أكاديمي يدعو إلى قيام مؤتمر لإصلاح وضع التعليم العالي
ليت كل سوداني غيور على بلده والماحافظة على ما تبقى منه ان يدرك جيدا كلام هذا الدكتور انها فعلا دعوة صادقة نابعة من حس وطنى لم تتقدم الامم التى نتطلع ان يحذور السودان مثل حذوها الا بالعلم
الاعتراف بالفشل ليس عيبا ولكن الاصرار عليه كارثة يمكن تفتك بكل الاجيال
ثور التعلمي العالي ليست كلها فاشلة ولكن نسبة الفشل اكبر من النجاح
كل الامثلة موجودة وواضحة لاتحتاج الى تفسير
الان يمكن ان يتم ادراك الامور وتصحيحها لم الوقت
فايقاد شمعة افضل بمليون مرة من لعنة الظلام
وهاهو كلام الدكتور :
الخرطوم : عادل حسون أكاديمي يدعو إلى قيام مؤتمر لإصلاح وضع التعليم العالي
دعا أستاذ جامعي ونائب رئيس قسم أكاديمي إلى قيام مؤتمر لمراجعة أوضاع التعليم العالي. وطالب البروفيسور نبيل حامد حسن بشير بعدم إنشاء جامعات جديدة وتجميع الجامعات الولائية في وحدات كبيرة. وقال بروفيسور بشير، نائب رئيس قسم الحشرات والسميات – جامعة الجزيرة لدى تقديمه لمحاضرة بعنوان (التعليم العالي.. الوضع الحالي إمكانية الإصلاح- نظرة من الداخل) ضمن أنشطة اللجنة العلمية بإتحاد خريجي الجامعات المصرية بدار السويد- الحديقة الدولية أمسية الجمعة، بضرورة " تنوع التخصصات بالجامعات طبقاً لطبيعة المنطقة التي توجد بها الجامعة مع ربط الجامعات بإحتياجات المجتمع الذي توجد به". وقدم المحاضر فذلكة تاريخية عن التعليم العالي زمن الإستعمار جاء منها قوله" معروف أن خريجي كلية غردون كان الهدف أن تحضر كوادر عاملة لخدمة الاستعمار وتم إختيار أبناء الأسر الكبرى والعائلات والقبائل بالكاد تعليم يؤهل المتلقي بالتعامل مع لغة المهنة أي كوادر دنيا تنفيذية تعمل في خدمة المصريين والشوام والاداريين الآخرين وكانت الكليات هي الطب والهندسة والزراعة وتم إبتعاث بعض المتميزين إلى انجلترا في القانون والزراعة والطب والرياضيات إلى بيروت الزعيم الأزهري ويوسف بدري أكمل الصيدلة هناك، بعد الحرب العالمية الثانية ذهبت أعداد أخرى إلى القاهرة لتلقي العلم في كلية دار العلوم في الغالب وكذلك الآداب. بعد الاستقلال رفعت كلية غردون إلى كلية الخرطوم الجامعية ثم أنشئت جامعة أمدرمان الإسلامية وفي 1975م أنشئت جامعتي الجزيرة وجوبا وكانت كلية الطب فرع مدني تتبع لجامعة الخرطوم فأكملت فيها جامعة الجزيرة. ميزانية الجامعات في ذلك الوقت كأكبر الوزارات أذكر أن وزارة الخارجية كانت موازنتها 6 مليون جنيه وكذلك جامعة الخرطوم 6 مليون حنيه" وعرج بروفيسور نبيل إلى الأوضاع الحالية ما بعد ثورة التعليم العالي 1991م قائلاً " كان في الماضي نسبة الأساتذة إلى الطلاب 1:5 وكذا الاهتمام والإشراف التربوي والتعليمي ثورة التعليم العالي ألغت عمادة الجامعات وتعنى بالسكن والترحيل والعلاج والاعاشة ونقلت إلى صندوق دعم الطلاب الذي أستولى على الداخليات وألغى مجانية السكن والترحيل والاعاشة عمادة الطلاب صار دورها على إتحادات الطلاب وصار دورها أمني وليس خدمي، الآن أسوأ ما في الجامعات المعامل والملاعب رغم أن الحد الأدنى للرسوم 150 جنيه في السمستر الواحد، الترحيل صار رزق ناس آخرين ناس الأمجاد والركشات والهايسات، لا إستقلالية في الجامعات فلجنة التعليم العالي تحت إشراف رئيس الجمهورية من أيام نميري وأصبح في وزير دولة يتدخل في كل شئ حتى المناهج، هناك ما يسمى مطلوبات الجامعة وهي حوالي 40 ساعة دراسات إسلامية وتربية دينية وهي تعادل ثلث مدة الدراسة في جامعات مصر وأمريكا. الجامعات صارت تدفع مرتبات الأساتذة فقط والعاملين لا توفير للمكتبات مما تسبب في ضعف أكاديمي خصوصا كليات الزراعة والتربية وآداب وبيطرة كليات صارت إلى أوضاع مزرية، لا وجود لبعثات إلى العالم المتقدم ما عدا ماليزيا وباكستان الصين وتركيا يقال بأنها منح وهي ليست بمنح بل قروض تسدد لاحقاً، التأهيل الأكاديمي للأساتذة يتم داخلياً التعريب الذي أدخل سنة 1991م أضعف الكورسات باللغتين العربي والانجليزي، تدني درجات البكالريوس خاصة بعد فتح القبول وزيادته. تركيز الكليات على الدبلومات الوسيطة إقتصاد إدارة أعمال حاسوب محاسبة لأنها تضخ الفلوس لدعم الجامعة ومرتبات الأساتذة والتسيير أصبح الأستاذ مثله ومثل موظف الخدمة المدنية غاب النقاش العلمي والاهتمام بالأكاديميات وتدنى مستوى الأساتذة لعدم الرغبة وعدم الأهتمام فصرنا إلى بيئة غير مشجعة للترقي الأكاديمي، المحاضرات صارت حصص إملاء وغابت بحوث الأساتذة لغياب الميزانية والرغبة تحت دعوى هم العملو بحوث حصلوا ايه، إتساخ الكليات وفقرها المادي من أي معينات للتعليم وتدهورها إن وجدت، عدم توافر قاعات ومعامل للدراسات العليا مع غياب التصور الواضح لخطط الدراسات العليا". فيما طرح بروفيسور نبيل بشير حزمة حلول جاء منها " إعادة النظر في مناهج التعليم العام وتغيير المفاهيم والأهداف، التركيز في عمليات التعليم على رفع القدرات وحل المشكلات، التركيز على التعليم التقني والتقليل من الأكاديمي طبقا لإستراتيجيات ومتطلبات الدولة والسوق والصناعة، إعادة تأهيل الجيل الجديد من الأساتذة خصوصا الذين نالوا تأهياً داخلياً، تجميع الجامعات الكثيرة في جامعة واحدة مثلاً دارفور بها ثلاثة جامعات توحد في جامعة واحدة، إعادة تنظيم الموارد البشرية داخل الجامعات، عدم إنشاء جامعات جديدة، تنوع التخصصات بالجامعات طبقا لطبيعة المنطقة التي توجد بها الجامعة، إستقلالية الجامعات ورفع هيمنة وزير التعليم العالي عنها، توفير ميزانيات إسعافية بغرض وضع الجامعات في مصاف معترف بها مثل أن تدخل في تصنيف أول 500 جامعة، إعطاء الأساتذة مستحقاتهم والتي لم تسلم منذ 1994م، تبادل الطلاب والأساتذة مع الجامعات المتقدمة، توفير معامل مركزية مدعومة بأحدث الأجهزة البحثية، مراجعة مناهج الجامعات كل خمسة سنوات مع ضرورة مواكبتها للمستحدثات العلمية العالمية، ضرورة قيام مؤتمر عام للتعليم العالي لمراجعة هم التعليم كله والجامعات بالنقاش الدؤوب واحدة واحدة حتى لو أستغرق عشرة أيام لأنه مستقبل أجيال، مراجعة برامج الدراسات العليا مع ضرورة تخصيص برامج مع الجامعات العالمية". وتداخل عديد من الجمهور بأفكار ومقترحات بشأن موضوع المحاضرة ورد منها " أهمية إختيار الطالب المناسب في الكلية المناسبة بالعودة إلى نظام البوكسنج في القبول العام، إشراك أولياء الأمور ومنظمات المجتمع المدني وإتحاد أصحاب العمل في مداولات مؤتمر التعليم المقترح، إشراك منظمة اليونسكو الأممية لمناقشة ودعم بالخبرات لإصلاح وضع التعليم العام والعالي، الإهتمام بمسألة لغة العلم العالمية وهي الانكليزية وتمتين معرفتها وإعادة النظر في مسألة التعريب". المحاضر بروفيسر نبيل حامد حسن بشير من مواليد الأبيض درس بمدارس فاروق المصرية، بكالريوس زراعة- جامعة الخرطوم، دكتوراة في الحشرات من جامعة لويزيانا الأمريكية 1982م- مؤلف كتاب" المبيدات والحشرات وفيثولوجيا الحشرات"، نائب رئيس قسم الحشرات- جامعة الجزيرة.
صدقت ايها الدكتور ولكن هل من مجيب لهذا الدوات الصادقة النابعة من حس وطني غيور ؟
من الذي مستعد لسماع صوت العقل في ظل هذا الهياج
من لم يكن معنا فهو ضدنا
لك الله ياسودان
05-24-2009, 01:27 PM
abubakr abubakr
تاريخ التسجيل: 04-22-2002
مجموع المشاركات: 16044
شكرا لنشرك هذا النداء فالامر مستعجل والضرر استفحل وصارت الشهادات الجامعية اوراق من غير مضمون ...وكمثال فان هنالك جامعتيين سودانيتين فقط في تصنيف يعني بال6000 جامعة عالمية والجامعتيين تاتيان في اسفل القائمة:
Quote: شكرا لنشرك هذا النداء فالامر مستعجل والضرر استفحل وصارت الشهادات الجامعية اوراق من غير مضمون ...وكمثال فان هنالك جامعتيين سودانيتين فقط في تصنيف يعني بال6000 جامعة عالمية والجامعتيين تاتيان في اسفل القائمة:
5299 University of Khartoum
5693 Sudan University of Science & Technology
استاذنا ابو بكر سلامات وشكر على المرور
بعد عام او عامين اذا استمر هذا الحال بهذا الشكل حتى هاتين الجامعتين لن يتواجدو في هذه القائمة. لا تعليم ولا يحزنون بدلا من كنا نقوم بتدريس الدول الخليجية يوما ما فقد اصبحو هناك خريجون غير معترف بهم لا بداخل السودان ولا خارجه
يعنى ورق فقط اين يعملو ومن الذي يقبل بتوظيفهم
والشىء الذي يغيظ ا تسمع اصوات الاطراء من بعض مؤيدي الانقاذ بان هنات توسع في الجامعات واصبحت لدينا العشرات من الجامعات والخ
ولكن الواقع عكس ذلك
لاتوجد جامعة بمعنى حقيقى في الوقت الراهن سوى هاتين المذكورتين فقط
05-24-2009, 09:44 PM
abubakr abubakr
تاريخ التسجيل: 04-22-2002
مجموع المشاركات: 16044
Quote: لاتوجد جامعة بمعنى حقيقى في الوقت الراهن سوى هاتين المذكورتين فقط
حتي هاتيين الجامعتيين والتي تاتي بعد عدو الاف من جامعات العالم لا يبدو من معطيات التصنيف انها يمكن ان تساهم في تخريج جامعي بمعناه الاساسي .. كل الخسائر يمكن تجاوزها اما ان نخسر اجيالا من الشباب بجعلهم مقعدين علما وفكرا من خلال شركات ومؤسسات وبيوت سميت جامعات .... كسر البنية التحتية للتعليم التي تماسكت لعقود ثلاث بعد الاستقلال بحجة اكثار من مسميات علي انها جامعات وكليات دون توفيير ما يلزمها من موارد هو من اسوء ما قامت به الجماعات التي تحكم السودان ...
05-24-2009, 10:13 PM
ابوالقاسم ابراهيم الحاج ابوالقاسم ابراهيم الحاج
تاريخ التسجيل: 10-14-2005
مجموع المشاركات: 2543
Quote: حتي هاتيين الجامعتيين والتي تاتي بعد عدو الاف من جامعات العالم لا يبدو من معطيات التصنيف انها يمكن ان تساهم في تخريج جامعي بمعناه الاساسي .. كل الخسائر يمكن تجاوزها اما ان نخسر اجيالا من الشباب بجعلهم مقعدين علما وفكرا من خلال شركات ومؤسسات وبيوت سميت جامعات .... كسر البنية التحتية للتعليم التي تماسكت لعقود ثلاث بعد الاستقلال بحجة اكثار من مسميات علي انها جامعات وكليات دون توفيير ما يلزمها من موارد هو من اسوء ما قامت به الجماعات التي تحكم السودان ...
المشكلة ان هولاء القوم اذا كان يدركون ذلك ويعلمون تمام العلم بما سوف تعول اليها الامور حفاظا على مقاليد الحكم هذه مصيبة واذا كانو لايدركون فالمصيبة اعظم واكبر
التردي وصل مستويات غير مسبوق في الخدمة المدنية فاذا تكلمت فانت اكيد معارض وضد المشروع الحضاري واذا سكت اجيال في طريقها للضياع
الصومال الذي انهار كل شي ء جامعة هرغيزة في التصنيف العالمي افضل حالا من جامعة الخرطوم
05-25-2009, 03:41 AM
abubakr abubakr
تاريخ التسجيل: 04-22-2002
مجموع المشاركات: 16044
Quote: المشكلة ان هولاء القوم اذا كان يدركون ذلك ويعلمون تمام العلم بما سوف تعول اليها الامور حفاظا على مقاليد الحكم هذه مصيبة واذا كانو لايدركون فالمصيبة اعظم واكبر
كانو يدركون وهي احدي استرتيجيتهم كونهم اتو من تنظيم كانت يتواجد اساسا وسط طلاب الجامعة وارادو الاكثار من الجامعات الاسمية لزيادة اعدادهم ونجحو في ذلك لدرجة تكفيهم لخلق ضجة كبيرة تقنع بان لهم قاعدة جماهيرية كبيرة والان الاف الخريجيين العاطليين يعرفون انهم استغلو بنظام لم يراع الله فيهم ..
05-25-2009, 08:59 AM
ابوالقاسم ابراهيم الحاج ابوالقاسم ابراهيم الحاج
تاريخ التسجيل: 10-14-2005
مجموع المشاركات: 2543
المشكلة حتى بقت في الشعب السوداني نفسه يعنى مثل هذه المواضيع كان بالاحرى الدخول فيها ومناقشتها بطريقة اوسع وافضل لانهها ببساطة تتعل بحياة ومستقبل امة غير قابل لاي مساومة او افق حزبي ضيق فبدلا من ذلك كما تلاحظ هنا في المنبر مثال الاهتمام بما تصدح به نانسي عجاج ،المريخ هزم فلان والخ ..................... من مواضيع انصرافية اذا لم يخن التعبير مع احترامي لحقوق اي انسان يتطرق في المواضيع التى تهمه وله كامل الحرية في ذلك بس الوطنية ليست بحمل بنادق وقتال وحرب الخ
الوطنية احساس
اختلاف الراي لا يجب ابدا ان يلهينا عن الثوابت الوطنية فالتعامل بعدم اللامبالاة خيانة
اسلوب الادارة الذي ادخلته الانقاذ في ادارة هذه الدولة سوف يكون له اثر غير منظور في المدي البعيد وسوف تعاني منه هذه البلاد لالف السنين
هناك العديد من الانظمة لايمكن وصفها بالديمقراطية او تحترم حقوق الانسان ولكن خلقت بيئة تعليمية وصحية اصبحت مثال يحتذى به اما نحن فالوضع مختلف تماما
دمرنا ما تبقى تدميرا جزئيا او كاملا واصبحنا نستورد اساتذة من العراق من سوريا فبدلا من ان كنا يوما ما نصدر هذا الكادر
05-25-2009, 09:22 AM
على تاج الدين على على تاج الدين على
تاريخ التسجيل: 10-25-2008
مجموع المشاركات: 2213
حقيقة لا يمكن ان ينكرها احد ان مستوى التعليم والمعرفة فى بلادى وصل الحضيض وللاسف القوى السياسية والمنظمات والهيئات والاتحادات والنقابات والصحافة والاعلام المرئى والمسوع كل منشعل بالسلطة وعملية التحول الديمقراطى وقضايا انصرافية لا علاقة لها بهموم وتطلعات المواطن خاصة قوى المعارضة التى تجعل من قضية الديمقراطية والحكم بقرة مقدسة تعبد وغاية فى حد ذاتها ....ومسالة لصرف النظر عن القضايا الاستراتيجية التى ينتهض بها مجتمع انهار عمرانه المدنى وتستعيد به الدولة عقلها الذى فقدته...ان هدف السياسات فى كل الدول المتقدمة هو تنمية الانسان واشباع حاجاته ...وهذه التنمية من اهم تجلياتها عملية التمدرس وخدمات الصحة بدون هذه الاولويات وانجازها على الوجه الاكمل فالتذهب الحكومة والمعارضة الى جهنم.
05-25-2009, 09:39 AM
ابوالقاسم ابراهيم الحاج ابوالقاسم ابراهيم الحاج
تاريخ التسجيل: 10-14-2005
مجموع المشاركات: 2543
Quote: حقيقة لا يمكن ان ينكرها احد ان مستوى التعليم والمعرفة فى بلادى وصل الحضيض وللاسف القوى السياسية والمنظمات والهيئات والاتحادات والنقابات والصحافة والاعلام المرئى والمسوع كل منشعل بالسلطة وعملية التحول الديمقراطى وقضايا انصرافية لا علاقة لها بهموم وتطلعات المواطن خاصة قوى المعارضة التى تجعل من قضية الديمقراطية والحكم بقرة مقدسة تعبد وغاية فى حد ذاتها ....ومسالة لصرف النظر عن القضايا الاستراتيجية التى ينتهض بها مجتمع انهار عمرانه المدنى وتستعيد به الدولة عقلها الذى فقدته...ان هدف السياسات فى كل الدول المتقدمة هو تنمية الانسان واشباع حاجاته ...وهذه التنمية من اهم تجلياتها عملية التمدرس وخدمات الصحة بدون هذه الاولويات وانجازها على الوجه الاكمل فالتذهب الحكومة والمعارضة الى جهنم.
على تاج الدين شكر على هذه المساهمة
05-25-2009, 12:44 PM
adil amin adil amin
تاريخ التسجيل: 08-01-2002
مجموع المشاركات: 37036
Quote: ليت البشير واعضاء حكومته يستمعوا ولو لحظة لندا هذا الدكتور ومايعنيه كلامه هذا
الاخ العزيز ابوالقاسم تحية طيبة
ديل ما بسمعو اي حاجة ويعانون من صمم ايدولجي لذلك لا يقبلو باي فكرة او مشروع ياتي من خارج نطاق الايدولجية او الحزب...والان الشلة...
كان يسمعو كلام د.محمد سليمان صاحب كتاب السودان حروب الموارد والهوية كان يسمعو كلام د.منصور خالد وكتبه العديدة كان يسمعو كلام د.فرانسيس دينق وكتبه العديدة ونصيحة المحجوب في الديموقراطية في الميزان كان يسمعو ابيل الير ومذكرة الخمسين هل تعتقد الداء فقط في التعليم العالي ياخ ديل راسبين في 10 مواد والمجموع ومنتظرين ينجحم الفكلتي بورد(مجلس الامن) .... على القوى المفيدة والمتجردة في السودان من الاكاديميين الحقيقيين التكتل في مشروع واحد متكامل مش كده... ويكون لهم منبر حر يعبرو به عن اراءهم امام الشعب شكرا للدراسة القيمة
05-25-2009, 01:07 PM
Mahjob Abdalla Mahjob Abdalla
تاريخ التسجيل: 10-05-2006
مجموع المشاركات: 8952
الرسائل والمقالات و الآراء المنشورة في المنتدى بأسماء أصحابها أو بأسماء مستعارة لا تمثل بالضرورة الرأي الرسمي لصاحب الموقع أو سودانيز اون لاين بل تمثل وجهة نظر كاتبها
لا يمكنك نقل أو اقتباس اى مواد أعلامية من هذا الموقع الا بعد الحصول على اذن من الادارة
ابوالقاسم ابراهيم الحاج
abubakr
على تاج الدين على
adil amin
Mahjob Abdalla
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست