د. بيتر أدوك وتعليم ما بعد الاستفتاء

نمريات

٭ في حديثه لصحيفة «آخر لحظة» قال د. بيتر أدوك وزير التعليم العالي «اما ماذا سيحدث للتعليم العالي هنا في هذه الوضعية تحديداً اذ ان لدينا طلاباً وأساتذة جنوبيين في الشمال وهناك شماليون بالجنوب فبالنسبة لنا اعتقد أنه اذا ما قبل الناس نتيجة الاستفتاء بطريقة مسالمة وبدون مشكلات او عنف فهذا معناه ان عملية التحول ستكون سلمية ولن تكون هناك أية مشكلات أو تأثير لا بالنسبة للطلاب ولا الاساتذة، وهذا ما نرغب فيه ولكن اذا تم الاستفتاء وصاحبه العنف فمعنى ذلك «خلاص» لا بد وان يتم تحويل الطلاب الجنوبيين من الشمال الى الجنوب وكذلك رصفائهم الشماليين من الجنوب الى الشمال وهذا لن يحدث اذا تمت العملية بسلام».
٭ بعد تصريحات رئيس الحركة الشعبية رئيس حكومة الجنوب سلفا كير ميارديت بأنه سيصوت للانفصال أصبح كل شيء أمام اساتذة الجامعات الجنوبية بالخرطوم «علامة استفهام» كبيرة اذ ظل الطلاب الشماليون واساتذتهم بالجامعات يمنون النفس بمسابقة الزمن لمعرفة الاجابة على السؤال المطروح والمختوم بـ «الاستفهام» والمقرون بضياع «خارطة طريق» المستقبل الذي «ربما» بين ليلة وضحاها يصير احد الاساتذة الاكفاء «خالي عمل» مدرج اسمه في قائمة «العطالة والمنتظرين» بعد ترحيل الجامعة التي اعتمدته استاذاً رسمياً طيلة الاعوام السابقة والسؤال لا يدور ان يتقلب بين يدي «الاستاذ» فقط فالطالب ايضاً «يراوده» نفس الاحساس وبمؤثر «عالي» جداً يتبعه سؤال «يتطابق» مع سؤال استاذه هل ستفتح الجامعات الشمالية ابوابها للطلاب والاساتذة؟ وتمنحهم قبولا داخل ردهاتها وقاعاتها؟
٭ الإجابة ستظل عالقة الى ما بعد الاستفتاء وبعد «التأكيد» على الانفصال الذي تسعى الحركة الى تطبيقه وتؤكده حفلات شباب «جوبا» على الشبكة العنكبوتية ومن الطبيعي حينها ان يتسلم مقاليد التعليم العالي وزير شمالي في الشمال ويخرج «فتواه» ويمهرها بتوقيعه الذي لا رجعة فيه ولكن وحتى لا نستبق «سيناريو» اللحظة القادمة يظل الطلاب واساتذتهم في الجامعات الجنوبية يتقلبون على نار «الانتظار» وجمرها «الحار» ولعل الطلاب اكثر «اكتواء» وذلك لاختلاف طريقة التدريس التي تتوزع بين «كورسات وفصول وسنة كاملة» مما يؤدي لصعوبة التحاق الطلاب بالجامعات الشمالية التي قد «تفرض» على الطالب «اعادة» العام او ربما «تتحجج» الجامعة بـ «لا يوجد شواغر».
٭ حينها وارجو ان لا يتم تصنيفي ضمن المتشائمين والمتشائمات فإن الشوارع ستستقبل كماً هائلاً يمثلون اكبر ثلاث جامعات جنوبية جوبا، بحر الغزال، أعالي النيل، ويا خوفي اذا تعللت الجامعات الشمالية «الخرطوم» مثلا وساقت اعذاراً تدخل في باب «المستحيل» التنازل عنه وتمسكت بنفس مصاريف القبول الخاص «المتبع» لديها والذي يعادل راتب «صحفي» لمدة خمس سنوات، الطب مثلاً، اقول هذا لان الجامعات الجنوبية وفي كل كلياتها تتبع نظاماً «سلساً ومرناً لدفع المصاريف كما ان مصاريف القبول الخاص «اقل» بكثير من «شطحات» الجامعات الشمالية.
٭ تتدافع الاسئلة مثلما يتدافع الانفصاليون ليستعجلونه اليوم قبل الغد.
٭ «أتوقع» ان تكون حكومة الجنوب قد جهزت «ملفاتها» التعليمية خاصة فيما يتعلق بطلابها في الجامعات الشمالية في مختلف الكليات طالما انها «نوت» على «الانفصال» و«أمّن» عليه رئيسها والسؤال هنا «انتو عملتو شنو وجهزتو شنو بعد ما يفوت د. بيتر أدوك عشان الطلاب الشماليين في الجامعات الجنوبية». حتى لو كان الانفصال سلساً او عنيفاً؟

همسة:
يأتيني صوتك.. يستوقفني رغم الزحام..
فأكثر من الالتفات..
أسرع الخطو باتجاه الصوت..
لاكتشف أنه.. ينطلق من داخلي...

التعليم ترف ورفاهية وفرض كفاية اذا قام به البعض سقط عن الباقين وياتى فى ادنى سلم اولويات الشريكين هذا اذ كان للشريكين سلم او اولويات!
الشريكين ومن بعدهما الطوفان!
جنى

زي ما بقول جني الشايفو القلب ما تشوفو العين. أخشى ما أخشاه أن يكون المصير الأكاديمي لهؤلاء الطلاب في الجنوب و رصفائهم الجنوبيين في الشمال هو آخر ما نقلق عليه.
تحياتي يا أستاذة إخلاص.

استاذة اخلاص النمر
لمستي قضية هامة حاولت ان اتناولها بفتح بوست بعنوان مستقبل الطلاب و العاملين في جامعات جوبا ، بحر الغزال و اعالي النيل في حال وقع الانفصال.
لقد طرحت بعض السناريوهات عن هذه المسألة منها :
1. توزيع الطلاب و العاملين و الاساتذة على الجامعات الاخرى, حسب التخصصات المتوفرة بها ، و لكن هناك الكثير من الاشكالات التي يجب مراعاتها لهذا السناريو منها اختلاف المناهج و نظم الدراسة و اساليب التقويم و لغات التدريس و اسالبيه بين الجامعات. اضافة لمعايير التوزيع نفسها اذا افترضنا وجود اكثر من جامعة بها ذات التخصص.
2. انشاء جامعة جديدة, باي اسم يتم تجميع الطلاب و الأساتذة و العمال من الجامعات الثلاثة و يقترح لذلك مجمع جامعة جوبا بالكدرو ليكون المقر لهذه الجامعة خصوصا و انه يكاد يكون جاهزا. و لكن لهذا السناريو اشكالات يجب اخذها بعين الاعتبار منها تباين مناهج و نظم الدراسة و اساليب التقويم و لغات التدريس و اسالبيه و التخصصات الي حد ما بين الجامعات الثلاث .
علي الرغم من هذه اللاشكالات يبدو ان هذا السناريو اكثر موضوعية من الاول لسهولة توفيق الاوضاع بين ثلاثة جامعات من اكثر30 جامعة و من ناحية اخري هو الاقل كلفة.
و لكنه يحتاج لقرار سياسي اولا و تكوين لجان فاعلة لمقاربة المناهج و النظم الدراسية و التقويم و اساليبه و معالجة امر التخصصات المتباينة .