دعوه لتشريع ضرائب جديدة لخريجي الجامعات السودانية

.
.
.
.
.
.
منبع الفكره انه يوجد تشريع لدى الفيفا اي ياها بتاعت كرة القدم

قريب من الفكره الطارحا انا دي ... والله عجيبه مش في زول بطالب بي انه
يفرضوا عليهو ضرائب !!!!!


كدي نخش على الموضوع :

في قوانين الفيفا انه في حالة بيع اي لاعب كره يجب ان يكون هناك نصيب

لكل الانديه والفرق التي ساهمت في تاهيله من الروابط لحدى آخر فريق

ياجامعه والله ناس الفيفا بالجد حقانيين

اها من هنا جات الفكره ...

هسي الجامعات السمحه زمان ولا الكرور الهسي دي خرجت كم واحد

واعدت كم خبير في مجالوا ... يعني بالعربي كوادر تملاء عين الشمس

في الشركات وفي مؤسسات الدوله وعيييييييييييييييييك محل ما تقبل

والعطاله هنا ما محسوبين لانو ما بتطالهم الضريبه دي

الفكره بي كل بساطه بها كل مقومات الوجاهه والراي الموضوعي

وجهة نظر ...

ياجماعة الخير هسي الزول ده من الابتدائي لحدي ما يتخرج من الجامعه

الحكومة بتصرف عليهو كدي بالحساب مرتبات معلمين .. معامل .. قاعات .. فصول

وغيره .. وغيره ..

وزي ما بقولوا الحساب ولد

يعني ممكن بتحسب نصيب الواحد منذ دخوله الاساس الى حين تخرجه

وبنلقى الحسبه كبيره بالجد

وبعد الصرف الكتير ده وحراق دم الاساتذه .. تجي شركه خاصه او مؤسسه اجنبيه في السودان

ولا حتى شركه ولا مؤسسة دوله تلقى الزول ده ماشاء الله مؤهل جاهز وماعندو عوجه

وبي قوة عين تقوم تستفيد من خدماتو بدون ولا حتى جزاكم الله خير لي ناس التعليم العام والعالي

لما تسالهم عن الامر يقولو ليك نحنا ما بندفع ضرائب .. وحقيقه اجابه غريب مقنعه البته

لانو في الضرائب دي بستفيدوا من خدمات الطرق وغيره وغيرو

اها من هنا نبعت الفكره التبجيب خبرنا


قولو لي كيف اقول ليكم


البصاص

.
.
.
نحاول نفرتق الكلام شويه ...

حدث توسع افقي وراسي في كل مسارات التعليم العام والعالي في البلاد
ودي حقيقه رغم كل التحفظات التي يبديها البعض على هذا التوسع ..

هذا التوسع يحتاج الى اموال طائله ومستمره في تأسيس البنيات التحتية

واعادة تأهيل وسد النقص في القاعات والمعامل والمكتبات وغيرها من المعينات في العملية التعليمية

للوصول الدرجات مقدره من سلم التصنيف العالمي للمؤسسات التعليمية

لابد من الاهتمام بالجوده النوعية لكل مخرجات هذه المؤسسات وهذا بدوره يتطلب

زيادة الاهتمام بالبحث العلمي والذي يمثل اكبر الثغرات التي تعيق تطور التعليم العام والعالي في البلاد

بالاضافة توفير البيئة الصحية للاستاذ في مرحلة التعليم العام او العالي لانهما نصفان لكيان واحد

فمخرجات الاول هي مدخلات الثاني وهما معاً يتوجب عليهما اعداد هذا الطالب بمواصفات نوعيه

حتى يكون المنتج لمصنعهما ينافس المنتجات العالمية - وكلمة منتج هنا ذكرت عن قصد لان اي منتج لابد له من تسويق وعائد ربح وخساره ...

وهذا يحدده الطلب في سوق العمل التي تتطلب كوادر ذات مواصفات نوعيه واقرب مثال لذلك ماحدث في امتحانات وزارة الخارجية الاخيره

وامتحانت القيد الصحفي حيث امتحن في الاولى مايفوق التسعمائة فرد ونجح منهم سبعه فقط اما الثاني فنسبة نجاحهم لم تتجاوز 30% على احسن الفروق

وهذا يؤكد ما ذهبنا اليه فيما يخص ان مؤسسات التعليم العام والعالي مطالبه بكوادر ذات مواصفات معينه تتماشى مع سوق العمل العالمي

لانه بي بساطه اصبح من السهل استيراد منتجات ذات جوده عاليه من اي بقعه في العالم وبأسعار تفضيليه واخرى تشجيعيه (ماتنسوا المنتج ده هو

الخريج من الجامعات السودانية في مقابل المنتجات من الجامعات العاليمة الاخرى - دول شرق اسيا مثالاً)

نرجع لي موضوعنا ..

زي ماقلنا قبيل انه لاعطاء سوق العمل منتجات ذات مواصفات عالمية من خريجي مؤسسات التعليم العام والعالي لابد من الاهتمام بالقاعات والمعامل

وموادها وفي الاول الاهتمام بالاستاذ وخلق نوع من الاستقرار المادي والنفسي له حتى يبدع في اعداد هولاء الخريجين بمواصفات السوق …


ونواصل

.
.
.
نحاول نفرتق الكلام شويه ...

حدث توسع افقي وراسي في كل مسارات التعليم العام والعالي في البلاد
ودي حقيقه رغم كل التحفظات التي يبديها البعض على هذا التوسع ..

هذا التوسع يحتاج الى اموال طائله ومستمره في تأسيس البنيات التحتية

واعادة تأهيل وسد النقص في القاعات والمعامل والمكتبات وغيرها من المعينات في العملية التعليمية

للوصول الدرجات مقدره من سلم التصنيف العالمي للمؤسسات التعليمية
لابد من الاهتمام بالجوده النوعية لكل مخرجات هذه المؤسسات وهذا بدوره يتطلب
زيادة الاهتمام بالبحث العلمي والذي يمثل اكبر الثغرات التي تعيق تطور التعليم العام والعالي في البلاد

بالاضافة توفير البيئة الصحية للاستاذ في مرحلة التعليم العام او العالي لانهما نصفان لكيان واحد

فمخرجات الاول هي مدخلات الثاني وهما معاً يتوجب عليهما اعداد هذا الطالب بمواصفات نوعيه

حتى يكون المنتج لمصنعهما ينافس المنتجات العالمية - وكلمة منتج هنا ذكرت عن قصد لان اي منتج لابد له من تسويق وعائد ربح وخساره ...

وهذا يحدده الطلب في سوق العمل التي تتطلب كوادر ذات مواصفات نوعيه واقرب مثال لذلك ماحدث في امتحانات وزارة الخارجية الاخيره
وامتحانت القيد الصحفي حيث امتحن في الاولى مايفوق التسعمائة فرد ونجح منهم سبعه فقط اما الثاني فنسبة نجاحهم لم تتجاوز 30% على احسن الفروق

وهذا يؤكد ما ذهبنا اليه فيما يخص ان مؤسسات التعليم العام والعالي مطالبه بكوادر ذات مواصفات معينه تتماشى مع سوق العمل العالمي

لانه بي بساطه اصبح من السهل استيراد منتجات ذات جوده عاليه من اي بقعه في العالم وبأسعار تفضيليه واخرى تشجيعيه (ماتنسوا المنتج ده هو الخريج من الجامعات السودانية في مقابل المنتجات من الجامعات العالمية الاخرى - دول شرق اسيا مثالاً)

نرجع لي موضوعنا ..

زي ماقلنا قبيل انه لاعطاء سوق العمل منتجات ذات مواصفات عالمية من خريجي مؤسسات التعليم العام والعالي لابد من الاهتمام بالقاعات والمعامل وموادها وفي الاول الاهتمام بالاستاذ وخلق نوع من....

ونواصل


البصاص