انت لامحتاج مننا شهادة ،
ولا أوسمة .. ادوك ليها الأطفال وأمك الحنون..
يوم دخلت وهتفوا ليها ودارت الدنيا قدامها
وحست انها ولدت ولد شال حس ابوه وشموخ جدو
ولد علم الشفع زي أولادوا
وأقنع ناس الحلة بي بعظمة المسألة
وانو الدنيا لسه بخير
وانو في أمل كبير في المستقبل
أولاد وبنات حافظين التاريخ
وعينهم على الجاي
وفيهم بذرة الإبداع
زمن واقف بيني وبيينك
الإحباط والحزن الخيم جوانا
لكن اديتنا أمل وأمل باهر وشافي
حقق مشروعك وأملا الدنيا بالفرح |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
أبدع مافي الأطفال تلقائيتهم وإندفاقهم،
لذا، أجد من الصعب نقل تجاربهم الإبداعية
بالكتابة .. فكثير من تصرفاتهم المبدعة
يشوهها القلم .. ينقلها بلا روح .. عليك
أن تتصور أي شيء (حياً .. وميتاً) لا سيما
لو كان إبداع الأطفال بين الواقع والحكي
عنه .. مهما بدا ممتعاً ومشوقاً
يبقى ناقصاً .. يبقى - كما قال المرحوم
عمر الحاج موسى - (في الخمر معنى ليس في
العنب) .. ولهذا وبعد أن تورطت في هذا
البوست الذي فاق تصوري من حيث مردوده الإيجابي ..
أرى أن لا بد من إنتهاز أقرب سانحة لنقل
بعض فعاليات التجربة التي حكيت عنها
(بالصورة والصوت) .. وهذا ما وعدت بها
قبلا .. ولكنكم تعلمون أن الواقع أقوى
كثيرا من الأماني .. ولكن رويدا فالاماني
قد أضحى (قريبا بعيدها) .. وسترون
أبناءكم الذي تحدثت عنهم هنا .. وترون
ما حدثتكم عنه منهم مباشرة عبر تسجيل
كامل سيعاونني فيه بعض الإخوة الذي أهتموا
بالتجربة ورفدوها بالتقنية.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
معظم الناس يهش للأطفال ويضحك معهم
.. غالبهم يفعل ذلك من باب إدخال
البهجة على الأطفال .. قليلون من
يفعلون ذلك وهم مطمئنون بأنهم
يفعلون ذلك بفرح حقيقي
ينالونه من وعيهم بالتعامل مع
إنسان في أرقى لحظات تساميه ..
هكذا يكون الطفل ما ظل طفلا ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
المجتمعات التي تحلم بالريادة عليها أن
تولى أطفالها المزيد من الإهتمام فهـــم
الضمان لمستقبل أفضل .. مهما أقيمت
الدور وشيدت القلاع .. يبقى إنسان هذا
المكان هو العنصر الأهم .. مدى إرتباطه
بهذه الأرض وحبه لها .. ماذا قدمت
له الأسرة المجتمع من مشاعر وأدوات
ترقية ليصبح ليصبح فرداً فعالا ومفيدا.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
أحد أطفال المدرسة .. محمد نايل .. طالب بالمدرسة الإبتدائية
طلب منه مدرس العربي في مدرسته الإبتدائية أن يكتب كل منهم
موضوعاً بإعتباره طفلا فلسطينيا .. فكتب محمد نايل مايلي:
أنا طفل في العاشرة من عمري، كنت أعيش في قرية صغيرة هادئة
في بلدي فلسطين، وأسرتي تتكون من ستة أشخاص أنا وأخوي
الاثنين وأختي وأمي وأبي نعيش في محبة ووئام وصفاء .. نحب
بعضنا البعض ونعيش في هدوء واستقرار وأمن. وفي يوم كئيب
أسود من ظلام الليل الحالك كنت أنا في المدرسة فجئت، فإذا
بأصوات المدافع تدوي في المكان وإذا بي واقف فوق حطام منزلنا ..
صرخت: أين أمي؟ أين أبي؟ أين إخوتي الصغار؟ فقدت أسرتي
بسبب تلك الحرب اللعينة ولم أستطع فعل شيء .. وهربت إلى
القرية المجاورة لعلها تكون أكثر أمنا واستقراراً فإذا بها
حالتها أكثر دمارا والجثث ملقاة على الطرقات ولم تغب عن
ذاكرتي صورة أمي عندما كانت تستيقظ في الصباح الباكر
لتعد الإفطار ولا صورة أبي عندما يذهب إلى العمل ويتعب
ويشقى من أجل توفير جميع حوائجنا ولا صورة إخواني الصغار
عندما يلعبون بالقرب من باب المنزل كلها صور في الذاكرة لن
أنساها مهما مرت بي الأيام والشهور والسنين .. ما أجمل
أن يكون للإنسان أسرة مُحِبة وما أفظع أن يفقد الإنسان
أسرته ولست أنا وحدي من ضاق ذرعاً بالحرب فكثيرون هم مثلي
مشردين في الشوارع والطرقات لا يجدون مكاناً ليناموا فيه
أو يجدون طعاماً يأكلونه أو حتى لباسا ليغطوا أنفسهم به
من حر وبرد ويكونوا بلا شخصية بلا عزه بلا كرامة بلا مراعاة
وإن ماتوا فيا ترى هل يسأل عليهم أحد؟!
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
ما أجمل
أن يكون للإنسان أسرة مُحِبة وما أفظع أن يفقد الإنسان
أسرته ولست أنا وحدي من ضاق ذرعاً بالحرب فكثيرون هم مثلي
مشردين في الشوارع والطرقات لا يجدون مكاناً ليناموا فيه
أو يجدون طعاماً يأكلونه أو حتى لباسا ليغطوا أنفسهم به
من حر وبرد ويكونوا بلا شخصية بلا عزه بلا كرامة بلا مراعاة
وإن ماتوا فيا ترى هل يسأل عليهم أحد؟!
محمد نايل
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
لم تحاول المدرسة أن تضع أي برنامج للتحفيظ
ولكن بعد التجربة تكشف للكل أن البعض قـــدم
أناشيداً أو أعمالا تستحق أن تحفظ .. فأصبحت
جزءاً من البرنامج اليومي .. مثل:
طلع البدر علينا من ثنيات الوداع
أصبح الصبح ولا السجن ولا السجان باق
منذا يهدهدني ومنذا يرحم
وأنا على مهدي أصم وأبكم
فبعد فترة قصيرة كان الجميع قد حفظ الأعمال
التي أصبحت تردد عن ظهر قلب وبألحانها
الشجية التي كانت تدهش بروعة أدائها
الجماعي الحضور .. وتجد حتى أطفال
الروضة يرددون مع الجميع بإنفعال وإن
بمخارج حروف في طور التشكل.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
لمثل هذا البرنامج فوائد قد لا يتسنى حصرها
فهي تتيح الفرصة لظهور الإبداعات
الكامنة في الأطفال .. لقد أكتشفت خلال هذه المدرسة
أطفالا كانوا قريبين مني ولكن ما كان لي أن
أكتشف مقدراتهم لولا هذه المدرسة المحفزة والتي
تستفز وجدان الأطفال فيبدعوا أحسن ما عندهم ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: تجربة فريدة _ كنت مدرس للأطفال (Re: Mohamed Abdelgaleel)
|
ربما تكون هذه آخر مداخلاتي قبل أن تستأنف المدرسة المفتوحة مواصلة برامجها في القريب العاجل إن شاء الله، وسوف آخذ في الاعتبار النصائح المفيدة التي وجدتها من الإخوة في هذا المنبر، وسيكون لآراء الأستاذ محمد السنى دفع الله المستندة إلى خبرته الكبيرة في هذا المجال مكانها في الإضافة لبرامج المدرسة.. وسيكون هنالك تصوير لفعاليات المدرسة.
| |
|
|
|
|
|
|
| |
Mohamed Abdelgaleel
ابي عزالدين البشري
محمد سنى دفع الله
رشا سالم
Muna Khugali
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست