هل هو قرار الوزاري مدروس : بقبول طلاب المساق الفني بكليات الهندسة بالجامعات السودانية

06:04 AM December, 16 2019

سودانيز اون لاين
مدثر صديق-
مكتبتى
رابط مختصر

اصدرت رئيس المجلس القومي للتعليم العالي والبحث العلمي وزيرة التعليم العالي بروفيسور انتصار صغيرون قرارا بقبول طلاب المساق الفني بكليات الهندسة بالجامعات السودانية لهذا العام استثناءً ويعمل به من تاريخ التوقيع عليه.

ويأتي القرار بحسب سونا استناداً الى أحكام ومواد قانون تنظيم التعليم العالي والبحث العلمي لسنة 1990 وتوصية مدير الادارة العامة للقبول وتقويم وتوثيق الشهادات.

ويمثل القرار تشجيعا لطلاب المساق الفني و تحقيقا لرغباتهم في مجالات الدراسة الجامعية .

شوف السبب شنو في اصدار القرار

Quote: ويمثل القرار تشجيعا لطلاب المساق الفني و تحقيقا لرغباتهم في مجالات الدراسة الجامعية .

!!!!!!!!!!!!!!!
!!!!!!
!!!!
!

مع العلم انه قد تم في يوم 16 يونيو 2019 اصدار قرار من الإدارة العامة للقبول وتقويم وتوثيق الشهادات بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي :

قبول طلاب القسم أحياء في برامج وكليات الهندسة بجميع مؤسسات التعليم العالي الحكومية والخاصة والأهلية
!!!!!!!!!!!
!!!!!!!
!!!!
!

السبب في اصدار القرارات السابقة و حسب ما نشر في بعض الصحف الاتي :

Quote: يقول أستاذ بكلية الهندسة جامعة الخرطوم ـ رفض الإفصاح عن هويته ـ إن وزارة التعليم العالي لم تصدر القرار المعني عبثاً، بل لها أغراض من ورائه. ولخص الأغراض فى سببين

Quote: الأول هو أن الوزارة وإدارة القبول من بعدها، وجدت أنه ليس هناك طلاب راغبون في الدراسة بكليات الهندسة بالجامعات الخاصة، بل إن العدد المتقدم لتلك الكليات عدد بسيط، لذا أرادت أن ترغّب عدداً من الطلاب الذين يمتحنون تخصص أحياء في دخول كليات الهندسة خاصة في كليات الهندسة الخاصة التي أنشئت حديثاً.

Quote: لسبب الثانى هو عدم وفرة أساتذة رياضيات بالمرحلة الثانوية ولا يوجد تجويد، ولا ترغيب للطلاب حتى يتجهوا إلى دراسة مادة الرياضيات، لذا فإن العدد الأكبر من الطلاب يتجهون إلى التخصص في مادة الأحياء

Quote: وأجمع عدد من أساتذة الجامعات على أن وزارة التعليم العالي تريد أن تصحح خطأ بخطأ آخر، ألا وهو وقف تدريس مادة الرياضيات التخصص الإضافية، كما كان يحدث في الثمانينات والاستعاضة عنها بتدريس مادتي الحاسوب والعلوم الهندسية في المرحلة الثانوية كشرط للقبول في كليات الهندسة، ونوهوا إلى أن القرار الغرض منه دعم الجامعات الخاصة، معتبرين أن الجامعات الخاصة فتحت دون دراسة جدوى من قبل وزارة التعليم العالي، وقالوا إن التعليم الأهلي والأجنبي وراء إصدار القرار معتبرين القضية متعلقة بالفساد.

سلام عليكم
الغاء الرياضيات الاضافيه واستبدالها بالعلوم الهندسيه اضافه الى العك الحصل فى منهج الفيزياء اثر كتير على مسنوى الهندسه فى الجامعات (غض النظر عن حكوميه او خاصه) .
قبول طلاب المساق الفنى اعتقد ماشىء جديد لكن قد يكون فى تسهيل فى شروط القبول .
مستوى الطالب الجامعى عموما فى تراجع خلال اعوام الانقاذ (لاسباب عده) لكن من اهم الاسباب عمليه اعاده النظر فى مناهج مرحله ماقبل الجامعه
التعليم الاهلى والاجنبى يجب اعاده النظر فيه بشكل كامل بل واعاده توزيع الكليات على مدن السودان المختلفه اضافه الى تشجيع عمليه دمج لبعض الكليات الجامعيه الخاصه فهناككثيرمن الكليات الخاصه لاتملك هئه تدريس خاصه بها وتعتمد بشكل اساسى على الاساتذه المتعاونين (دون مراعاه شروط التاهيل والكفاءه)

الاخ Asim Ali
سلام
كلامك لخص المشكلة ووضع حلول جوهرية

Quote: الغاء الرياضيات الاضافيه واستبدالها بالعلوم الهندسيه اضافه الى العك الحصل فى منهج الفيزياء اثر كتير على مسنوى الهندسه فى الجامعات

Quote: التعليم الاهلى والاجنبى يجب اعاده النظر فيه بشكل كامل بل واعاده توزيع الكليات على مدن السودان المختلفه اضافه الى تشجيع عمليه دمج لبعض الكليات الجامعي

مشكور على المرور

قبول المساق الفني في كليات هندسة أعتقد إنه ممكن ..
طالما عندك شواغر في كليات هندسة
لكن الجامعات الأهلية لابد تتقفل بالتدريج ..
لان أغلبها يفقتقد لأدنى أسس ومقومات الدراسة الجامعية ..
لي قدام حيستعدل الوضع لانه الشواغر دي ..
سببها قبول الجامعات الخاصة الملت البلد ..
وكلها فشخرة ومنظره زي مابقولوا الكيزان ( استصمار ) ..
كلها لت وعجن ومخرجات لاتسمن ولاتغني من جوع ..
لانها بترفد سوق العمل بخريجين جامعيين زي عدمهم ..
كل القطاع الأهلي عاث فيه الكيزان فساد لابد من اقتلاعه
مدارس أهلية - مستشفيات أهليه - جامعات أهليه ..
يجب مراجعة كل التراخيص الخاصة بها واغلاقها بالتدريج ..
التعليم - الصحة - قطاعات لابد من سيطرة الدولة عليها ..
ولايجب ترك حبلها على غارب ناس هدفهم المادة ..
غض النظر عن ماهية المخرجات ..
عموما الخراب جاي من تحت ..
فكيف تبني الطابق العلوي مسلح وانت أساسك مبني جالوص !! ....
بداية الاصلاح يبدا من تحت تقويم مناهج وسلم تعليمي مناسب ..
وتكون شغال تقويم جامعات ومناهجها على خفيف ..
لامن تكنس قرف الكيزان وعبثهم بالقطاع التعليمي والصحي ....

الاخ جمال سلام

Quote: قبول المساق الفني في كليات هندسة أعتقد إنه ممكن ..

اعتقد و حسب معرفتي ...ان طلاب المساق الفني يعمل مقرارته على اعداد الطالب لامور معينة و لا اعتقد بأنه معده لنيل درجة بكالريوس الهندسة (Bsc)

Quote: لكن الجامعات الأهلية لابد تتقفل بالتدريج .. لان أغلبها يفقتقد لأدنى أسس ومقومات الدراسة الجامعية .. لي قدام حيستعدل الوضع لانه الشواغر دي .. سببها قبول الجامعات الخاصة الملت البلد .. ..

Quote: يجب مراجعة كل التراخيص الخاصة بها واغلاقها بالتدريج .. التعليم - الصحة - قطاعات لابد من سيطرة الدولة عليها

اوافقك الراي و مشكور على المرور ........

الأخ مدثر صديق تحية وتقدير، بخصوص المساق الفني (الصناعي) الذي ينقسم إلى قسمين ميكانيكا (سيارات وكهرباء وماكينان أي خراطة وحدادة) ومعمار (مباني ونجارة وهندسة صحية أي الصرف الصحي والذي يتضمن أيضا الحدادة) نجد أن المواد الأكاديمية فيه هي نفس المواد الأكاديمية الأساسية في الشهادة السودانية والامتحان هو نفسه امتحان الشهادة السودانية الموحد لكافة السوادان والمواد هي:
1. اللغة العربية
2. التربية الدينية (اسلامية/مسيحية)
3. اللغة الإنجليزية
4. الرياضيات (الأولية/المتخصصة)
أما المواد الاختيارية ومواد التخصص (اختيار 3 إلى 4 مواد)
5. الرسم الهندسي وهو بالطريقتين الأيسومترك والأوبليك مع دورس مرتبطة به من الفيزياء
6. الفيزياء
7. الكيمياء
8. المعلومات التخصصية (أصول الصناعات)
9. الرياضيات الإضافية/الجغرافيا/التاريخ/ العربي الخاص/الأدب الانجليزي لمن أراد دارسة المساق الأدبي في الجامعات.
هذه هي المدارس الفنية أيام كنا طلاب أما الآن ما عارف هل نفس المناهج أو اختلفت وكانت المدرسة الفنية أو الصناعية بنظام 4 سنوات وحولت لنظام 3 سنوات وكان منهم من يدرس كلية الهندسة ومنهم من يدرس برنامج التأهيلي بمعهد الكليات جامعة السودان حاليا وكلية التربية القسم الفني أي إعداد المعلمين للمدارس الفنية. إذن ليس هنالك فارق بين الطالب الذي يدرس في المدرس الأكاديمية والمدرسة الفنية الثانوية من حيث المواد بل الطالب الفني يتفوق بمواد التخصص والامتحان في الشهادة الثانوية هو نفس والمنهج الدراسي نفسه نفس الكتب. وهنالك فهم خاطئ لعدد كبير من الناس بأن المدرسة الفنية مدرسة أقل كفاءة من المدرسة الأكاديمية وحتى الموظفين في وزارة التعليم العالي الكثير منهم لا يدرك أن المواد الأساسية الأربعة هي نفسها والمواد لاختيارية من الفيزياء والكيمياء والرياضيات المتخصصة أو الإضافية هي نفسها والجغرافية والتاريخ هي نفسها في حين أن الطالب بالمدرسة الأكاديمية المساق العلمي فيزياء ورياضيات وأحياء يقبل بكليات الهندسة والآداب مثلا ويرفض للطالب الفني الذي له نفس المواد من فيزياء وكيمياء ورياضيات متخصصة فهل هذا عدل؟أحمد

الاخ أحمد التجاني ماهل
مشكور على المرور ......و هذه المشاركه القيمة .....
لكن ما لفت انتباهي :

Quote: بقبول طلاب المساق الفني بكليات الهندسة بالجامعات السودانية لهذا العام استثناءً ويعمل به من تاريخ التوقيع عليه.

لهذا العام استثناء !!!!!!!!!!

كخريج هندسة جامعة الخرطوم
اتوقع كان مفروض يكون ممرحل القرار دبلومات ثم بكالورويوس عملي ثم نظري

ولا اري اي مانع في منح الطلاب الفنيين فرصة
في الجامعة المواد والامتحانات موحدة واذا كان الطلاب الفنيين قادرين علي اجتياز الامتحانات يكونوا موفقين
رغم اني افضل ان يتم مبدئياً قبولهم في جامعات تقنية متخصصة
يعني جامعة السودان اولا وما يشبهها من الجامعات في المناهج المعتمدة علي التخصصات العملية حتي ولو بداية الالتحاق بالدبلومات
لانها متوافقة لدرجة كبيرة مع المجال الفني الثانوي من حيث التخصصات اكثر من الجامعات النظرية زي الخرطوم والاسلامية اظن نفس المنهج النظري

وفي اي مكان اثبتت التجربة قدرة الطلاب الفنيين في التفوق يكون خير وبركة
للاجابة علي سؤالك حسب وجهة نظري لا يوجد دراسة كافية علي الاقل نعلم عنها

الباشمهندس جعفر سلام

Quote: ولا اري اي مانع في منح الطلاب الفنيين فرصة

اوافقك الراي ...فقط كنت اتمنى ان يكون القرار خاضع لدراسة علمية ...و اتمنى ان لا يكون ناتج عن لوبي من اصحاب الجامعات الخاصة .........
مشكور على الاراء القيمة يا باش

Quote: إذن ليس هنالك فارق بين الطالب الذي يدرس في المدرس الأكاديمية والمدرسة الفنية الثانوية من حيث المواد بل الطالب الفني يتفوق بمواد التخصص

إذن لماذا يوجد نوعين من المدارس إذا لم يكن هنالك فارق في الأهداف و المواد والمخرجات التعليمية؟
وإذا كانت جميعها تستهدف نفس الطالب الذي تفكيره منصب على الإلتحاق بالجامعة؟

نحتاج إلى مدارس فنية ومهنية مختلفة تماماً عن المدارس الأكاديمية
نحتاج مدارس فنية تستهدف موع مختلف من الطلاب وتؤهلهم لتلبية إحتياجات سوق العمل
نحتاج مدارس فنية ترتقي بالمهن والحرف الفنية

لماذا يجد الطبيب والمهندس إهتمام من الدولة في تعليمه وتحقيق أهدافه التعليمية
بينما لا يجد المكنيكي في المنطقة الصناعية او الكهربجي الحايم في سوق السجانة أدنى مساعدة من الدولة في تطوير عمله؟

بغض النظر عن صحة قرار الوزيرة او عدمه
هنالك مشكلة في التعليم الفني
وهنالك مشكلة في مفهومنا للتعليم

مشكور الاخ حافظ

Quote: نحتاج إلى مدارس فنية ومهنية مختلفة تماماً عن المدارس الأكاديمية نحتاج مدارس فنية تستهدف موع مختلف من الطلاب وتؤهلهم لتلبية إحتياجات سوق العمل نحتاج مدارس فنية ترتقي بالمهن والحرف الفنية

Quote: بغض النظر عن صحة قرار الوزيرة او عدمه هنالك مشكلة في التعليم الفني وهنالك مشكلة في مفهومنا للتعليم

سيكون الامر مختلفا لو تم إلغاء مكتب القبول الموحد
( كما الامر في معظم دول العالم)
بعدها يمكن للوزارة وضع شروط عامة للالتحاق بالجامعات
ثم يترك امر الشروط الخاصة للقبول باي كلية لمكتب القبول الخاص بالجامعة

الاخ Zakaria Fadel

Quote: يترك امر الشروط الخاصة للقبول باي كلية لمكتب القبول الخاص بالجامعة

اعتقد ده اقتراح جيد و ياريت يكون لوزارة التعليم العالى دراسة لكل هذه المقترحات .........

سيكون الامر مختلفا لو تم إلغاء مكتب القبول الموحد
( كما الامر في معظم دول العالم)
بعدها يمكن للوزارة وضع شروط عامة للالتحاق بالجامعات
ثم يترك امر الشروط الخاصة للقبول باي كلية لمكتب القبول الخاص بالجامعة

من زمان بدخلوا كليات الهندسة بعد اجتيار الامتحان التأهيلي

الاح عمر محمد عمر

Quote: من زمان بدخلوا كليات الهندسة بعد اجتيار الامتحان التأهيلي

كانوا بدخلوا الكليات التقنية و خاصة جامعة السودان ؟؟؟ والا كان ممكن يدخلوا لكل كليات الهندسة ؟؟

Quote: رسمت وزارة التعليم العالي صورة قاتمة لواقع الجامعات والمعاهد العليا بسبب افتقار الكثير من الجامعات للاساتذة والبنيات التحتية، ووصفت وزيرة التعليم العالي والبحث العالمي البروفيسور انتصار صغيرون واقع التعليم بالمزعج والأليم الذي لايشرف أي شخص لجهة افتقار الجامعات للاساتذة والمعامل والسكن والقاعات ،واعتبرت ان سياسات التوسع في التعليم العالي كانت على حساب الجودة.

Quote: وقالت صغيرو ن لدى مخاطبتها ورشة بعنوان بقاعة الوزارة أمس بعنوان (سياسات التعليم العالي والبحث العلمي في المرحلة المقبلة)، (ان بعض الجامعات أسست بطلب من العشائر والقبائل وان التعليم كان مرتبطاً بالتشتت والتمزيق من قبل النظام البائد ،لافتة الى ان بعض الجامعات ليس لها مقار، وانشأت في فصول مدارس بينما بعضها يقوم بإستئجار مقار وقاعات، ونوهت صغيرون الى تدني البنية التحتية للتعليم العالي حتى في الجامعات العريقة ، وتساءلت هل نحن في حوجة لـ “32” كلية طب حكومي و “12” كلية طب أسنان و”37″ كلية مختبرات طبية و(هل توجد وظائف للخريجين؟).

Quote: كانوا بدخلوا الكليات التقنية و خاصة جامعة السودان ؟؟؟ والا كان ممكن يدخلوا لكل كليات الهندسة ؟؟

بدخلوا دبلوم تقني وبعديها بعملوا تجسير للبكالريوس في كليات الهندسة

زمان كان عندنا مشكلة مع طلاب الشهادة العربية والقبول الخاص
بنشوف إنهم ما مؤهلين زينا عشان يقروا معانا في نفس المستوى وإنهم جايبين درجات ما بتدخلهم كلياتنا
لكن بعد مشينا تانية لقينا كلامنا غلط ومستواك في الجامعة ما عنده علاقة قوية بمستواك في الثانوي
باختصار السمين بقع والضعيف بقيف .. ياما طلاب قبول خاص تخرجوا في الأوائل واتعينوا في الجامعة
أما حناكيش الشهادة العربية ختونا في فتيل من قولة تيت

أنا شايف نظام الشهادة السودانية دة ذاتو مفروض يخضع لدراسة ويتم استبداله بنظام امتحان القدرات
ياخي نحن الدولة الوحيدة اللي فيها إعادة امتحان الشهادة حاجة عادية

الاخ احمد محمد عمر
ياخي دي مداخلة جميلة و الدليل الاخر برضوا على كلامك انو ناس شهادات ال IG بتعاملوا
معاهم بصورة مجحفة شديد و نتائجهم في الجامعات بتثبت كل مره انو هم اهل للالتحاق بأفضل الكليات في حال حصلوهم على معدل عالى .......

Quote: أنا شايف نظام الشهادة السودانية دة ذاتو مفروض يخضع لدراسة ويتم استبداله بنظام امتحان القدرات

ده كلام يسنحق الدراسة .........

أصلاً من الخطأ أن يكون هناك نوعين من المدارس
لأن الوعي بأهمية وقيمة الدراسة الفنية شبه معدومة
أو على الأقل تعتبر الدراسة الفنية أقل قيمة لدى عامة الناس من التي تسمى بالدراسة الأكاديمية!
فلمذا يفصل أصلاً التعليم النظري عن التعليم العملي التطبيقي في الثانويات؟!
والمفروض تبدأ الدراسة العملية الفنية بتدرج ، القدم حزو القدم مع الدراسة النظرية
منذ المرحلة الابدائية لا فصل بينهما وتكون اجبارية في كل المدارس أي الدراسة العملية التطبيقية الفنية
ولكن يخير الطالب بحسب الميول لنوع التخصص ويكون هناك دروس ومواد تمهيدية
منذ مرحلة رياض الأطفال .

الاخ منتصر عبدالباسط
افكارك دي مهمة شديد للناس البضعوا سياسيات التعليم في السودان
اتمنى منهم ان يجد الكلام ده منهم اهتمام كبير

Quote: أصلاً من الخطأ أن يكون هناك نوعين من المدارس لأن الوعي بأهمية وقيمة الدراسة الفنية شبه معدومة أو على الأقل تعتبر الدراسة الفنية أقل قيمة لدى عامة الناس من التي تسمى بالدراسة الأكاديمية! فلمذا يفصل أصلاً التعليم النظري عن التعليم العملي التطبيقي في الثانويات؟! والمفروض تبدأ الدراسة العملية الفنية بتدرج ، القدم حزو القدم مع الدراسة النظرية منذ المرحلة الابدائية لا فصل بينهما وتكون اجبارية في كل المدارس أي الدراسة العملية التطبيقية الفنية ولكن يخير الطالب بحسب الميول لنوع التخصص ويكون هناك دروس ومواد تمهيدية منذ مرحلة رياض الأطفال .

ارد ان اضيف كلمة لما سطره الاخ منتصر

Quote: ولكن يخير الطالب بحسب الميول لنوع التخصص

و امكانيات الطالب لنوعية التخصص ...