قال الشاعر طلال مداح :وطني الحبيب وهل أحب سواه ؟ !!!!

حصري من وزارة التربية و التعليم السعودية
هذه بعض أجوبة الطلاب الحقيقية في الاختبارات ... الله يخلف

سؤال : لماذا تشرق الشمس بالرياض قبل مكة المكرمة
الجواب : لأن الرياض عاصمة المملكة
!!.... ممكن

سؤال : عرف البراكين
الجواب : هي مثل الزلزال بس بنار سائلة
انظر الكتاب الصورة في صفحة 104
بطل.. حافظ الصفحة


كتب أحد الطلبة موضوع عن الوطن ودعم موضوعه ببيت من الشعر قائلاً
كما قال الشاعر طلال مداح : وطني الحبيب وهل أحب سواه .
يا عيني عليك يالوطني

في مادة اللغة الإنجليزية
وضعت صورة طماطم وتحتها اسمها بالإنجليزي
tomatoes
ثم وضعت صورة تفاحة وطلب المدرس اسمها بالإنجليزي
كتب أحد الطلبة : توفيحتوس (tofahtoes)
ههههههه ممتازوووس

أما العلوم حدّث ولا حرج
في سؤال عن تعريف الجاذبية الأرضية؟
أجاب أحد الطلبة .. هو انك لا تستطيع القفز مسافة عاليه.
أنا من جهتي اقتنعت

في مادة النحو
أعرب ... يا تركي اجتهد ..
أجاب الطالب
يا : حرف نداء .
تر : اسم وهو مضاف .
كي: مضاف إليه مستعار من الحرف الإنجليزي
وهو أعجمي ممنوع من الصرف K
اجتهد : خبر بمعنى أبذل قصارى جهدك .
لو أني من المدرس أعطيه درجة كاملة بصراحة إجابة متعوب عليها ههههه

في مادة الأدب
سؤال :خطبة البتراء من قائلها؟ وما سبب التسمية؟
الجواب : خطبة البتراء .... قالتها البتراء.
وسبب التسمية .. لأنها بترت يديها وقدميها.

ليش لا ؟؟؟؟

في مادة الإنجليزي
كان السؤال يطلب كتابة تعبيرعن عادات الأكل
في المملكة العربية السعودية وكانت صيغته
Write a paragraph about the eating customs in Saudi Arabia?
The eating customs in Saudi Arabia is very good..
The eating customs in Saudi Arabia is very very good...
The eating customs in Saudi Arabia is very and very and very good..
من أروع الإجابات اللي شفتها بحياتي


في مادة الفقه
السؤال : ما تعريف قتل العمد؟ وقتل الخطأ؟
الجواب : قتل العمد : هو القتل بالعامود سواءً من الخشب أوالحديد
قتل الخطاء :أن يقصد قتل رجلٍ فيقتل آخر
يا جعلك تصك بعامود

الاح د يوسف كنت اتابع برنامج الكميرا الخفيه فى قناة تلفزيونيه لبناني ه فكان مقدم البرنامج يقوم باستطلاع لراى الشارع اللبنانى عن الهزه الارضيه التى ضربت سطح القمر بماذا يمكن ان نساعدهم فسمعت من يقول نرسل لهم فحم للتدفئه او حطب وبعض منهم يتساءل هل هنالك ناس فى القمر

الأخ : رحمة فضل المولى عجك
السلام عليكم

Quote: الاح د يوسف كنت اتابع برنامج الكميرا الخفيه فى قناة تلفزيونيه لبناني ه فكان مقدم البرنامج يقوم باستطلاع لراى الشارع اللبنانى عن الهزه الارضيه التى ضربت سطح القمر بماذا يمكن ان نساعدهم فسمعت من يقول نرسل لهم فحم للتدفئه او حطب وبعض منهم يتساءل هل هنالك ناس فى القمر

لا عجب أن تسمع مثل هذه الأقاويل من الأجيال
الحديثة . لقد عملت ردحاً من الزمن في مجال
التدريس حتى وصلت إلى مرتبة الإشراف التربوي
ثم طلقت هذه المهنة طلاقاً رجعياً عسى ولعل أن
أرى ما يسرني فيها فأعود إليها ، حيث لمست بأن
فاقد الشيء لا يعطيه . فمن خلال تجربتي في العمل
الإشرافي وجدت بأن المعلومة الخطأ تتسرب في
كثير من الأحيان للطالب من المعلم نفسه .... والله المستعان

اخى دكتور يوسف ما قلته صحيح لقد كتبت معلمه لمديرها فى قريتنا تخبره بانها مريضه لا تاتى لعملها اليوم ولكن سوف تأتى قدا انشاءالله فوضع لها خط احمر تحت قدا

Quote: لقد كتبت معلمه لمديرها فى قريتنا تخبره بانها مريضه لا تاتى لعملها اليوم ولكن سوف تأتى قدا انشاءالله فوضع لها خط احمر تحت قدا

هذا قيض من فيض .... للأسف التعليم الآن أصبح
مهنة لمن لا مهنة له .... فالكثير يستخدمونه جسراً
إلى أن يجدون المهنة التي تناسب تخصصاتهم ، لذلك
نادراً ما تجد من يسعى للإبداع والتطويرلأنه
يعلم علم اليقين بأنه إذا وجد الوظيفة التي يبحث
عنها فسيترك هذه . فلماذا التعب ؟

اخى دكتور يوسف عندما كنا فى المرحله الابتدائبه احد زملائنا كان منزلهم مجاور للمدرسه ولديهم مزرعه صغيره عباره عن جبراكه فيقول لوالدته دخلن الحمامير فى الزراعه واكلنها فسمعه احد المعلمين فعاقبه فى اليوم التالى وقال له الحمار تجمع على حمير

لك التحية مجدداً أخي : رحمة
كانت الناس في السابق تتعجب من أخطاء الطلاب
الإعرابية والإملائية، ولكن الآن للأسف انتقلت
هذه الأخطاء للمعلمين أنفسهم .
سعدت جداً بتواجدك معي ..... يعطيك العافية .

يا اهلا وسهلا بيك يا دكتور
عندنا وحده زميلتنا كانت معلمه وهى تقول فى بعض الاحيان عندما الطلاب يسألوها من شئ اذا كانت لا تعرف تقول انا داتى والله مش عارفه قكنا نضحك عليها نقول ياريت لو لم تقل ذلك لتلاميذها ولكن اليوم نرى معلمين هم لايعرفون شئ ولا يعرفون انهم لايعرفون وهذه مصيبه

سلام رحمة فضل المولى

Quote: عندنا وحده زميلتنا كانت معلمه وهى تقول فى بعض الاحيان عندما الطلاب يسألوها من شئ اذا كانت لا تعرف تقول انا داتى والله مش عارفه قكنا نضحك عليها نقول ياريت لو لم تقل ذلك لتلاميذها ولكن اليوم نرى معلمين هم لايعرفون شئ ولا يعرفون انهم لايعرفون وهذه مصيبه

طبعاً المعلم الناجح هو الذي يحضر درسه جيداً تحضيراً ذهنياً
وكتابياً وبذلك يتجنب الأخطاء والإحراج أمام تلاميذه في الحصة
كثير من المعلمين تواجههم أسئلة من الطلاب وهم غير مستعدين
للإجابة فأصحاب الخبرة بقوموا بأجلوا الإجابة إلى الحصة القادمة
أو بعملوها في شكل مسابقة بين الطلاب .... في النهاية المعلم
بتصرف ليخرج من الموقف الحرج ولكن عيب يصارح التلميذ ويقول
له : والله أنا ذاتي ما عارف . لأنو أي تلميذ بعتقد إنو أستاذه
ده بعرف أي حاجة حتى أكثر من أبوهو ذاتو .... لذلك لاحظ الطلاب
وخاصةً الصغار لو أخذ معلومة خطأ من المدرسة تاني ما بتقدر
تصلحو أبداً وحيمسك ليك دائماًفي عبارة (الأستاذ قال كده )
مشكور يا رحمة على التفاعل مع البوست ....... يعطيك العافية

ومن الإجابات الطريفة أن أحد الطلاب كتب ترجمة لشاعر
جاهلي قال فيها «شاعر سعودي معاصر من شعراء الدولة
العباسية توفي عام 1419هـ».
ونعم الترجمه!!!!!!!!!


وفي سؤال آخر يقول عرف الشرك الأكبر والشرك الأصغر؟
فأجاب الطالب الشرك الأكبر هو عبادة الأصنام الكبيرة،
والشرك الأصغر عبادة الأصنام الصغيرة.

وقف أحد المعلمين لمادة الجغرافيا محتارا لبضع دقائق أمام
إجابة أحد الطلاب المحيرة عن أحد الأسئلة وفشل في الفصل في صحتها،
وكان الطالب أجاب على سؤال يقول «ما أسباب هبوب الرياح؟ بقوله
«قدرة الله سبحانه وتعالى» ويقول المعلم «احترت في احتساب الإجابة
صح أم خطأ فالمطلوب من الطالب ذكر عوامل البيئة التي تساعد
على هبوب الرياح بعد قدرة الله تعالى.
اكيد صح

اخى دكتور يوسف اذكر عندما كنت فى المرحله المتوسطه وكنت فى الصف الاول كانت المذاكره فى الفتره المسائيه اجباريه حتى التاسعه وكان لدينا مسجد فى الداخليه و كل الاوقات نصليها حاضر وذات مره جاء المدير ووجدى فى ساحه المدرسه والطلاب فى الصلاة فهو معروف بصرامته وتدينه فطلب منى ان اقابله غدا فى المكتب فلما دخلت عليه فى الموعد المحدد سالنى لمن تصلى قلت له لله فقال لى اذا لم تصلى ماذا يحصل لله قلت لاشئ فقال لى اما انت سوف تدخل النار صحيح قلت نعم فقال لى اذهب وصلى فهذا كان حوار هادى جعلنى لا اتوانا فى الصلاة حتى اليوم.

لك التحية مجددا أخي : رحمة فضل المولى عجك

Quote: اذا لم تصلى ماذا يحصل لله قلت لاشئ فقال لى اما انت سوف تدخل النار صحيح قلت نعم فقال لى اذهب وصلى فهذا كان حوار هادى جعلنى لا اتوانا فى الصلاة حتى اليوم.

شكراً على المثال الحي للتربية السليمة .
المرحلة المتوسطة سابقاً كانت تتميز بخصوصية وذلك
للتغيير الذي يحدث للطلاب فيها ..... فقد فعل المدير
خيراً بأن وجهك إلى العبادة الخالصة لله بعيداً عن الرياء.
وما شاء الله ما زلت تحفظ له ذلك الحق ، ونسأل الله أن
يجزيه خير الجزاء على حسن صنيعه . .... يعطيك العافية

لك التحية أخي : Doodi Ali من الفيسبوك
سؤالك هل هي قيض من فيض أم غيض من فيض ؟
أولاً : إليك معنى كل كلمة حسب المعجم الوسيط :
قَيَّضَ :
قَيَّضَ قَيَّضَ الله له كذا : قدّره له وهيأه .
و قَيَّضَ اللهُ فلانا لفلان : أتاحه له .
الغَيْضُ - غَيْضُ :
الغَيْضُ : السِّقطُ الذي لم يتمَّ خَلْقُه .
و الغَيْضُ ما كُثرَ من الطَّرْفاءِ والأَثْل ونحوهما .
و الغَيْضُ القليلُ .
يقال : أعطاه غَيْضًا من فيض : قليلاً من كثير .
من خلال العبارة التي كتبتها ما التزمت بالمثل
المعروف وإنما استخدمت الكلمة الأولى لشيء أعنيه
ولو رجعت ودققت فيها تجد نفس المعنى ..... يعطيك العافية

Quote: Doody Ali · متابعة هي غيض من فيض أم قيض من فيض يا دكتور ؟ رد · أعجبني · متابعة المنشور · منذ ‏6‏ ساعات

يسأل الأخ من الفيس بوك

الاجابة ... الصحيح غيض من فيض أي قليلا من كثير

السلام عليكم أخي : Fayez Ahmed
أرجو مراجعة الرد أعلاه.......

شكرا يا دكتور على هذه المداخلات التى اضافت لى الكثير والكثير وارجو تسمح لى ان اسرد لك قصة استاذنا قرنق الذى كان يعلم تلاميذ الصف الاول والثانى الابتدائى وانت تعرف اهلنا الدينكا فى مدارسهم لا يهتمون بالعربيه ومخارج الحرف فكان الاستاذ يلفظ المفردات على طريقة عربى جوبا وتلاميذه ينطقونها بنفس اللكنه فيقول لهم قولوها بلغتكم لا تقولوها بلغتى فيرددوا هذه الجمله معه ويعتبرونها جزء من الدرس فهذه كانت من غلطات ادارة المدرسة

تحية صباحية لك أخي : رحمة فضل المولى عجك

Quote: شكرا يا دكتور على هذه المداخلات التى اضافت لى الكثير والكثير

لا شكر على واجب وأنا أيضاً استفدت الكثير من
خلال تداخلك معي .... وهذه ميزة منبر بكري
يجمع كل ألوان الطيف السياسي والوظيفي ،
وما شاء الله هنا تجد الطبيب والمهندس والصحفي
وعالم اللغة والدين .... فقط الإنسان يحاول يبعد
نفسه عن المهاترات الشخصية.
قصة الأستاذ قرنق ذكرتني أيضاً أستاذي في أولى
إبتدائي أستاذ ( بول ) والذي لم أنساه طيلة
حياتي حيث علمنا كيفية مسك القلم ومبادئ الكتابة
والقراءة وكان حنوناً وعطوفاً علينا وكل الطلاب كانوا
يحبونه، وهو أيضاً من أبناء الدينكا على ما أظن .
فله التحية أينما كان ...

عفورا دكتور يوسف لكثرة مداخلاتى . والحقيقة ما قلته صحيح اكثر مواقع التواصل تكثر بها المهاترات وتوثق فيها التفاهات . ولكن انا الستفيد الاكبر من هذه الدرر التى تنثرها وارجو ان يدوم التواصل فيما بيننا فى امان الله

لك التحية أخي : رحمة فضل المولى عجك .

Quote: عفورا دكتور يوسف لكثرة مداخلاتى

بالعكس البوست لك .... ومستأنسين بوجودك معنا
وما زلنا نطمع في المزيد ..... يعطيك العافية

طرائف وغرائب أوراق إجابات الطلاب
طالب يتكفل بسفر معلمه وآخر يذكره بـ «الفزعة» من أجل النجاح
فهد الحشام ، سلطان العتيبي - الدمام

بعد مرور خمسة أيام على بدء الاختبارات النهائية في المنطقة
الشرقية كشف معلمون عن مواقف غريبة وطريفة فى أوراق
الاجابات التى قاموا بتصحيحها مؤخرًا حيث يحرص الطلاب
المتعثرون الذين لم يراجعوا دروسهم بشكل جيد على الخروج
على النص والابتعاد عن محاور الأسئلة الموجودة أمامهم متجهين
الى طرق ملتوية في محاولة على ما يبدوا بائسة لاستعطاف المعلم
للحصول على علامة النجاح .

«اليوم» تستعرض بعض النماذج التي يرويها معلمون خلال تصحيحهم
لأوراق الاختبارات في المرحلة الثانوية .


طالب يتكفل بسفر معلمه
فى البداية يقول معلم بالمرحلة الثانوية بإحدى مدارس الدمام أنه فوجد عند
تصحيح ورقة الامتحان أن أحد الطلاب استعطف المعلم في اسفل الورقة
طالبا منه أن يساعده على النجاح في المادة حتى يستطيع السفر مع أهله
خلال فصل الصيف ، موضحا أنه في حال عدم نجاحه فلن يستطيع السفر
معهم ، وأشار المعلم الى أن الطالب لم يكتف بذلك بل أطلق وعداً على
نفسه أنه إذا نجح في المادة فسوف يقنع والده بالتكفل بسفر المعلم نفسه أيضًا
وكافة المصاريف الخاصة به.
مواقف لاتنسى
ومعلم آخر وجد نفسه في موقف محرج عندما استدعاه احد المراقبين والمصححين
لاجابات الطلاب ليطلعه على ماهو مكتوب في خلف الورقة ، وعندما قرأها كما
يقول المعلم وجدت كلاما موجها لي يذكرني بما قام به الطالب تجاهي خلال الفص
ل الدراسي من تقديم بعض وجبات الإفطار التي كان يحضرها من المنزل بالاضافة
الى مساعدتي عندما تعطلت سيارتي في أحد الممرات خارج الدوام الرسمي ، وهو
ما وضعه في موقف محرج أمام المراقب .
استغلال الجيران
معلم آخر يروي قصته حيث يسكن بجوار أحد الطلاب الذين يقوم بالتدريس لهم في الفصل
موضحا انه خلال الأسبوع الأخير أصبح الطالب كل يوم يطرق باب المنزل ليقدم طبقًا
من طعام الغداء أو العشاء أو صحنا من الحلويات التي تم اعدادها في المنزل في محاولة
لاستعطاف المعلم ، ويضيف المعلم أنه حرص منذ البداية على عدم قبول أي شىء الا بعد
الانتهاء من الاختبارات ، كما أنني أصبحت حريصا على الالتقاء بالطالب الذي ظل يراقب
مواعيد دخولي وخروجي من المنزل للسلام علي ومحاولة معرفة تفاصيل الاختبار.
أسئلة بديلة
فيما تحدث المعلم «س ف» عن أسلوب مختلف من مواقف لطلاب ولكن هذه المرة بطريقة
ذكية ، حيث اكتشف خلال تصحيح ورقة أحد الطلاب أنه لم يستطع الاجابة على سؤالين من
ضمن الأسئلة الموجودة، فما كان من الطالب الا أن قام بوضع سؤالين بديلين من اسئلة المنهج
واجاب عليهما لتعويض الأسئلة التي لم يجب عنها، ورغم اعتراف المعلم أن هذه طريقة غير قانونية
ولكنه أبدى تعاطفه مع الطالب موضحا أنه يكفي أن الطالب على علم بالمادة ، وربما يكون هناك أمر
جعله ينسى الاجابة الصحيحة لهذين السؤالين .
ورود وزخارف
وتروي «ج ذ» معلمة لغة عربية في إحدى المدارس الثانوية بالدمام ثانويات الدمام فصلا من فصول
الاستهتار لدى بعض الطالبات حيث تقول إنها وخلال تصحيح أوراق مادة النحو وجدت احدى الطالبات
تقوم برسم بعض الورود والزخارف على اسم المعلمة الموجود أسفل ورقة الأسئلة ، اضافة الى اكتفاء
احدى الطالبات عند اجابتها على أحد الأسئلة بعبارة « انظري الصفحة رقم 100 للحصول على الاجابة»
وهو ما وصفته المعلمة بالاستهتار بالمادة والمعلمة في نفس الوقت.
ووصف احد الطلاب السبب وراء تلك الكتابات التي تجتاح أوراق الاجابة على اسئلة الاختبارات بسبب
صعوبتها أو عدم دراسة الطالب للمنهج بشكل جيد ، وفي الوقت نفسه يطبق مايقوله المعلم خلال توزيع
أوراق الأسئلة على الطلاب وهو يردد «لا تتركوا سؤالًا دون اجابة» وعندما تكون الاجابة مفقودة فالطريق
أمام الطالب متاح للاستغاثة بالمعلم.
وقال «ي ف» مدير إحدى المدارس الثانوية في الخبر أنه وبشكل سنوي تتكرر هذه الظاهرة التي كثيرا ما يحذر
المدرسون منها بداية امتحان كل مادة ، كما تكون ادارة المدرسة حريصة على تهيئة جميع الاجواء المناسبة
لتمكين الطلبة من اداء اختباراتهم بكل سهولة ويسر وذلك من خلال اتاحة وقت كاف لاداء الاختبارات وتقديم
المياه والعصائر الباردة للطلاب للتخفيف من حرارة الأجواء وتبديد المخاوف الموجودة لديهم من الاختبارات
اضافة الى تقديم أسبوع كامل للمراجعة بين المدرسين والطلاب من أجل مساعدة الطلاب وحول تصحيح أوراق
الاختبارات أشار الى ان تصحيح الاختبارات يتم يوما بيوم دون اي تأخير وترصد الدرجات بعد ان تراجع ورقة
الاجابات بشكل دقيق .

Quote: طرائف وغرائب أوراق إجابات الطلاب طالب يتكفل بسفر معلمه وآخر يذكره بـ «الفزعة» من أجل النجاح فهد الحشام ، سلطان العتيبي - الدمام بعد مرور خمسة أيام على بدء الاختبارات النهائية في المنطقة الشرقية كشف معلمون عن مواقف غريبة وطريفة فى أوراق الاجابات التى قاموا بتصحيحها مؤخرًا حيث يحرص الطلاب المتعثرون الذين لم يراجعوا دروسهم بشكل جيد على الخروج على النص والابتعاد عن محاور الأسئلة الموجودة أمامهم متجهين الى طرق ملتوية في محاولة على ما يبدوا بائسة لاستعطاف المعلم للحصول على علامة النجاح . «اليوم» تستعرض بعض النماذج التي يرويها معلمون خلال تصحيحهم لأوراق الاختبارات في المرحلة الثانوية . طالب يتكفل بسفر معلمه فى البداية يقول معلم بالمرحلة الثانوية بإحدى مدارس الدمام أنه فوجىد عند تصحيح ورقة الامتحان أن أحد الطلاب استعطف المعلم في اسفل الورقة طالبا منه أن يساعده على النجاح في المادة حتى يستطيع السفر مع أهله خلال فصل الصيف ، موضحا أنه في حال عدم نجاحه فلن يستطيع السفر معهم ، وأشار المعلم الى أن الطالب لم يكتف بذلك بل أطلق وعداً على نفسه أنه إذا نجح في المادة فسوف يقنع والده بالتكفل بسفر المعلم نفسه أيضًا وكافة المصاريف الخاصة به. مواقف لاتنسى ومعلم آخر وجد نفسه في موقف محرج عندما استدعاه احد المراقبين والمصححين لاجابات الطلاب ليطلعه على ماهو مكتوب في خلف الورقة ، وعندما قرأها كما يقول المعلم وجدت كلاما موجها لي يذكرني بما قام به الطالب تجاهي خلال الفصل الدراسي من تقديم بعض وجبات الإفطار التي كان يحضرها من المنزل بالاضافة الى مساعدتي عندما تعطلت سيارتي في أحد الممرات خارج الدوام الرسمي ، وهو ما وضعه في موقف محرج أمام المراقب . استغلال الجيران معلم آخر يروي قصته حيث يسكن بجوار أحد الطلاب الذين يقوم بالتدريس لهم في الفصل موضحا انه خلال الأسبوع الأخير أصبح الطالب كل يوم يطرق باب المنزل ليقدم طبقًا من طعام الغداء أو العشاء أو صحنا من الحلويات التي تم اعدادها في المنزل في محاولة لاستعطاف المعلم ، ويضيف المعلم أنه حرص منذ البداية على عدم قبول أي شىء الا بعد الانتهاء من الاختبارات ، كما أنني أصبحت حريصا على الالتقاء بالطالب الذي ظل يراقب مواعيد دخولي وخروجي من المنزل للسلام علي ومحاولة معرفة تفاصيل الاختبار. أسئلة بديلة فيما تحدث المعلم «س ف» عن أسلوب مختلف من مواقف لطلاب ولكن هذه المرة بطريقة ذكية حيث اكتشف خلال تصحيح ورقة أحد الطلاب أنه لم يستطع الاجابة على سؤالين من ضمن الأسئلة الموجودة، فما كان من الطالب الا أن قام بوضع سؤالين بديلين من اسئلة المنهج واجاب عليهما لتعويض الأسئلة التي لم يجب عنها، ورغم اعتراف المعلم أن هذه طريقة غير قانونية ، ولكنه أبدى تعاطفه مع الطالب موضحا أنه يكفي أن الطالب على علم بالمادة ، وربما يكون هناك أمر جعله ينسى الاجابة الصحيحة لهذين السؤالين . ورود وزخارف وتروي «ج ذ» معلمة لغة عربية في إحدى المدارس الثانوية بالدمام ثانويات الدمام فصلا من فصول الاستهتار لدى بعض الطالبات حيث تقول إنها وخلال تصحيح أوراق مادة النحو وجدت احدى الطالبات تقوم برسم بعض الورود والزخارف على اسم المعلمة الموجود أسفل ورقة الأسئلة ، اضافة الى اكتفاء احدى الطالبات عند اجابتها على أحد الأسئلة بعبارة « انظري الصفحة رقم 100 للحصول على الاجابة» وهو ما وصفته المعلمة بالاستهتار بالمادة والمعلمة في نفس الوقت. ووصف احد الطلاب السبب وراء تلك الكتابات التي تجتاح أوراق الاجابة على اسئلة الاختبارات بسبب صعوبتها أو عدم دراسة الطالب للمنهج بشكل جيد ، وفي الوقت نفسه يطبق مايقوله المعلم خلال توزيع أوراق الأسئلة على الطلاب وهو يردد «لا تتركوا سؤالًا دون اجابة» وعندما تكون الاجابة مفقودة فالطريق أمام الطالب متاح للاستغاثة بالمعلم. وقال «ي ف» مدير إحدى المدارس الثانوية في الخبر أنه وبشكل سنوي تتكرر هذه الظاهرة التي كثيرا ما يحذر المدرسون منها بداية امتحان كل مادة ، كما تكون ادارة المدرسة حريصة على تهيئة جميع الاجواء المناسبة لتمكين الطلبة من اداء اختباراتهم بكل سهولة ويسر وذلك من خلال اتاحة وقت كاف لاداء الاختبارات وتقديم المياه والعصائر الباردة للطلاب للتخفيف من حرارة الأجواء وتبديد المخاوف الموجودة لديهم من الاختبارات اضافة الى تقديم أسبوع كامل للمراجعة بين المدرسين والطلاب من أجل مساعدة الطلاب وحول تصحيح أوراق الاختبارات أشار الى ان تصحيح الاختبارات يتم يوما بيوم دون اي تأخير وترصد الدرجات بعد ان تراجع ورقة الاجابات بشكل دقيق .

منقول من ملتقى زهراء التعليم والثقافة

Quote: وهذه طائفة أخرى من الإجابات الطريفة الإنشاء(التعبير ) للصف الثالث المتوسط وكان الموضوع عن النظافة ، وكان مما ورد عند أحد الطلاب العبارة الآتية: قال تعالى : ( النظافة من الإيمان ، والوصاخة من الشيطان ) صدق الله العظيم ! سؤال في الفقة: ما حكم قتل الذمي؟ الجواب: إذا كان مواطناً لا يجوز قتله... وإذا كان مقيماً جاز ذلك ... سئل أحد الطلاب : عَرِّف اللواط ؟ فأجاب : هو أن ينكح الرجل الرجل دون عقد صحيح وهذه مشاركة جاء سؤال الى الطلاب في مادة الفقه بما نصه أذا كان زكاة ( 6 ) من الأبل حقة فما زكاة ما زاد عن (10 ) من الأبل أجاب الطالب = فيل سؤال في مادة الجغرافيا لماذا الطقس في السعودية حار والطقس في الصين بارد؟ هند:لان الصين بلاد حضاري ، والسعودية بلاد عربي!!!! في مادة النصوص للصف الثالث المتوسط ، كان السؤال يقول : اشرح قول الشاعر إن تركناكِ ما قطفناكِ حيناً الذبول فسيسطو على حماك قال الطالب وقد فهم المعنى جيداً لكنه استخدم العامية في الكتابة إن خليناس ما أخذناس بتموتين وتذبلين وما نستفيد منس شيي. في مادة التفسير احد الطلاب ذكر في أثناء الإجابة ( فرعون عليه السلام ) في مادة الفقه: أتى سؤال/ اذكر صفه صلاه الكسوف؟ أجاب/ هو ان يأتي الرجل ليصلي الظهر في المسجد فيجد أن الجماعة صلوا وانتهوا فيجلس في مؤخره المسجد حتى إذا خرجوا صلى لوحده .

منقول