موضوع للنقاش المدارس السودانية بالرياض المشكلة والحل

كل من له ابن في المراحل الدراسية المتقدمة بالتأكيد عانى أو سيعاني من هذه المشكلة وحتماٍ سيقع بين مطرقة المدارس السعودية وعدم التمكن من ضمان قبول عام في الجامعات السودانية وسندان المدارس السودانية القائمة التي تفلح فقط في شفط مدخراتنا دون تحقيق مطامعنا في تدريس ابناءنا بحرفية ومهنية
خلال العامين الماضيين سنحت لي فرصة الاحتكاك عن قرب من نشاط إحدى المدارس بحكم انتخابي من قبل مجلس الآباء لمراقبة أداء المدرسة وألخص هنا ما لمسته:
أساس قيام المدارس تجاري بحت ، الربح ثم الربح ثم الربح
40% من الايرادات تذهب لكفيل المدرسة
لا توجد اسس او معايير لاختيار المعلمين فقط المتاح و الأرخص
ما يخصص كرواتب للمعلمين قليل ولا يتجاوز 20% من الدخل
لا توجد اي رقابة او اشراف من اي جهة عليا
هدف المعلم من التدريس في المدرسة هو التعرف على الطلاب لتشكيل مجموعات تقوية دخلها يعادل خمسة اضعاف راتبه وده كمان شفط تاني للمدخرات
السفارة السودانية رفعت يدها بالكامل عن الموضوع وتوارت خلف قرارات القمة العربية التي تمنع انشاء مدارس عربية في الدول العربية وطبعاً ده الشيء الوحيد الذي اتفق عليه الاخوة الرؤساء وتم تنفيذه بالاجماع

الحل يكمن في ان تنشأ وتدار المدرسة بواسطة اولياء الأمور بالكامل أقصد مالياً وأكاديمياً وإشرافياً
قد يرى البعض هذا الحل مثالي وصعب التطبيق ولكن الواقع يقول ان حالياً جميع مجموعات التقوية تدار بواسطة أولياء الأمور وبقليل من المجهود سوف يتم ذلك

كخطوة أولية قرر بعض أولياء الأمور تأسيس فصل نموذجي يستهدف شريحة متفوقة من الطلبة الذين سيجلسون لإمتحان الشهادة العام القادم والآن في مرحلة وضع الضوابط والأسس التي سيتم تأسيس هذا الفصل وسيتم الإعلان عن ذلك قريباً (غالباً غدا)

نفس ما نعاني منه في خميس مشيط مما اضطراني الى ايفاد ابني للسودان بعد ان اكمل الصف الثاني هنا على المنهج السوداني و بقدرة قادر.
كسرة :
بالمناسبة اسمك لفت نظري هل انت الشفيع وراق ولا الأداب؟؟؟

ياهوا ذاتو بي ذاتو
ذكرتني والله ايام الهندسة واليوم الحار، طبعاً في بوست خاص بالموضوع ده، دخلت عليهو وما عرفت اي زول وما فهمت بتكلمو عن شنو، شكلهم كلهم برالمة ولا نحن عجزنا شديد
شايف اسم عوام في المنتدى لكن ما شايف ليهو مشاركات
بالله شوف لي في منو تاني من الربع اصلي برلوم في المنتدى
هل لديك توصل مع اسامة ع الجبار؟

Quote: اضطراني الى ايفاد ابني للسودان

كله والله يا محمد ما نفع هنا مشكلة وهناك مشكلتين
عايزين بس ندخلهم الجامعة وبعدين ياكلو نارهم براهم

مشكور ود الشيخ

Quote: كخطوة أولية قرر بعض أولياء الأمور تأسيس فصل نموذجي

الشفيع سلام

وهذا الفصل النموذجى هل سيتولى التدريس فيه معلمون على غرار مجموعات التقوية؟

بمعنى كيف سيتم الاتفاق او التعاقد معهم؟

لك الود

عزيزي الشفيع
لك الود و لأسرتك الكريمة
و الله ايام
اين انت يا حبيبنا
اسامة عبد الجبار على تواصل مستمر معي و هاتفه معي و تلفوني 0562002162
و يمكن تلقى شوية معلومات في البروفايل
سأعود لموضع المدارس
ود الشيخ

مشكور ابراهيم على المداخلة
الفصل سيكون بـFlexibility عالية ومتاح حسب تفرغ الاساتذة، يعني لو وجدنا استاذ ممتاز ومشغول في الفترة الصباحية ح نعمل ليهو جدول مسائي ،التعاقد سيكون بنظام الـPart-time

الأخ ود الشيخ
شايفكم مصعدين موضوع الخزان ومطالبين بأرض المطار
كان الله في عونكم وعون اهاليكم
ان شاء الله الامور ما تتصعد اكتر و مانشوف مآسي زي كجبار
في انتظار مداخلتك




وينكم يا بورداب الرياض

الحبيب الشفيع
انا مشكلتي اليومين ديل مذدوجة أو قل مركبة
خزان الشريك....و الشهادة العربية
و ثورة حتى النصر ...على الأقل في واحد فيهم
تجربتنا في الجنوب للمدارس السودانية او للمنهج السوداني على الأصح في طريقها للوأد و للأسف بواسطة الخلافات التي بين ابناء الجلدة
و سببها النزعة المادية وعدم انصاف المعلمين وجشع مؤسسي المدارس(sponsors ). اقرب الحلول هو ان يتولى الآباء ادارة المدارس و التضحية من أجل مستقبل لأبناء و أن نتبادل الخبرات بيننا في المملكة و بين المدارس السودانية في الخارج مثل الدوحة.
آمل ان نسمع من الأخوة بورداب الرياض و جدة وغيرهم
ودي
ود الشيخ

الأخ الشفيع
تحياتي
لم ألحظ هذا الموضوع الحيوي إلا الآن بعد أن لفت نظري إليه طالب هميم

Quote: الحل يكمن في ان تنشأ وتدار المدرسة بواسطة اولياء الأمور بالكامل أقصد مالياً وأكاديمياً وإشرافياً

هذا الحل يصطدم بحائط الترخيص.
فالترخيص لمدرسة عربية لا يمكن هنا بإتفاق الجامعة العربية
بعض المدارس السودانية هنا تعمل بشكل فيه نوع من الخوف و الهلع بسبب الملاحقة من السلطات هنا
المدرسة الوحيدة الصامدة نوعا ما هي مدرسة سودانية بترخيص مدرسة سعودية خيرية و لكن السودانيين يعملون من خلالها كنوع من التمويه
لذا فإن دراسة تحت هذه الأجواء التي تطاردهم فيه السلطات و توقيف المعلمين و المسئولين القائمين على أمرها يعتبر ضربا من المحال.
كنت قد قمت بعمل دراسة متكاملة لمدرسة سودانية بالكامل من الأساس و حتى الثانوي ، و رغم عملي مع أمير كبير إلا أن الطلب لا زال يقبع في أدراج وزارة التعليم
لذا توكلت على الله و ستمتحن صغرى بناتي تحت مظلة الشهادة العربية بما يصاحبها من مطبات

دمتم

أخي أبو جهينة
الترخيص عقبة كبيرة من ناحية الاستقرار
لذا و كخطوة اولى سنقوم بإنشاء فصل نموذجي يستقطب فقط الطلاب المميزين
ولا مانع لدينا أن يكون مؤقتا تحت مظلة اي مدرسة "سودانية، سعودية ،معهد لغات ..." وبالفعل و بعد انتشار خبر هذا الفصل وصلتنا دعوات باستضافة هذا الفصل "مجانا" لما سيكون لديه من سمعة ودعاية مجانية للمدرسة المضيفة
حقيقة، نتوقع ان يحقق هذا الفصل(ان شاء الله) قفزة نوعية لنتائج الشهادة السودانية لاكتمال جميع العناصر
مشكلتنا الآن في الطريقة للوصول لهؤلاء الطلاب المميزين ، حصرنا حتى الآن فقط 9 طلاب وافق اولياءهم على البرنامج ، هدفنا حوالي 20 طالب لتقليل التكاليف المادية
ما أؤكده هنا ان الشروع ليس ربحي و اكاديمي فقط ،حيث تم الاتفاق على ان تنحصر المصروفات في رواتب المعلمين والترحيل والاعمال الورقية ويرد الفائض من المساهمات لأولياء الأمور

مشكور أخي ود الشيخ على المداخلة والدعم

Quote: و ثورة حتى النصر ...على الأقل في واحد فيهم

ندعو لك بالنصر في كليهما

Quote: آمل ان نسمع من الأخوة بورداب الرياض و جدة وغيرهم

آمل

وفيما يلي ضوابط وأسس الفصل النموذجي

بمبادرة من بعض أولياء الأمور يجري الآن التأسيس لإنشاء فصل نموذجي لطلاب الشهادة السودانية بالرياض.
الغرض من تأسيس هذا الفصل أكاديمي فقط وليس ربحي أو تجاري
يدار الفصل ماليا وأكاديمياً بواسطة أولياء الأمور فقط
سيتم استقطاب مجموعة مميزة من الاساتذة
الفصل متاح للطلاب المميزين فقط حسب الشروط أدناه
ليس للفصل أي علاقة بالمدارس القائمة حالياً "مع كامل تقديرنا لدورها الرائد"
تبدأ الدراسة في 15/6/2009 ،هدفنا الانتهاء من المقررات في 1/1/2010
الدراسة تستمر طيلة أيام الاسبوع وقد تكون بعض الحصص مسائية
يجري الآن اصدار الموافقات اللازمة عن طريق السفارة بصيغة فصل تقوية
ستكون هناك تكاليف ولكن مبررة
سعة الفصل ستكون 20 طالب كحد أقصى
يرد فائض المساهمات لاولياء الامور بعد انتهاء العام
شروط الالتحاق:
دراسة المنهج السوداني للثلاث سنوات الماضية
الحصول على نسبة متوسطة 90% في سنتين على الأقل (مواد التخصص فقط)
اجتياز امتحان القدرات "سيعقد في حوالي 1/6/2009"
آمل مساعدتنا في الوصول لهؤلاء الطلاب

ادناه مشاركة وصلتني بالبريد من أحد زملاء البورد ويبدو أن باسويرده مسحوبة "رد الله باسويرده"

الدمام: نورة الهاجري

أكدت دراسة قدمت لوزارة التربية والتعليم على ضرورة إنشاء مدارس خاصة بالجاليات العربية تدار من قبل القطاع الخاص تحت إشراف وزارة التربية والتعليم بهدف تخفيف العبء المادي والبشري على المدارس الحكومية، وفك الاختناق والازدحام داخلها ، وتلبية رغبات أبناء الجاليات العربية في تعليم أبنائها مناهج بلادهم.
وأشارت الدراسة التي قدمها الدكتور سعد الرشود إلى أن افتتاح هذه المدارس يساعد على استمرارهم في مواصلة تعليمهم عند العودة إلى بلادهم، مشيرة إلى أن عدد الطلاب والطالبات من الدول العربية تجاوز (521221) طالباً وطالبة ملتحقين بالمدارس الحكومية في جميع مناطق ومحافظات المملكة.
وأوضحت الدراسة ارتفاع أعداد الطلبة والطالبات الوافدين من الدول العربية في مدارس المملكة إلى نصف مليون طالب وطالبة هذا العام بنسبة 21% تقريباً من العدد الإجمالي للطلاب والطالبات مما أثر على ازدحام الفصول الدراسية وأثر على الجودة داخل الفصول مشكلا ضغطا على المدارس الحكومية من حيث القبول والتسجيل.
وأشارت الدراسة إلى أن الإحصاءات تشير إلى تزايد عدد الطلاب الوافدين والطالبات الوافدات في المدارس الحكومية كل سنة عن الأخرى، مما يسبب الارتباك السنوي في قبول الطلاب الوافدين والطالبات الوافدات في الأسابيع الأولى من الدراسة كل بداية سنة دراسية مما أثر على الدراسة في المدارس، وعدم رضا بعض أولياء أمور الطلاب الوافدين والطالبات الوافدات حيث إن القبول في أكثر الأحيان لا يكون قريباً من منازلهم مما أثر عليهم.
وبينت الدراسة أن أغلب الدول العربية والخليجية تسمح بافتتاح مدارس للجاليات العربية، كدولة قطر والبحرين والإمارات العربية مضيفا أن بعض الجاليات العربية تلجأ إلى تدريس أبنائها في فصول غير نظامية يتجمع فيها الطلاب لتدريسهم مناهج دولهم كما تلجأ لاختبار أبنائها في مناهج دولهم تحت مسمى (اختبار أبنائنا في الخارج) وبعضهم يلجأ لتدريس ابنه في المدارس الأجنبية لعدم وجود مدارس تدرس منهج بلاده.
وعن الإجراءات المقترح اتخاذها قبل التطبيق، أشارت الدراسة إلى أن تقوم وزارة التربية والتعليم بوضع نظام ولوائح تنظيم افتتاح مدارس للجاليات العربية ولوائح تنظيم أعمالها والإشراف عليها ومراعاة الشروط المطلوبة في المباني المدرسية حسب شروط الوزارة وشروط من يتولى الإدارة وأن يكون للوزارة دور في تعيينه وتعيين المدرسين مع إمكانية الاستئناس بأنظمة ولوائح التعليم الأجنبي.
وعن تحديد مصطلح المدارس العربية، بينت الدراسة أن تكون مدارس تدرس مناهج عربية ( مصرية - لبنانية - سورية - مغربية...أخرى) بقصد تعليم أبنائها فقط وتتقيد بلائحة الامتحانات فيها بالإضافة إلى مناهج وكتب الوزارة من مواد التربية الإسلامية واللغة العربية والتاريخ، وتخضع هذه المدارس للإشراف الإداري والتربوي من قبل وزارة التربية السعودية والتنسيق مع سفارة البلاد التي تدرس مناهجها، وتخضع هذه المدارس للوائح المنظمة للعمل في المملكة العربية السعودية.
ووفقاً للمستجدات والتزايد المستمر في أعداد الطلاب والطالبات، أوصت الدراسة بالسماح بافتتاح مدارس عربية للجاليات العربية وإدخال نظام المدارس العربية المقترحة ضمن منظومة إدارة التعليم الأجنبي وتعديل مسمى الإدارة إلى إدارة المدارس العربية والأجنبية واتخاذ الإجراءات التنفيذية في إعداد اللوائح والأنظمة التي تنظم عمل هذه المدارس وفي حالة رغبة ولى أمر الطالب أو الطالبة الوافد تدريس ابنه في المدارس الحكومية يتم فرض رسم رمزي بمقدار 1500 ريال لكل طالب أو طالبة وهذا معمول به في بعض الدول المجاورة ومنها دولة الإمارات العربية.

وهي منقولة من
http://www.mo3alem.com/news-action-show-id-889.htm

الدراسة اعلاه تعتبر املا كبيرا لنا و لأبنائنا ولكن تبقى فقط خطة طويلة الأمد
المطلوب الآن تحرك لحظي لحل المشكلة القائمة

مشكور
لنا عودة

Quote: مشكلتنا الآن في الطريقة للوصول لهؤلاء الطلاب المميزين ، حصرنا حتى الآن فقط 9 طلاب وافق اولياءهم على البرنامج ، هدفنا حوالي 20 طالب لتقليل التكاليف المادية

ما نزال في انتظار مساعدتكم في الوصول لهؤلاء الطلاب
تحياتي

k

تم عقد الاجتماع الثاني والذي ضم عشرة من اولياء الطلاب المميزين المرشحين للفصل النموذجي
حيث تم:
الاتفاق على تعديل شروط الالتحاق لتكون "الحصول على نسبة لا تقل عن 90% (في مواد التخصص) في السنة الاخيرة شريطة ان تكون من مدرسة سودانية واجتياز امتحان القدرات"
التحديد الاولي لموقع الفصل
التحديد الاولي للمدرسين
تحديد نطاق الرسوم
ضرورة بدأ الدراسة بتاريخ 15/6/2009
ادراج مادة الحاسوب ضمن المقرر
ولكم تحياتي

بحمد الله وتوفيقه
دق الجرس اليوم في تمام الساعة السابعة والنصف صباحاٍ معلناً ابتداء العام الدراسي للفصل النموذجي.
نيابة عن مجلس الآباء نشكر جهود كل من ساهم في ان تبدأ الدراسة حسب ما هو مقرر ونخص بالشكر رابطة المعلمين السودانيين بالرياض والأستاذ سفيان المرضي.
بلغ عدد الطلاب المعتمدين والذين انطبقت عليهم الشروط 12 طالبا مميزا ، وسيتم عقد اختبار قدرات لبعض من لم تنطبق عليهم كامل الشروط.
تم فتح التقديم للطلاب الذين يرغبون في الاعادة بشرط حصولهم على نسبة لا تقل عن 85% ولمن حصل على أكبر من 80% سيتم عقد اختبار القدرات.
تحياتي
الشفيع
0553295457

الأخ الشفيع

لك التحية والاحترام

هذا الموضوع أرق الكثيرون حتى ان البعض ترك الاغتراب وعاد الى الوطن بخفى حنين بل ولم يجد ما يأويه واولاده وكل ذلك من اجل تعليم الابناء وحتى لا يضيعوا بين مدارس الغربة وعادات وتقاليد هى ابعد عن عاداتنا وتقاليدنا السودانية ولكن النتيجة كانت قاسية جدا ...
البعض مثلى ارسل الاولاد لمواصلة تعليمهم وعانى الامرين من غربة وعدم ضبط الاولاد وتمردهم على والدتهم فكان اما خيار اعادتهم ثانية وضياعهم هنا كذلك او تركهم يواصلوا تعليمهم مع كم من العذاب لا يقاس ...
الان بعض المدارس - وانا اتحدث عن جدة - تم التصريح لها لتعمل تحت مظلات معاهد تعليم لغات وهى تدرس المنهج السودانى ولكن حدث ولا حرج فالمبانى لا تشبه المدارس والنظام لا يقترب من المدارس والمعلمين للاسف ليسوا بمعلمين انما كل من لم يجد عملا يجد فرصته للعمل كمدرس وهذه المدارس يقوم عليها معلمون أو سودانيون مشهود لهم بحسن الخلق ولكنهم تحولوا الى تجار وتركوا عماد الرسالة واصبحت عبارة عن مجاميع لتدريس المنهج السودانى بعيد عن اسلوب مدارسنا الذى عرفناه فكانت المرارة متواصلة يا اخى الكريم ...
امرنا لله وارجو ان نجد المزيد من المداخلات لهذا الموضوع الهام عل البعض يسعفنا باراء ونصائح ولا انسى ان زميل البورد هنا الاخ ايوب ( سن رايس) عضو فاعل فى هذه المدارس وله خبرة طويله ليته يأتى ليفيدنا ...

شكرا جزيلا لفتح هذا الموضوع الهام وارجو ان يتواصل البحث عن بدائل ...

لك الشكر الجزيل اخي قرشو على المداخلة القيمة

Quote: امرنا لله وارجو ان نجد المزيد من المداخلات لهذا الموضوع الهام عل البعض يسعفنا باراء ونصائح ولا انسى ان زميل البورد هنا الاخ ايوب ( سن رايس) عضو فاعل فى هذه المدارس وله خبرة طويله ليته يأتى ليفيدنا ...

الأخ ايوب هو أحد مستشارينا الأساسين وقد افادنا كثيرا بتجاربه ويساعدنا الآن في اختيار الاساتذة
له ولك جزيل الشكر