|
|
|
 Re: الكرتونية (Re: وهبه الشبلي احمد)
|
التعليم في شكله الحالي "بريطاني \ أمريكي" ملوث بجشع أصحاب الأعمال والبزنس
وبالكاد تقدر تفصل بين جوهر العملية التعليمية وبين البزنس موديل
الكلام دا من التعليم الأولي وحتي فوق الثانوي
العملية التعليمية برمتها عبارة عن إستنزاف لمدخرات الأسر
ودون مخرجات جيدة , نظام محكم من ما قبل المرسة وحتي فوق الجامعة
ربط التوظيف بالشهادات الجامعية في سوق العمل هو الحبل السري لإستمرار
هذا النظام التعليمي الفاشل الذي تحول الي سوق كبير ..
أولي خطوات إصلاح التعليم أن يخرج التجار من هذا المجال
وأن يصبح حقا للفرد علي الدوله أن تكفله بالدستور وتقدمه بالمجان
وأن يتم التخطيط للتعليم حسب نوع الإقتصاد ..
عندها سيصبح خريج هذا النظام التعليمي مفيد ومنتج سيسهم في
نهضة البلاد ...
يتبع
| |
 
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: عبدالعظيم عثمان)
|
| Quote: وأن يتم التخطيط للتعليم حسب نوع الإقتصاد .. |
جميل أن تكون محاورالبوست ايجابية..
لعلك تقصد طبيعة الانتاج وما نملك من ثروات ..
ما يثير الاستغراب هم ما أعلمننا به مصادر التاريخ ..
مروي أنتجت الحديد والذهب وهما عصبا الصناعة والمناعة والتقدم ..
وكان بها اربعمائة من أرباب الصنائع يديرون عجلتها ..
كيف ضاعت وكيف محيت أذهاننا ودفت الخبرات ؟؟
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: محمد على طه الملك)
|
Quote: جميل أن تكون محاورالبوست ايجابية..
لعلك تقصد طبيعة الانتاج وما نملك من ثروات .. |
مصيبتنا أننا نقلد ولا نفكر , ونخاف من التغيير
ودا السبب البخلي القادة والسياسين ما بيقبلوا أي مغامرة
في تغيير الأنظمة القديمة "يبقي الحال علي ما هو عليه"
يعني حتي اليوم مافي أي تفكير خارج الصندوق في إصلاح التعليم
نبقي نفس النظام القديم , وتنشأ أمبراطوريات بزنس في هذا النظام القديم
ويتسابق الناس في إرسال الأبناء الي هذه الأمبراطوريات "كتقليد إجتماعي"
دونما مساس بها ودون أن يسهم هذا النوع من التعليم في نهوض البلاد
أو في زيادة مهارات الطلاب .. ويشتكي الجميع من مخرجات العملية
التعليمية من غير التفكير في البدائل
لا نهضة من غير إصلاح للتعليم
ولا إصلاح في وجود تجار التعليم ورجال الأعمال الذين يتكسبون من التعليم
والسبب في أنهم لن يقوموا بإنشاء معاهد فنية أو حرفية أو نمط جديد من التعليم
ما يقومون به هو تأسيس نماذج مجربة في دول أخري "التعليم البريطاني " المنهج الأمريكي
ورسوم باهظة جدا تقضي علي مدخرات الأسر السودانية ذات الدخل المحدود ...
الحلول :- 1- قيام مؤتمر للتعليم يناقش مجانية التعليم وتوفيره للجميع كحق وليست سلعة
تعرض علي الأسر بتغيير الأشكال الخارجية...
2- إعتماد الجوانب التطبيقية وتحفيز العقل وتنمية المهارات , بدلا من المناهج التقليدية القديمة
3- تغيير وسائل تقييم الطلاب وإعتماد أنظمة جديدة وإنهاء الإعتماد الأوحد علي الإمتحانات السنوية
وإبتداع وسائل جديدة لقياس قدرات الطلاب بغرض تطويرها وليس لإظهار " من الأول ومن الطيش"
4- بعث التعليم الفني التقني من جديد بما يتناسب مع حاجة البلاد الإقتصادية وطبيعة الإقتصاد ومواره
مثل التعليم الصناعي والزراعي وتقنية المعلومات الخ ..
5- وضع إطار زمني لا يتعدي الخمس سنوات لهذا التحول في نظام التعليم
6- تخصيص 20% من الميزانية بالدستور للتعليم
7- عوده معهد إعداد المعلمين برؤية جديدة لقيادة هذا التحول
أي نهضة دون المرور علي إصلاح جذري للتعليم ستكون بلاقيمة
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: عبدالعظيم عثمان)
|
الشبح عبدالعظيم لماذا لا تكتب اسمك الحقيقي
هل زامل أي أحد في جامعة الجزيرة أو الإنتاج الحيواني المناقل
شخص بهذا الإسم؟ الإجابة لا
هل يعرف المناقليون شخص بهذا الإسم؟
الإجابة لا
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: عبدالغني محمد الحاج)
|
Quote: هل يعرف المناقليون شخص بهذا الإسم؟
الإجابة لا |
يا حماعة البحلني من الزول الموهوم دا شنو ؟
ياخي إعتبرني ما شئت بس شوف ليك شغلة تانية
ما تقعد تشغل بالك بالناس وبطل سلوك الأمنجية والبحبتة ورا خصوصيات
الناس ...
دا شنو دا
عندك مساهمة في موضوع البوست شووت وهات مداخلتك إما تقعد
تقابض في الناس زي المجنون "ما حلوة في حقك"
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: عبدالمنعم الطيب حسن)
|
Quote:
تصدق يا عبدالغني انت مسكين!!! |
يا منعم الزول دا محتاج مساعدة , متلحني لي شنو ما عارف
وما عاوز أعرف .. أهم شيء إنه هو يكون زول كويس وأتوقع زوول موسوس ساي
يعني موضوع خفيف وبتلحق
فعلا مسكين
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: عبدالعظيم عثمان)
|
.
للناس البتطارد في حاتم وعبد الغني ...
نحن كمتلقيين ما بهمنا الجماعة ديل يكونوا أشباح يكونوا بعاعيت يكونوا خيال مآتة يكونوا الجن الأحمر ذاتو ...
بقدر ما بهمنا طرحهم ومدى فائدته لنا وللموقع ...
مشكلة شبلي وعبد الغني انه ما حصل شفنا ليهم أي طرح سلبا او ايجابا على الرغم من قِدَم عبد الغني في الموقع ...
يعني لا برحموا ولا دايرين رحمة الله تنزل ...
ياهو داك المنبر وبامكانك تفتح ديشليون بوست وبالفكرة التي تروق لك ...
لكن ما تقعدوا تمارسوا في العادة الذميمة دي وتلاحقوا الناس بأسئلة من شاكلة ...
فلان دا قرأ من الابتدائي لغاية الجامعة وين ؟
وكان بيجي الكم ؟
وكان بيقعد في ياتو كنبة ؟ وفنانو المفضل منو ؟
وكان بيلبس قمصان كاروهات ولا سادة ؟
ويقعدوا يبحتوا وراء الزول كدة كأنه داير يناسبهم ...  ...
حاتم وعبد الغني ديل بيطرحوا في أفكار العندو مقدرة على مقارعتها اللي يورينا امكانياته ...
لكن محاولة الاغتيال المعنوي واسئلة زي فلان قرا في همشكوريب ولا كاب الجداد دي ما بتفيدنا بأي حاجة ...
ولو ما عندكم افكار ولا قضايا دايرين تناقشوها فااااا ...
أنا بشوف أحسن تربعوا يديكم ...
عسى ولعل تطلعوا ليكم بحاجة تنفعكم ...
.
.
.
حكمة الاسبوع :
" العملة الرديئة تطرد العملة الجيدة من السوق" قانون كريشام ...
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: قسم الفضيل مضوي محمد)
|
| Quote: مشكلة شبلي وعبد الغني انه ما حصل شفنا ليهم أي طرح سلبا او ايجابا على الرغم من قِدَم عبد الغني في الموقع ... |
وانت متين شفنا ليك (طرح) يا اخوي ، ما ياهو شغال محامي لي حاتم سوناتا وبس !
واوعة تكون فاكر تكاتيك (مؤكلك) دا نوع من (الاطروحات) ! هو أصلا موكلك دا قبل اكتشاف بلاويهو بهناك كان بيعمل شنو
في المنبر دا ؟؟؟ ياهو شغال مطاردة ومساككة للناس هنا ، حتي سيد الحوش وقفو مرتين وحدد ليهو مداخلاتو كمان .
يا خي موكلك دا عامل المنبر دا عبارة عن لعبة او تلاعب بالمداخلات وتحويل المشاركات الاسفيرية (والاطروحات) الي العاب الكترونية واقيام ، مره اناكوندا ومرة تكتيك الريال وهناي وشنو ما عارف كدة!
اوعة كمان تكون فاكر انو حاتم/ماهر/ معروف زول بقدم معرفة ؟؟؟ والله دي تكون مصيبة تانية كمان .
ارجع لبوست التكاتيك وشوف ، ولا اخطف كراعك لحدي لمنتدي المترجمين العرب وشوف براك.
+++
الا هو صحيح المتهم حاتم ما حيدافع عن نفسو ؟؟؟ قوليهو دي جريمة ما بتسقط بالتقادم . | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: وهبه الشبلي احمد)
|
.
.
.
Quote:
للناس البتطارد في حاتم وعبد الغني ...
|
.
.
Quote:
حاتم وعبد الغني ديل بيطرحوا في أفكار العندو مقدرة على مقارعتها اللي يورينا امكانياته ...
|
.
.
عذرا ...
المقصود في الكوتين أعلاه حاتم وعبد العظيم ...
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: حاتم إبراهيم)
|
يا وهبة إنت قلت : ( أوعة كمان تكون فاكر انو حاتم زول بقدم معرفة ؟؟؟ والله تكون مصيبة تانية كمان)
عشان تثبت كلامك ده ، حاتم ده قاعد في المنبر ده أفتح ليك بوست ناظرو وأثبت إنه ما عنده معرفة ، ده المهم ، طرحك يكون موضوعي ده المحتاجين ليهو .
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: حاتم إبراهيم)
|
طالم استوفى حامل الشهادة متطلباتها وفق معايير علمية فهو قد استحق الصعود درجة في سلم العلوم وان لم يقدم انتاج معرفي، ذلك ان كثير من الدراسات النظرية انما تنتج ابداعا او ترفيها اكثر من كونها معارف، وحتى كثير من الدرسات العملية انما تحفظ كنظريات في ذاكرة البحوث او الكتب اما لصعوبة تنفيذها او لضعف الامكانات المادية التي تحولها لانتاج ملموس . لذا فان كل من وضع نظرية او اجتاز مقررا يجب ان تحغظ له حقوق انه قدم خدمة للانسانية. وهذا لا ينفي اهمية الانتاج التطبيقي والفائدة المعرفية المستدامة لحملة الشهادات الكرتونية والرقمية.
سلاما ..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: عمر التاج)
|
Quote: حتومة يامعذبهم ههههههه
يافردة والله بنتابعك بمزااااااج
المهم نحنا قاعدين نستفيد من مواضيعك المطروحة
لكن لابد من العجاجة , نحنا سودانيين ترا ماتنسى |
ههههههههههههه
بفيت تشكر في روحك براك يا كافي البلاء !!!
سمير دا ياداب عمل ليهو حساب في الفيس في أكتوبر 2017 !!!!
+++
هسة كلمة (العجاجة) دي استخدمتها كم مره ؟؟؟؟ تاني ههههه
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: حاتم إبراهيم)
|
أعتذر أولاً عن التأخير لظروف انشغالي.
سلامي وتقديري إلى المتداخلين من الفيسبوك سمير الحلفاوي وعلي بوب وأشجار طيبة
وكذلك
تحياتي إلى الإخوة عبد المنعم وقسم الفضيل وياسر أحمد ومحجوب عبد الله والبقية
Quote: يعني حتي اليوم مافي أي تفكير خارج الصندوق في إصلاح التعليم
نبقي نفس النظام القديم , وتنشأ أمبراطوريات بزنس في هذا النظام القديم
ويتسابق الناس في إرسال الأبناء الي هذه الأمبراطوريات "كتقليد إجتماعي"
دونما مساس بها ودون أن يسهم هذا النوع من التعليم في نهوض البلاد
أو في زيادة مهارات الطلاب |
وضعت اصبعك على الجرح!
مشكور عبد العظيم وأرجو أن تواصل بإيراد نماذج.
Quote: طالم استوفى حامل الشهادة متطلباتها وفق معايير علمية فهو قد استحق الصعود درجة في سلم العلوم وان لم يقدم انتاج معرفي،
+++
ذلك ان كثير من الدراسات النظرية انما تنتج ابداعا او ترفيها اكثر من كونها معارف، وحتى كثير من الدرسات العملية انما تحفظ كنظريات في ذاكرة البحوث او الكتب اما لصعوبة تنفيذها او لضعف الامكانات المادية التي تحولها لانتاج ملموس .
+++
لذا فان كل من وضع نظرية او اجتاز مقررا يجب ان تحغظ له حقوق انه قدم خدمة للانسانية. وهذا لا ينفي اهمية الانتاج التطبيقي والفائدة المعرفية المستدامة لحملة الشهادات الكرتونية والرقمية.
سلاما ..
|
ففيم الصعود إذا؟
أنت سميته تعليم وليس تعلم، فإذا كان الغرض هو حشو الأدمغة فهذا يتم في المراحل الأساسية وحتى مرحلة الدبلوم والبكلاريوس
عندما نقول كرتونية فنحن نعني:
الشهادات الخاملة أي التي لم يضف حاملوها شيئاً لمجالها الموجب لحملها
الدرجات العليا، فوق البكلاريوس، الدرجات المرتبطة بالبحث العلمي تحديداً.
وقد يدخل في ذلك درجة البكلاريوس ذاتها، إذا لم يكن بمقدور حاملها إدراك موجبات التأهل لها.
+++
هذا كلام لا معنى له،
فهل الكيمياء والفيزياء والرياضيات والفلسفة والتاريخ ترفيه؟
وكلامك عن (حفظ البحوث العلمية) يدحضه تواصلك في هذا المنبر! هذا المنبر إثبات علمي ضد افتراضك!
نعم بعض العلوم تحفظ ليس لأنها نظريات فحسب بل الكثير يؤجل لأسباب قد تكون اقتصادية أو اجتماعية
ثم أن هذا يتوقف على الجهة الأكاديمية التي تقدم العلم، ودورها في التعاطي مع المجال العلمي
الجغرافيا مثلا مع كونها نظرية في غالبها لكن هذا لا ينفي أن لها تطبيقات
ومع ذلك نتوقع من حملة الشهادات العليا في الجغرافيا (تحديدا) أن يكونوا على إلمام بالأساسيات.
ويحضرني سؤال يتعلق بالجغرافيا:
فهل تنظر إلى الجغرافيا في هذه الحالة على أنها مجرد (ترفيه) أو (إبداع) مثل النحت والموسيقى؟
+++
كلامك الأخير غير مفهوم، ماذا تريد أن تقول؟
كل من وضع نظرية يعتبر صاحب إنجاز، هذا مفروغ منه، وهو بالتأكيد قدم خدمة
لكن ليس كل من يجتاز مقرراً يجب علينا أن نحفظ له حق! أي حق؟
حق أنه جلس واجتاز؟
بل نحن (البشرية) من نطالبه بحقوق صيانة ما اجتازه والمحافظة عليه وتحري فهمه
هنالك من لا يفهم حتى الآن الفرق بين خط الطول ودائرة العرض، ولا وظيفة خط الصفر وخط التاريخ الدولي
ومجرد حديثه عنها أنا اعتبره خطر على من يستمع له بسبب التضليل الناتج عن ثقه الآخرين به
فأي حق (يحفظ) لمثل هؤلاء؟
=============
Quote: Ashgar Taiba
حقيقة التوقيت مناسب خاصة إذا لاحظنا تفاقم أزمة "الكرتونية" على جميع المستويات. هل ذكر أحد تسابق الرئيس السوداني و أسرته على إقتناء "كراتين" مثلا في الفترة الأخيرة! |
مرحبا أخ Ashgar Taiba
تدرج سلوكي طبيعي!
فكما قلت في مداخلة سابقة لي في بوست مختلف عن هرم مازلو للحاجات الانسانية
Quote: الحاجة للتميز استعانت عليها المجتمعات في أوروبا باختلاق الدرجات العلمية الحديثة (دبلوم، ماجستير..إلخ) لسد فراغ كانت توعبه الرتب الطبقية الأخرى المبنية على العرق والمستوى الاقطاعي (دوك، أرشدوك، سير، إلخ) والمستوى الديني (بابا، أسقف، إلخ) فحولت الصراع والتنافس إلى أسس علمية أكاديمية يستوى فيها الغني والكادح بينما أبعدت الدين تماماً من المسألة وأبقت على شيء يسير من الطبقية التي كان سائدة وترجمتها إلى رتب عسكرية وأرضت الطبقات التي كانت تملك بخلق وتسمية طبقة الموظفين (bureaucrats) على أسس خدمة مدنية محكومة بقوانين واضحة لحفظ الحقوق.
Re: البرنو والهوية السودانية..............................Re: البرنو والهوية السودانية..............................
|
أعيد صياغة ما قلت لتوظيفه في مسألة (الكرتونية):
فدوافع الحصول على الشهادات العليا في رأيي اثنين
- دافع المعدة:
وهذا يشترك فيه الأغلبية في دول العالم الثالث والشرق الأوسط، وتدخل هنا (ضرورات)
الترقي والعلاوات وتحسين الوضع المعيشي عموماً.
- دافع التميز:
التميز هنا يختلف تماماً عن نظيره في الدول الغربية، والقصد أنه لدينا مجرد حزمة بواعث للفخر
وتحسين للمظهر الاجتماعي عموماً، وليس أنسب لهذا الغرض سوى، كرتونة داخل إطار
يشهد مجلس كذا بأن فلان قد اجتاز مقرر كذا ومنح بناء على ذلك (درجة) كذا
لاحظ استخدام المفردة (درجة).
لذا فمن يسارع لإشباع هذا الجانب هم طبقة الموسرون عموماً، فقد انتهت مهمتهم في توفير الغذاء وهم كذلك أكثر الناس
حديثاً عن ما حصلوا عليه في هذا الجانب بدون أي ذكر لإضافة أو علم مبدأي أو فرعي يستفاد منه.
وللأسف، فإن المعايير المنطقية سواء كانت محلية أو عالمية لا تنطبق في الحالين أعلاه،
وبهذا أقصد مسألة الدفع بإضافة حقيقية لمجال الشهادة، والأمثلة والنماذج كثيرة ولكن أنصعها هو هذا التخلف الذي ننعم فيه.
==========
عبد الغني
هذه البوست للنقاش، واتوقع أن تحاول أن تحترم نفسك على الأقل
إذا عجزت عن احترام المتداخلين هنا لخلل يختص بك.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: حاتم إبراهيم)
|
المساحة المروية في مشروع الجزيرة تعادل تقريباً مساحة دولة قطر
ويمكن أن تستقبل نفس المساحة كل جزيرة قبرص بسكانها ومياهها الإقليمية
وأن تبلع كل المنطقة المأهولة من شمال إيرلندا بمزارعها وسكانها وقلاعها وسهولها
الأرض المروية هذه يمكن أن تسع تمانية دول بنفس مساحة البحرين
و28 دولة بمساحة مالطا
فهل المشكلة في الموارد؟
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: حاتم إبراهيم)
|
النظام التعليمي في السودان نظام قديم ولم تتمر مرجعة فلسفته
وأهدافه .. يعني لي هسي ما زول بيقددر يجاوب عن أهداف المناهج
التعليمية في السودان , يعني نحنا وقت بنخت المناهج عاوزين الأوتبوت يكون شنو
وهل المساقات التعليمية للتعليم العالي , ومخرجباتها تتناسب مع طبيعة الإقتصاد
ما يحدث في النظام التعليمي هو إجتماع : ثقافة المجتمع مع جشع التجار
العلمية التعليمية ونوع التعليم الذي يقدم للتلاميذ هو ضياع لمدخرات الأسر السودانية
وضياع لطاقات شباب السودان , وحرمان البلد من الإستفادة من مخرجات التعليم في تطوره
وكل ذلك إستجابة " لثقافة إجتماعية قديمة تقدس الشهادات والكراتين , وتلبية لطلب
التجار الجشعين في إستمرار تدفق التلامبذ علي مؤساتهم التجارية "وليس التعليمية"
عشان كدا لي هسي ما قادرين نخت نقطة في نهاية سطر الضياع للتعليم
وما قادرن حتي نفكر في ضرورة إستمرار العملية التعليمية بهذا الشكل
دون الحصول علي نتائج ..
المثال الذكره حاتم فوق عن الزراعة ينطبق علي قطاعات إقتصاديه كثيرة
ما معقول بلد بهذه الإمكانيات والموارد , وعندها مؤسسات بحثية في مجال
البحوث الزراعية ما قادرين يعملوا أي تطوير للقطاع الزراعي في السودان
حتي لو محاولات فرديه!
الكلام دا بفتح الموضوع علي سؤال : أين الإبتكار والإختراع في مجال الزراعة في السودان؟
ما علاقة هذا الفشل بطبيعة التعليم الزراعي في السودان ؟
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: عبدالعظيم عثمان)
|
نيوزلندا تنتج حوالي 20 مليار لتر من الحليب
الكلام دا بيطلع من 4.9مليون بقرة من إجمالي 11.9 ألف قطيع
من مساحة تعادل 10% من مساحة السوان (تقريبا)
وعد سكان لا يتجاوز ال 5 ملاين ...
في المقابل السودان به ثروة حيوانية تقدر ب 150 مليون رأس
وأرض زراعية تقدر ب 200مليون فدان
وحتي غير قادرين علي تطوير منتجات من هذه الثروة ترفد الإقتصاد
وتصبح أح أعمدته ؟ هل هنالك سوء تخطيط وسوء إستغلال للموارد أكثر من هذا
لماذا لا يفكر من يضعون المناهج التعليمية بإمكانيات السودان وأن تبني الدولة
بنية تحيتة وتعليمية لإستغلال هذه الموارد لأنها الطريق الأقصر للتنمية وهي الطريق الاقصر
لنهضة الإقتصاد وتحسين مستوي المعيشة .. أي تعليم لا يستهدف إستغلال هذه الإمكانيات
فهو يخدم أهداف ثانوية .. وأي تنمية لا تعتمد علي هذه الموارد أيضا ستكون هدرا للوقت والجهد والمال
عشان كدا التعليم بلا تخطيط سيفتح الباب أمام جشع التجار الذين يتكسبون منه دون تحقيق قيمة مضافة مباشرة تعود
علي الإقتصاد وقطاعاتة الإنتاجية
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: حاتم إبراهيم)
|
Quote: Ashgar Taiba
كان في مؤتمر "علمي عالمي خامس" في جامعة "كرتونية" و كان شعار المؤتمر إياهو: دور أصحاب "الكرتونيات" في توطين و("تأصيل") البحث "الكرتوني"!! شفت يا حاتم فِلم "الكراتين" المرعب العايش فيهو السودان! |
مرحباً أخ أشجار طيبة
بحثت عن المؤتمر المعني ولم أجده
هل يمكن أن تدلنا على أي معلومة متعلقة؟
=====================
Quote: المثال الذكره حاتم فوق عن الزراعة ينطبق علي قطاعات إقتصاديه كثيرة
ما معقول بلد بهذه الإمكانيات والموارد , وعندها مؤسسات بحثية في مجال
البحوث الزراعية ما قادرين يعملوا أي تطوير للقطاع الزراعي في السودان
حتي لو محاولات فرديه! |
تخيل إنو قطاعات ضخمة جداً للزراعة المطرية في كل مساحة السودان
لا تزال تتبع نفس الأسلوب المتخلف في الزراعة
ثم يشتكي المتعلمون من اختلال الميزان التجاري
ودولة مثل هولندا تبيع في مزادات الأزهار ما يعادل 55 مليون دولار يومياً، نعم يومياً
وكل مساحة هولندا 41,543 كيلومتر مربع، أي ما يعادل تقريباً نصف مساحة ولاية القضارف!
https://gain.fas.usda.gov/Recent%20GAIN%20Publications/The%20Netherlands%20Horticulture%20Market_The%20Hague_Netherlands_8-3-2016.pdf
____
لأن فكرنا مخصي أيضاً يا عبد العظيم، قائم على الاستجداء وطلب العون، والكثير من الجهل الكرتوني.
=====================
سأنتقل للحديث عن الخبراء الاقتصاديين.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: حاتم إبراهيم)
|
تحياتي حاتم وصحبه
Quote: نيوزلندا تنتج حوالي 20 مليار لتر من الحليب
الكلام دا بيطلع من 4.9مليون بقرة من إجمالي 11.9 ألف قطيع
من مساحة تعادل 10% من مساحة السوان (تقريبا)
وعد سكان لا يتجاوز ال 5 ملاين ...
في المقابل السودان به ثروة حيوانية تقدر ب 150 مليون رأس
وأرض زراعية تقدر ب 200مليون فدان
وحتي غير قادرين علي تطوير منتجات من هذه الثروة ترفد الإقتصاد
وتصبح أح أعمدته ؟ |
طبعاً يا عبدالعظيم دا كلام مهم جداً ولكن قرأت في مكان ما عن مراكز البحوث الزراعية والبيطرية
الكانت موجودة الى ان حل علينا عمر البشير بملائكته الحاكمين وباعو ارضها وقطعانها من الماشية
هل تصدق ان تلك المراكز كانت تعمل على تحسين سلالات ابقار لانتاج الحليب لعشرات السنين
وتقريباً نجحوا في التوصل للسلالة التي تناسب المنطقة والمناخ .. الا ان هذه الحكومة الطايشة
باعت كل شيء بما في ذلك تلك السلالات التي توصل اليها البياطرة عبر سنين من العمل والبحث المضني
توارثوه جيل عن جيل .. غايتو الكيزان ديل اي وصف قالوهو فيهم الناس مستحيل يعبر عن مدى سوؤهم
اظن في موضوع المراكز دي المستنير يقدر يفيدنا بالكثير من المعلومات .
تحياتي
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: Haytham Ghaly)
|
حاتم
مشكور على طرح الموضوع دا وهو موضوع ذو شجون زي ما بيقولوا عرب الجاهلية.
طبعاً باولو فيرراري البرازيلي اتكلم عنه في مفهومه عن التعليم البنكي بصورة جيدة وفي كتاباته
عن تعليم المقهورين. وفي السودان ساهم عبد الله بولا مساهمة مشهودة من خلال مقالاته ( مصرع الانسان الممتاز )، والممتاز
هنا مقصود بيها اصحاب الامتيازات. أبكر آدم اسماعيل عنده مساهمة متميزة في نقاشه لظاهرة الشهادات الكرتونية او التعليم البنكي.
لكن في النهاية الموضوع خاص بالصراع السياسي الاجتماعي الحاصل في البلد والحفاظ على الامتيازات النالتها ( النخبة )، وحاولة استغلالها
للموارد لصالحها وليس لأنهم لا يعرفون.
وكويس إنك جبتا مثل الآلة الزراعية اليدوية الفوق دي، هل الدرسوا ما عارفين كدا؟
عارفين وأكتر لكن ليه تسهل الحياة على الناس ديل وتعلمهم وفي النهاية زيادة انتاج واستقلال اقتصادي وحتفقد منصبك ( الحكومي )
وامتيازك الاجتماعي.
عشان كدا حيازتك لوضع اجتماعي مميز بتحتم عليك إنك تمتلك الشهادة دي وعلمها، لكن في وقت التطبيق بتكتشف
إنه التطبيق حيخليك تفقد الامتيازات والخيرات عشان كدا بتعلق شهادتك وعلمك ومعرفتك وتكرس وقتك للاستمتاع بأمتيازاتك.
الشيخ محمد الشيخ الكاتب الانساني اتكلم عن بنية وعي برجوتزي وأخر بنية وعي خلاق
والانسان الخلاق هو الذي يعمل بمعرفته.
وفي سيرة المفكر البرازيلي الانا ذكرته فوق ما يؤيد ذلك فهو ذهب لتعليم الكبار في مناطقهم وعاش معهم وتعلم منهم وجاء مفهوم التعليم البنكي ( اقرأ الكرتونية )
كنتيجة لتجربة مباشرة.
على العموم هذا ( شجن ) واحد من شجون هذا الموضوع وان شاء نلقى فرقة لنقاشه أكثر.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: الصادق اسماعيل)
|
عبد الغني
هذه البوست للنقاش، واتوقع أن تحاول أن تحترم نفسك على الأقل
إذا عجزت عن احترام المتداخلين هنا لخلل يختص بك.
_______________________________________
يا حاتم لو طان البوست للنقاش لماذا تطلع بالباب وترجع بالشباك
لم أعني في تاريخي الطويل في المنبر بالأشباح ولم تكن مشاركاتي فارغة وبلا محتوى
لكن أعتقد أن المسئولية الأخلاقية تفرض علينا كشف الألاعيب في بوستات مسمة تهدف أساساً للمطاعنات
لماذا يكتب حاتم بمعرفات عديدة منها ياسر أحمد وعبدالعظيم وعندما نحاول فضحه يتشنج وتتشنج
هذه التعريفات ومن تبعهم من الهتيفة الذين يخلوا تاريخهم في المنبر من أي أفكار كبيرة أو كتابات منيرة
لا يخدعكم أن المعرف عبدالعظيم في المنبر منذ العام 2006 وأنه كتب عن دراسته وذكرياته بفرع المناقل من جامعة الجزيرة
نعم هنالك من درس بفرع المناقل جامعة الجزيرة لكن ما اسمه الحقيقي وهل هذا الشخص يستعمل معرفات أخرى كحاتم ، معروف ، ياسر، أشقر طيبة ألخ
قضية تغيير طريقة الكتابة عند إستعمال معرف ياسر أحمد لتبدأ متهافتة وأحياناً فيها شوية تدين كلها عدة شغل
خلي المكايدات وشوف لو واحد حيشتغل بيك ولا بتعريفاتك الكتيرة دي
أقعدوا كايدوا الناس بس تحملوا ردود الفعل
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: حاتم إبراهيم)
|
آي والله
أكان ما صاح ... صاح
تحياتي حاتم
Quote:
حياناً أحس بأن هذه الدولة (السودان) تسلط عليها من لا ينتمي إليها جغرافيا ويجتهد لتدميرها.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: عبدالحفيظ ابوسن)
|
مرحبا أخ أبسن
فعلاً تشعر بعدم الانتماء والرغبة في تلويث الشعب وتخريب تاريخه
هل يعقل ياخي مع كل الموارد الطبيعية والبشرية ننتظر الهبات والمعونات والودائع
ومعاها الذلة والسخرية كمان؟
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: حاتم إبراهيم)
|
الآن نأتي للاقتصاد، وياله من محك يرتبط مباشرة بالكرتونيات!
كم هي عدد كليات الاقتصاد في جامعات السودان؟
كم عدد الخريجون الاقتصاديون والأكاديميون في هذا القطر البكر القارة؟
ما مقدار ما يمكن إدارته اقتصادياً من فرص انتاج واستثمار في مختلف المجالات؟
ما الحصيلة الآن منذ الاستقلال؟
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: عبد الصمد محمد)
|
لماذا كنت تذيّل مداخلاتك بحرف (الدال) على أيام طيب الذكر - علي ماهر ؟؟
ممكن تورينا الكرتونة بتاعتك كانت في ياتو تخصص ؟؟
هل ممكن تنشر لينا حاجة من أوراقك العلمية ؟؟
إجابة سريعة بالله وبدون لولوة ، لو ناكر الكلام ده قول عوك نجيب ليك الكابشر
__________
هآناس ترامب ده قال انا دكتور عديل وانتو شابكنو انو طالب ماجستير في جامعة الخرطوم
حرام عليكم ياخي ليه الظلم ده 
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: عبد الصمد محمد)
|
ثورة التعليم العالي؟؟؟؟
ما رأي عبدالعظيم أيضاً؟؟؟
عموماً عظمة رافض يحدث القارئ عن موقعه ك"ناقد"، من حيث حصوله على درجة جامعية....
لكن لو أثبت الاستاذ محمد مختار أن حاتم كان يوقع بحرف الدال أمام اسمه أو واحد من أقنعته الكثيرة،
فهذا يعني أن ينسحب من البوست...
ويمكن لعبدالعظيم أن يواصل لأنه والحق يقال لم ينتحل أية صفة أكاديمية......
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: معاوية المدير)
|
| Quote: بالله لسة في عشوائيتك ديك يا مختار؟ |
البوست بيتكلم عن (الكرتونية) وإنت كنت بتتجدع للناس بإنك (دكتور)
أو بعبارة أخرى صاحب كرتونة آآآآآآد الدنيا ..
العشوائية هنا وين بالله ؟؟
ثم إنو أنا حقيقي مشغول وما فاضي ليك ولا سألتك في عواستك العايسها في البورد دي
دحين ما دام كستني براك ما تلوم إلا نفسك ..
هل تنكر بإنك كنت بتذيل مداخلاتك بحرف الدال ؟؟
بعد تجاوب أنا بجي بوريك العشوائية الما خمج
______
يا دكتور
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: محمد عبدالله مختار)
|
| Quote: معقولة يا هندسة كان بذيّل مداخلاته بحرف الدال |
يا عبدالصمد الله يسألني بيكتب حرف الدال قبال إسمو بي مزاج
ثم يأتي هنا ليحدث الناس عن الكرتونة ..
يا حاتم هل (كرتونتك) مسبوكة بالدهب ولا الحكاية ايه بالضبط؟؟
بعدين ياخي طول عمرك مساكك الناس في أبحاثهم دحين الليلة دايرين نسألك
من أي جامعة اتحصلت على (الكرتونة) بتاعتك والأطروحة حقتك كانت عن شنو ؟؟
وما علاقة المنتديات بوضع حرف (الدال) أمام إسمك ؟؟
وكيف تحصلت على الدكتوراة قبل أن تدرس الماجستير بتاع جامعة الخرطوم ؟؟
ولا دا ماجستير في تخصص آخر غير الكرتونة بتاعة ال(دال) ؟؟
جاوب على الأسئلة (العشوائية) دي بالله
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: محمد عبدالله مختار)
|
كتب مختار هذة التساؤلات المشروعة :
يا عبدالصمد الله يسألني بيكتب حرف الدال قبال إسمو بي مزاج
ثم يأتي هنا ليحدث الناس عن الكرتونة ..
يا حاتم هل (كرتونتك) مسبوكة بالدهب ولا الحكاية ايه بالضبط؟؟
بعدين ياخي طول عمرك مساكك الناس في أبحاثهم دحين الليلة دايرين نسألك
من أي جامعة اتحصلت على (الكرتونة) بتاعتك والأطروحة حقتك كانت عن شنو ؟؟
وما علاقة المنتديات بوضع حرف (الدال) أمام إسمك ؟؟
وكيف تحصلت على الدكتوراة قبل أن تدرس الماجستير بتاع جامعة الخرطوم ؟؟
ولا دا ماجستير في تخصص آخر غير الكرتونة بتاعة ال(دال) ؟؟
جاوب على الأسئلة (العشوائية) دي بالله
سؤالي : لماذا الاخ حاتم دائم الهجوم علي أصحاب الشهادات العليا ؟ وماذا عن احترام وحفظ حق الاشخاص الذين لديهم شهادات دكتوراة محكمة ومنشورة بدور نشر recognised
وعشان اكون اكثر وضوحا اطالب الاخ حاتم باعتذار واضح ولا اريد معتركات لان الكلام دا زاد عن الحد بصراحة ووصل حد الاستهتار ويجب ان ان تكون الحقوق محفوظة ولا داعي لهذا التعميم المخل
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: MOHAMMED ELSHEIKH)
|
Quote: الله يسألني بيكتب حرف الدال قبال إسمو بي مزاج
ثم يأتي هنا ليحدث الناس عن الكرتونة ..
يا حاتم هل (كرتونتك) مسبوكة بالدهب ولا الحكاية ايه بالضبط؟؟
بعدين ياخي طول عمرك مساكك الناس في أبحاثهم دحين الليلة دايرين نسألك
من أي جامعة اتحصلت على (الكرتونة) بتاعتك والأطروحة حقتك كانت عن شنو ؟؟
وما علاقة المنتديات بوضع حرف (الدال) أمام إسمك ؟؟
وكيف تحصلت على الدكتوراة قبل أن تدرس الماجستير بتاع جامعة الخرطوم ؟؟
ولا دا ماجستير في تخصص آخر غير الكرتونة بتاعة ال(دال) ؟؟
جاوب على الأسئلة (العشوائية) دي بالله |
أسئلة وجيهة يا محمد عبد الله مختار
ننتظر الإجابة عليها
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: Haytham Ghaly)
|
يا اسامة ثورة التعليم بتاعة شنو دي هوشة كيزان فارغة
النظام التعليمي في السودان يحتاج إلى إعادة تقييم
اولا لابد من إعادة كتابة المناهج لتحقق الأهداف من العملية التعليمية
وبعدين التعليم دا حق وليسة سلعة، التجار لازم يطلعوا من التعليم
طريقة الامتحانات والشهادات كله تقليد في تقليد... عاوزين أسس جديدة ما بالضرورة يكون نظام التعليم عندنا نسخة طبق الأصل من نظام آخر..
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: MOHAMMED ELSHEIKH)
|
الاخ حاتم
اعيد سؤالي بعيدا عن اسئلة مختار المشروعة وانتظر اجابة منك عليها لو تكرمت
سؤالي : لماذا الاخ حاتم دائم الهجوم علي أصحاب الشهادات العليا ؟ وماذا عن احترام وحفظ حق الاشخاص الذين لديهم شهادات دكتوراة محكمة ومنشورة بدور نشر recognised
وعشان اكون اكثر وضوحا اطالب الاخ حاتم باعتذار واضح ولا اريد معتركات لان الكلام دا زاد عن الحد بصراحة ووصل حد الاستهتار ويجب ان ان تكون الحقوق محفوظة ولا داعي لهذا التعميم المخل
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: ابراهيم حسين)
|
السلام عليكم ورحمة الله
أذكر أني قرأت مرة أنه بعد الحرب العالمية الثانية وهزيمة اليابان المرة في الحرب، تم منح جميع المعلمين في اليابان حصانة من نوع ما، بحيث لا يتم القبض على معلم تحت أية ذريعة إلا بعد الرجوع لجهة ما للتصديق على القبض أو الإجراء القانوني ضد المعلم..
بلد عشان تنهض عرفت مكان النهضة ح يكون وين، ونحن طلبتنا لمن المعلم يدخل الفصل يقولوا (خلاص ود الحرام جا)، أسال أي طالب من سنة أولى لحد طالب ثالث ثانوي، ما في زول ح يقول ليك عايز يطلع معلم أو معلمة، للأسف الشديد صورة المعلم بقت هزلية في نفوس الطلبة لأنهم هانوا في نفوس أولياء الأمور، ياخ بقى موزع البنقو في السودان يسموهو المعلم، وجات حكومة الفقر زي ما قضت على جميع أشكال الخدمة المدنية قضت على هيبة التعليم والمعلم، والله لمن أدخل مدرسة وأشوف الطالب جاي بسفنجة أو شبشب بنقهر، يا حليل التفتيش على النظافة والشكل العام في مدارسنا، بحكي لينا واحد صاحبي، عنده ود عمه ممتحن شهادة سودانية، وكانوا في مناسبة وكعادة الشعب السوداني، بدت ونسة سياسة، وواحد من الناس قال "والله حسن البنا ما عمل فينا خير (قاصد مؤسس الأخوان المسلمين)"، قام طالب الشهادة السودانية لا فوض فوه سأل بكل براءة (حسن البنا دا أخو عاصم البنا؟) صاحبي قال لي رديت ليه طوالي (لا لا دا ود عمه شقيق الجقر).
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: almuiz mukhtar)
|
Quote: أذكر أني قرأت مرة أنه بعد الحرب العالمية الثانية وهزيمة اليابان المرة في الحرب، تم منح جميع المعلمين في اليابان حصانة من نوع ما، بحيث لا يتم القبض على معلم تحت أية ذريعة إلا بعد الرجوع لجهة ما للتصديق على القبض أو الإجراء القانوني ضد المعلم..
بلد عشان تنهض عرفت مكان النهضة ح يكون وين، ونحن طلبتنا لمن المعلم يدخل الفصل يقولوا (خلاص ود الحرام جا)، أسال أي طالب من سنة أولى لحد طالب ثالث ثانوي |
مرحب بيك المعز
كلامك سليم والتفاصيل عند عبد العظيم.
حتلاقي في بوست 17.5 كيف التعليم قائم على خطوط برضو.
التعليم يا المعز بيفتح عيون الناس على حاجات جديدة وبيحقق نقلة نوعية في حياتهم
لذلك في محاذير كتيرة من التوسع فيه لذلك انحصرت اهتمامات الناس في الكرتونة بدل العلم.
بل في أعضاء هنا ما اتورعوا في التصريح بخطوط تانية اجتماعية حصراً ترتبط بالتعليم
شجعوا على نوع محدد من العلوم لفئات معينة بينما احتفظوا لنفسهم بعلوم غيرها
للحصول على الشهادات فيها.
___
لغرض التمايز الطبقي، ودا موضوع بعيد عن البوست.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: حاتم إبراهيم)
|
| Quote: يا اسامة ثورة التعليم بتاعة شنو دي هوشة كيزان فارغة |
شكرا على الإجاب.
وقد قرأت مقترحاتك السابقة لإصلاح نظام التعليم.
وهي مقترحات جيدة، لكن لا بد من توفر الإرادة السياسية لتنفيذها..
في انتظار رأي حاتم حول مصطلح "ثورة التعليم العالي" ألذي أتتْ به "الإنقاذ"....
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: osama elkhawad)
|
أسئلتي (العشوائية) ديك كلها عفيتك منها .. تعال جاوبني على سؤال واحد بس ..
ما علاقة المنتديات بوضع حرف (الدال) أمام إسمك ؟؟
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: محمد عبدالله مختار)
|
| Quote: في موضع آخر تحدث البعض مخاطبين غيرهم بأن عليهم أيبرزوا"كرتونياتهم" حتى يحق لهم التكلم في الموضوع المطروح! |
عارف يا (أشجار طيبة) أنا زاتي قلت كده وبالمناسبة كلامك ده بيديني دافع كبير أشوف ليه (الدكتور) حاتم إبراهيم كان بيخت حرف الدال قدام إسمو في المنتديات .. حينما كان يستخدم الإسم (علي ماهر).
بالطبع حاتم له أسماء كثيرة منا ما أعترف بها مثل (علي ماهر) ومنها ما لم يعترف به (وانت سيد العارفين) ..
بالتالي نحنا ما حنسألوا الا في نطاق الأسماء (المعروف بيها).
____________
وَمَهْمَا تَكُنْ عِنْدَ امْرِئٍ مَنْ خَلِيقَـةٍ, وَإِنْ خَالَهَا تَخْفَى عَلَى النَّاسِ تُعْلَـمِ
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: محمد عبدالله مختار)
|
| Quote: هل أطمع في أن أعرف درجتك العلمية بالتحديد وتخصصك وأي مؤسسة علمية تنتمي إليها؟ |
أسئلة قديمة كان يطرحا حاتم على محاوريه حينما كان يعمل على أطروحته في الماجستير (الترجمة الآلية).
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: محمد عبدالله مختار)
|
| Quote: بالطبع حاتم له أسماء كثيرة منا ما أعترف بها مثل (علي ماهر) ومنها ما لم يعترف به (وانت سيد العارفين) .. |
بالله يا محمد عبدالله مختار هو اعترف إنه كان بيستخدم اسم (علي ماهر) وكمان بيخت حرف الدال قدام اسمه؟
هههههه تاريها الكرتونة وحرف الدال ديل عقدة كبيرة خلاص.
| Quote: أسئلة قديمة كان يطرحا حاتم على محاوريه حينما كان يعمل على أطروحته في الماجستير (الترجمة الآلية). |
يا حاتم ممكن توريني رسالة الماجستير دي كيف ألقاها؟ ولا حا تدسها زي ما أنا زمان
دسيت منك رسالة الدكتوراه بتاعتي، وزي ما إنت داسي قواميس كلماسوفت الآن؟ ههههه
أها كمان قريت تعليقك ده في منشور تاني:
Quote: رسمية يا بشاشا وأنا بنشر فيها من أربعة سنوات تقريباً.
فيها آلاف المتخصصين من كل المجالات العلمية.
بيقدموا ليك إحصائيات عن الناس الاطلعت على المنشورات بتاعتك ببياناتهم الديموغرافية والأكاديمية.
عندهم نوعين من الخدمات مجانية ومدفوعة، الإيميلات البتجيك في الأساس ترويجية، لكن مبدئياً اشترك وانشر.
بس ما بنصح بالاشتراك بالخدمات المدفوعة حالياً.
|
أولاً "من أربعة سنوات" دي معناها إنك نشرت كم حاجة. أها إنت زول مؤلف وغزير الإنتاج زي ما فهمت من كلامك ده، ممكن توريني
كيف أصل لإنتاجك العلمي ده؟ ولا إنت بتخجل منه زي ما أنا كنت بخجل من رسالتي؟ بس ما تكون قاصد
إنتاجك بتاع "شرب أحمد الحليب" داك؟
| Quote: بيقدموا ليك إحصائيات عن الناس الاطلعت على المنشورات بتاعتك ببياناتهم الديموغرافية والأكاديمية |
يعني بيكشفوا ليك الجواسيس مش كده؟ ههههههه
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: محمد صديق عبد الله)
|
مرحب بيك يا محمد صديق في البوست حقي ده
يعترف ولا على كيفو جبنا ليهو دليل نجيض ، كان مرسل زمان بي إسم علي ماهر في منبر بكري وكمان خاتي موقعو بتاع كلماسوفت!!
غايتو الزول الإسمو (أشجار طيبة) ده لاعب مع د. حاتم ضاغط كما ورد أدناه :
| Quote: حقيقة التوقيت مناسب خاصة إذا لاحظنا تفاقم أزمة "الكرتونية" على جميع المستويات |
__________
قمة العوارة انك تشيل ليك شجرة وتطبز بيها عينك
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: الكرتونية (Re: محمد عبدالله مختار)
|
سمعنا رأي عبدالعظيم عثمان السلبي في مصطلح "ثورة التعليم العالي"..
وللمرة الثانية :
في انتظار رأي حاتم حول مصطلح "ثورة التعليم العالي" ألذي أتتْ به "الإنقاذ"،
آخذين في اعتبارنا أن السيد حاتم ابراهيم يطرح نفسه ناقداً و مصلحاً للتعليم العالي...
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
حاتم إبراهيم
وهبه الشبلي احمد
عبدالعظيم عثمان
محمد على طه الملك
عبدالمنعم الطيب حسن
قسم الفضيل مضوي محمد
Yassir Ahmed
Mahjob Abdalla
عمر التاج
جلالدونا
الصادق اسماعيل
عبدالحفيظ ابوسن
محمد صديق عبد الله
osama elkhawad
آدم صيام
محمد عبدالله مختار
معاوية المدير
MOHAMMED ELSHEIKH
معاوية الزبير
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست