الورقة الأولى : أحاول بجهد شديد مسح آثار الغبشة البيضاء التى تعتلى سطح بشرتى السمراء كل يوم عند خروجى الصباح إلى المدرسة فأمر على مزيرة فى الطريق وأصب بعض الماء على يدىّ وأمسح بهما على ماظهر منى من مفاتن .. اليدين والساقين وتحت الرداء بقليل وأراقب بحذر طرفى الشارع خشية أن يلحظنى أحد أبناء الجيران أو زملائى بالمدرسة فتصبح قصة ورواية وتريقة بكامل طول الإسبوع ، أنا شخصياً أكره التريقة والسخرية من الأخرين ولا أمارسهما رغم أننى رأيت الكثيرين يستعينون بماء الحلق عوضاً عن ما أفعله أنا بماء الزير ، ولقد كانت السخرية والتريقة سائدة فى ذلك الوقت وقد أثرت فى شخصيات الكثيرين من أبناء جيلنا فمنهم من صار معقداً ومنهم من صار إنطوائياً وحتى الذين كانوا يمارسون تلك الدعابات والسخرية أصبحت طابعاً لشخصياتهم فلازمتهم الهزلية طيلة حياتهم و أصبح بعضهم فيمابعد فاكهة الأحياء والمجالس والبعض الآخر طغت الهزلية عليهم أكثر فصاروا كائنات عويرة .
منذ صغرى ونعومة أظافرى كما يقولون كنت أكره وأمقت الفازلين والجلسرين وكل مشتقات البترولين فكنت أتجنب بكل ما أوتى لدى من مهارات وحيل كنت أتجنب ساعة المسّيح أو المسوح كما تقول حبوبه ستنا وتكون تلك الساعة عادة بعد المغرب بلحظات وقبل العشاء فتجمعنا أمى من على دكة البدلاء وتقوم بإجراء المسح الشامل علينا بخلطة الجلسرين والفازلين بالتناوب فتبدأ بأصغرنا وتنتهى بى وذلك بعد أن أفشل فى الإختباء منها , فأقبل صاغراً على مضض وأشترط بشدة عدم مسح وجهى وتصر هى على مسحه فأغمض عينى وأكشر أنيابى وأشيح بوجهى بعيداً فتجرنى من يدى اليسرى وتتمدد وتتمطى حتى تصل وجهى فلا أفهم أهى مسحته أم خرتته خرتاً وبعد ذلك تبتسم إبتسامة حنونة وتخاطبنى: ياولدى أرحم نفسك شوف جسمك ده إتشقق كيفن ! ولا تخطئ أذنى تمتماتها وهمهماتها بالدعوات الصالحات لى ولإخوتى وهى تحمل عدة المسوح وترفعها فوق سطح الفضيّة بعد أن مسحت يديها ووجها بما تبقى بكفيها من خلطتها السحرية. ولا أنسى عندما آوى إلى سريرى قبل النوم أن أقوم بمسح كل آثار الفازلين والجلسرين من على جسدى فبغير ذلك لا أتمكن من النوم أبداً ولعمرى أن هذا هو السبب الأساسى لظهور تلك الغبشة البيضاء كل صباح على سطح بشرتى السمراء !
11-09-2010, 08:50 PM
صلاح أبودية صلاح أبودية
تاريخ التسجيل: 03-29-2008
مجموع المشاركات: 4557
أقوم بإنزال الشراب قليلاً وأمسح ما تحته وأحمل حقيبتى من على المزيرة وأتأكد من خلو الشارع من المارة والمتطفلين وأستقيم واقفاً وأدلف إلى وسط شارع المدارس ! شارع المدارس شارع يمتد بطول ظهر الشعبية جنوب ، بدايةً من شارع الكدرو حتى يلتقى بشارع شمبات مروراً بمحطة حافلات الشعبية وكانت تقع على طرفه معظم مدارس الخرطوم بحرى ومن أشهرها وقتها مدرستى الشعبية جنوب بنين وبنات المزدوجتين وعرفت فيما بعد سبب تلك التسمية الغريبة فقد كان فى كل مدرسة نهرين بمعنى فصلين لكل مرحلة من أولى حتى الفصل السادس وتوجد كذلك مدرسة العمال الثانوية العامة للبنات وتجاورها مدرسة صالحين الثانوية العامة للبنين ومن الجهة الأخرى مدرسة الأميرية (2) والأشهر مدرسة الشعب الثانوية بنين وكان كذلك ملتقىً وملعباً لصغار العشاق ومحترفى فن المشاغلة من الجنسين وسوقاً تباع على جنباته الإحتياجات المدرسية من كتب وأقلام وكراسات والقليل من مستلزمات التجميل التى كانت تنحصر وقتها فى السلاسل والحلقان والخواتم الفضية المغشوشة وبعض ما تشتهى أنفس الصغار من المحدقات مثل العجور والتبش بالشطة والليمون والحلويات مثل السمسمية واللكوم والمبردات كالداندرمة والآيسكريم والمكسرات السودانية الخالصة من فول بمختلف أنواعه مدمس ومقلى وسودانى والتسالى والنبق القونقوليس والجرم بضم الجيم والراء والذى خرج من وقتها ولم يعد حتى الآن.
11-09-2010, 09:03 PM
صلاح أبودية صلاح أبودية
تاريخ التسجيل: 03-29-2008
مجموع المشاركات: 4557
أسعى بكل جهدى لإستثمار تلك اللمعة المغشوشة بماء الزير قبل أن تشرق غبشة بشرتى من جديد بعد جفاف ما عليها من ماء فأقتحم أول تجمع من البنات يصادفنى فى الشارع وأبدأ فواصل من الرشاقة وخفة الدم المعهودتين فى تلك الأماكن من ذاك الشارع فأسأل أجملهن : إنت بتقرى فى مدرسة العمال ؟ فتجاوب بهزة إيجابية من رأسها !! فتجذبها إحداهن من يدها وتحل محلها وتكشر فى وجهى وتصيح بصوت أجش مبحوح : إنت مالك ومالها ؟ فأرد بوقاحة لم أعهدها فى نفسى : إنتى مالك والسألك منو ؟ عاملة حسك الزّى حس الرجال ده ! وأعود لصاحبتى فأسألها : إنت إسمك منو ؟ تفتح فمها لترد فتردعها صاحبتها الحقودة وقد إستشاطت غضباً وتشدها مرة أخرى للإتجاه الآخر حتى أفقدتها توازنها فكادت أن تسقطها على الأرض ، وتحتل مكانها وتخاطبنى مجدداً والشر يتطاير من عينيها الحمراوتين الصغيرتين المزرورتين وقد إزدادت البحة فى صوتها وأصبحت مثل الحشرجة يبدوا أنها تعانى من نزلة برد أو إلتهاب حاد أتمنى أن يقضى عليها لاحقاً : لو ما مشيت من هنا أنا حا ألم فيك شارع المدارس ده كلو ! يتلموا فيك الكلاب بالله شوف المعتوهه دى.. معقول الزولة دى تكون من ذوات الثدى تلد وترضع أبناءها دى أكيد حا تاكلم ! أحس بإنكماشة فى جسدى وأرغب فى حك يدىّ فأنظر إليهن فأجد أن الغبشة بدأت تظهر من جديد فأبتعد مكرهاً من كوم البنات وأشير لمن أعجبتنى من بعيد بالتحية فتمد يدها من خلف ظهر صديقتها وتحيينى بأفضل من تحيتى وتتمادى فى إرسال الإشارات وأخيراً إستطاعت أن تفلت من يد صديقتها الحسودة وتهرول ناحيتى بخفة ورشاقة كما الغزال حتى أقتربت منى فصارت قاب قوسين أو أدنى فتسمرت أنا فى مكانى وتنمرت تحسباً لأى مفاجأة غير متوقعة فكم تلقى متخففاً ومتصربعاً مثلى الكفوف على الوجوه ولم يبالى فأسرعت بتغطية يدىّ اللّتين قد تحولتا تماماً لللون الأبيض الأغبش وأسارع بجذب كُمّى القميص حتى كدت أن أمزقهما ... تقترب أكثر منى فأتجمد تماماً ولا أقوى على حراك قدمى فجلست عليهن أو كد أو شُبّه لى ذلك لا أدرى ماذا حدث وهى لا تعير إنتباهاً لما يحدث لى وتخاطبنى هامسة : أنا إسمى ناهد !! إنت إسمك منو ؟ أنا ... يا لتعاستى ويا لشقائى و شلاقتى .. أنا الجابنى هنا شنو ؟ لم أتخيل أن صاحبتى بمثل هذا الجمال ما هذه العيون وما تلكم الحواجب وما هذا اللون العجيب الناعم إنها الخدرة التى يقولونها إنها هى بعينها وما هذه والله بأيام الخدرة أتلعثم وترفض الكلمات الخروج من فمى كما رفض كٌما قميصى تغطية يدى العاريتين المغبشتين! تسقط شنطة المدرسة من كتفى وينزلق منها الدكشنرى خارجاً وتلحق به مجلة العربى التى إستلفتها بالأمس من إبنة خالتى نجاة ولم أجد وقتاً لقراءتها فآثرت أن آخذها معى اليوم إلى المدرسة لأقرءها بين الحصص ، أسارع بإدخال المجلة إلى داخل الشنطة وأمسك الدكشنرى بيدى الأخرى فمن الصعب إدخاله مرة أخرى فى الشنطة فأنا أذكر تماماً كم عانيت فى حشره حشراً داخل الشنطة بالأمس ! تردف : إنت نسيت إسمك ولّ شنو ؟ أنا ؟ آى إنت ... إسمك منو ؟ أنا إسمى .. أنا إسمى صلاح ! صلاح ؟ إنت صلاح ؟ هى أنا ما بعرفك قبل كده ما إتلاقينا فى عرس قريبتكم فى الشعبية ما متذكرنى ؟ خلاص بذكّرك بعدين ... يااا نساااى !! أرجانى جمب دكان عبدالقادر بعد البيوت !! وتجفل بنفس الخفة والرشاقة السابقتين عائدة إلى قطيعها تتبعها ضفيرة شعر غليظة وداكنة السواد ضفرت بروية ومزاج وعقد طرفها الأخير ببلتين سماويتين تخبط كتفيها الأيسر مرة فالأيمن مرة وتعود إلى الأيسر تارة أخرى ثم تستقر وسط ظهرها وتستقر كذلك البلبتين بعد أن تتأرجان قليلاً بين لوحتى كتفيها البارزتين .
11-09-2010, 09:52 PM
صلاح أبودية صلاح أبودية
تاريخ التسجيل: 03-29-2008
مجموع المشاركات: 4557
وأستفيق .. وينك يا عم ؟ ما عامل فيها شفت ومقددها ؟؟ مالك إتبلمت زى الدلاهة وإسمك غلبك تقولو ؟ صوت صديقى عباس وأحس بيده القوية تمسك كتفى بطريقته التى تجبرك على التلوى والجلوس على ركبتيك متوسلاً أن يترك كتفك فقد كانت لعباس يدين مثل الزردية وكانت تضايقى هذه الحركة التى لا فكاك منها وتستفزنى أيما إستفزاز! عباس ؟ جيت من وين يا فقرى إنت ؟ واقف من قبيل وشايفك وعملت نايم .. قلت أشوف آخرك ! هذه طريقة صديقى العزيز عباس لا يستعجل الأمور ويتمهّل ليس من باب الحكمة ولكن هى هوايته مثل هوايته الثقيلة فى حل مسائل الرياضيات الصعبة وكذلك حفظ لازمات الغناء لبوب مارلى وذلك غير حفظ الأغنيات نفسها فلقد كانت لعباس أذن موسيقية ما صادفنى مثلها قط ، فقد كان يزورنى مرات فى أوقات غريبة جداً ليسمعنى مقطعاً خافتاً لعازف إيقاع فى فرقة جيمس لاست أو صوله لجونيار عازف الجيتار فى فرقة بوب مارلى وهو الذى أخبرنى بإسمه ولا أعرف من أين عرف إسم هذا العازف كما أخبرنى أن نفس هذا العازف قد مات وأن بوب مارلى قد نعاه بأغنية وأخبرنى بإسم الأغنية ولكنى لا أذكرها الآن ، كما كانت له طريقة عجيبة فى محاكاة صوت الباص جيتار فيدخل رأسه فى آخر درج فى ركن الفصل ويصيح ( دو يو فيل ماى لوف) ثم يقلد صوت الباص فى تلك الأغنية الجميلة ونرقص معه نحن بطريقة الجامايكيين فى رقص الريغى ميوزك بعد أن ندرج أسماءنا فى قائمة المهرجلين لذاك اليوم الصاخب من أيام مدرسة الأميرية غير آبهين بمآلات العقاب والجلد نهاية اليوم الدراسى .
11-09-2010, 10:35 PM
Rihab Khalifa Rihab Khalifa
تاريخ التسجيل: 07-07-2006
مجموع المشاركات: 3738
ما كان يعجبنى فى عباس أكثر هو إتقانه للخط العربى فقد كان ماهراً فى كتابة الخط العربى لدرجة أننا كنّا نستغل تلك الموهبة فى الإجازات بالكتابة على ظهور اللوارى والبكاسى بالمنطقة الصناعية لنوفر بعض مصاريف المدرسة وثمن تذاكر الديسكو والسجاير وبعض الملذات الخفيّة وذلك بعد أن علمنى القليل من تقنيات وفنيات الخط العربى التى كانت كافية لمثل تلك الحوجة ، فكتبنا لناس الليل والهائمين قصتنا والذكريات وعشرة الأيام وعرفنا أن كل البكاسى وقتها كانت حصاداً للغربة وأن أصحاب اللوارى السفرية يمشون على كف القدر ولا يدرون عن المكتوب وأن التكاسة كل ما يشتلوا الأفراح تجى الأقدار تمد إيدا ويؤمنون جميعهم أن القناعة كنز لا يفنى والصبر هو المفتاح الوحيد للفرج ، كما كنّا سوياً نكتب ونخطط ونرسم كل الجرايد الحائطية بالمدرسة . أتخلص من يد عباس الزردية وذلك بالإلتفاف دورة كاملة حول نفسى وأستقبله بين يدى ونتبادل السلام بالأحضان ونتحرك سوياً صوب المدرسة بعد أن تبادلنا تخميس سيجارة برنجية أخرجها عباس من شرابه بعد أن لفها بعناية شديدة بقصديره من نفس الماركة حتى تحتفظ بروطوبتها فلا تنشف ولا ننسى أيضاً المرور على المزيرة الأخيرة قبل الدخول إلى المدرسة ولكن هذه المرة لطبطبة شعورنا المخنفسة حتى تنخفض إلى مستوى لا يثير شبهات المدرسين ونتخلص كذلك من الحلى والحلل ونضعها فى جيوب داخلية كنا سلفناً قد طلبنا من كاميليو حياكتها لنا بطريقة مخفية داخل كمر الأردية لإستخدامها لمثل هذه الأغراض ! كاميليو هو أشهر ترزى أفرنجى في سوق الزنكي ما يعرف حالياً بسعد قشرة وقد عرف وقتها بإجادته لخياطة البناطلين الشارلس تون بمختلف المقاسات ثم بعدها جيب البندقية وكان دكانه مزدحماً طوال العام ويجب أن تحضر قماشك قبل شهر أو إثنين قبل حوجتك له ولقد كان يزين حوائط الدكان بصور جاكسون فايف وجيمس براون وغيرهم من الفنانين الزنوج الأمريكان ووضع في واجهة الدكان صورة اللاعب البرازيلى بيليه محاطة بمتر أصفر طويل مرقم بالأسود لم يكن يستخدمه إلا نادراً وكأنه يخص به زبائن بعينهم .
11-10-2010, 09:20 AM
صلاح أبودية صلاح أبودية
تاريخ التسجيل: 03-29-2008
مجموع المشاركات: 4557
عبر فتحة فى سور المدرسة نقفز سوياَ بمهارة وخفة ورشاقة إلى داخل الحوش ومنه مباشرة بالشباك إلى داخل الفصل ، بتلك الطريقة نكون قد إختصرنا طريقاً طويلاَ حتى الباب الرئيسى وكذلك نكون قد تجنبنا الطابور الصباحى الممل وحركات الوكيل السمجة وطريقته الغبية فى التفتيش ومراجعة أسماء من دفعوا مصاريف درس العصر وأسماء من تغيبوا يوم أمس والأيام السابقة والتهديد والوعيد بالفصل فى حالة تكرار الغياب بدون عذر والتلويح بالعصا وتمريرها على الأرض وفى الهواء بطريقة دائرية حتى تصدر صوتاً كصوت الريح غير مكترثاً ببروز كرشه السمين من تحت القميص أثناء تلويحه بالعصا . نقوم بإستبدال كرسيينا المتهالكين بآخرين جديدين نوعاً ما أحضرهما فى اليوم السابق أحد المعلمين لقريبيه ############ين الذين تم نقلهما حديثاً إلى المدرسة ثم نجمع بعض بقايا الطباشير الملون من على الأرض ونبدأ فى ممارسة هوايتنا المحببة بالكتابة والرسم على السبورة ومع دخول أول طالب للفصل نكون قد إنتهينا تماماً من لوحتنا الجديدة ومن ثم ننغمس مع بقية الزملاء فى فواصل من الهرج والمرج . معلناً بداية الحصة الأولى يدخل علينا مدرس الرياضيات فنقفز إلى كراسينا ونجر علينا الأدراج وتقفز فى نفس الوقت إلى ذهنى صورة تلك الناهد وتلوح أمام ناظرى تلك العيون والحواجب وتعود تتأرجح أمامى تلك الضفيرة الغليظة السوداء فيزداد قلبى خفقاناً كأنما يقفز إلى خاطرك فجأةً أن بعد غدٍ العيد فيخفق قلبك بطريقة عجيبة وتتسارع دقاته وتتمنى العودة سريعاً إلى المنزل لترى ماذا أحضر لك والداك من هدايا ولعب وتقوم بتجربة الملابس الجديدة وتتجاهل تماماً أن الحذاء الجديد ضيق بعض الشئ خوفاً من فقدانه للأبد لذلك السبب. علاقتى بالرياضيات مثل علاقة عم الشيخ خفير مدرسة البنات باللغة الصينية ، وكنت أستثمر زمن حصة الرياضيات الدبل فى قراءة كتب المكتبة الإنجليزية وكنت أفتح درجى بزاوية معينة وأثبته فى ذاك الوضع بعصا صغيرة وأضع كتاب الليتريتشه داخل الدرج وأتصفح بمزاج !!
11-10-2010, 11:25 AM
صلاح أبودية صلاح أبودية
تاريخ التسجيل: 03-29-2008
مجموع المشاركات: 4557
حاولت اليوم أن أمارس هوايتى المحببة فى حصة الرياضيات بقراءة كتاب من كتب الأدب الإنجليزى المقررة علينا هذا العام وما أن فتحت الكتاب حتى قفزت مرة أخرى إلى خاطرى صورة ناهد .. بذلت جهداً مقدراً لأتذكر هل قابلتها قبل الآن كما إدعت أم لا ، كيف يمكن أن أقابل مثلها وأنساه لا أعتقد أننا تقابلنا قبل هذا اليوم فالراجح أنها رأتنى وسألت عنى حتى عرفت إسمى ربما فى ذلك اليوم أو فى يوم آخر ، ولكن لماذا .. لماذا الإهتمام لهذه الدرجة ولم تسأل عنى ؟ هل أعجبتها إلى هذه الدرجة ؟ الحقيقة المؤكدة أننى الذى أعجب بها ولم تفارق خيالى منذ رأيتها هذا الصباح . ينزلق الدرج محدثاً جلبة كبيرة ويبدو أن الكل كان منهمكاً فى حل بعض مسائل الجبر التى ملأ بها أستاذ عبيد نعيم السبورة بخطه الردئ وكتابته المائلة التى تجعل السبورة كأنها مثبتة فى الحائط بالمقلوب ، صوت الدرج أحدث دوياً هائلاً فرفع كل من بالفصل رأسه ليرى ماذا يحدث فوجدت حوالى مئتى عين تنظر تجاهى مستفسرة تجاهلت نظرات الإستفسار الغبية التى وجهت لى من زملائى التلاميذ وركزت على نظرات ونظارات أستاذ عبيد نعيم التى وضعها فوق حاجبيه الغزيرين تسمرت عيناى على عينيه وفى نفس الوقت تحرك باقى جسدى ليتدارك موقفى من الدرج والكتاب فكنت أتحرك مثل الثعبان رأسى وعينى ثابتين وجسدى يتحرك أمد يدى باحثاً فى الأرض عن العصا التى كنت أسند بها الدرج فلا أجد العصا ولا أجد كتابى والدرج مقلوباً رأساً على عقب وأستاذ عبيد نعيم يتحرك تجاهى بسرعة البرق فأجده فى لحظة بجانبى وقد أمسك بكتاب الأدب الإنجليزى الذى كنت أطالعه بيده اليسرى وباليد اليمنى يمسك بمسطرة القياس الطويلة وقد تأبطاً شراً وخلته لوهلة أنه سوف ينهال على ضرباً يهذه المسطرة ولكنه فاجأنى بنبرة طيبة متسامحة متسائلة : بتعمل فى شنو يا صلاح ؟؟ يا صلاح عذبتنى ياخ .. كلام الحب كلو قلتو بس حسابى أنا الماعرفتو ؟؟ تنطلق الضحكات من جوانب الفصل ويعيد لى الأستاذ كتابى ويضربنى بطرف المسطرة على كتفى ويلتفت بطريقته الهوجاء لناحية الفصل : تضحكوا والله الزول أشطر واحد فيكم بس راسو ناشف وغلبنى عديل كده يلا أجمعوا الكراسات ! كان أستاذ عبيد نعيم يعتقد جازماً أننى لو إنتبهت للرياضيات وإستوعبتها فبأمكانى المنافسة على أوائل الشهادة وهذا الإعتقاد صارحنى به منذ فترة طويلة بعد أن ذهب وتقصى عن مستواى فى بقية المواد آملاً أن يحفزنى للإهتمام بهذه المادة .. وقد خاب مسعاه !!
11-10-2010, 01:14 PM
صلاح أبودية صلاح أبودية
تاريخ التسجيل: 03-29-2008
مجموع المشاركات: 4557
من الصعب جداً أن تنظر للأستاذ عبيد نعيم دون أن تبتسم أو تضحك فمنظره يذكرك تماماً بالممثل المصرى إسماعيل يس وحتى طريقة كلامه مع إختلاف اللهجة المخلوطة بالدارجى فما أن تبدأ حصته حتى تتحول بعد مرور عشرة دقائق إلى مسرحية هزلية تقدم على مسرح الفصل بطلها الأستاذ عبيد نعيم ويشاركه التمثيل الكثير من الهزليين من الفصل ولقد تعب مشاغبى الفصل من وضع علامة الحبر على قميصه الكاروهات لمعرفة كم من القمصان الكاروهات يمتلك . وضع علامة من الحبر السائل على قمصان المعلمين كانت إحدى الطرق لمعرفة هل قام المعلم بتغيير الملابس التى حضر بها يوم أمس أم لا ؟ فكان بعض التلاميذ المتخصصين فى هذه الحركة يضعون بمهارة يحسدون عليها علامة أو نقطة من الحبر السائل على ظهر قميص المعلم أثناء تحركه فى الفصل جئتة وذهاباً وبهذه العلامة يعرفون فى اليوم التالى إن كان قد غيّر ملابسه أو لبسها لليوم الثانى أو الثالث على التوالى .
11-10-2010, 01:37 PM
Mohammed Awad Mohammed Awad
تاريخ التسجيل: 11-13-2009
مجموع المشاركات: 3441
وضع علامة من الحبر السائل على قمصان المعلمين كانت إحدى الطرق لمعرفة هل قام المعلم بتغيير الملابس التى حضر بها يوم أمس أم لا ؟ فكان بعض التلاميذ المتخصصين فى هذه الحركة يضعون بمهارة يحسدون عليها علامة أو نقطة من الحبر السائل على ظهر قميص المعلم أثناء تحركه فى الفصل جئتة وذهاباً وبهذه العلامة يعرفون فى اليوم التالى إن كان قد غيّر ملابسه أو لبسها لليوم الثانى أو الثالث على التوالى .
بعض الطالبات قامن بنفس الحركة دي معاي ( سامحهن الله ) بوظن لي بنطلون أبيض كنت معجب بيهو شديد
واصل يا صلاح
11-11-2010, 11:24 AM
صلاح أبودية صلاح أبودية
تاريخ التسجيل: 03-29-2008
مجموع المشاركات: 4557
الرسائل والمقالات و الآراء المنشورة في المنتدى بأسماء أصحابها أو بأسماء مستعارة لا تمثل بالضرورة الرأي الرسمي لصاحب الموقع أو سودانيز اون لاين بل تمثل وجهة نظر كاتبها
لا يمكنك نقل أو اقتباس اى مواد أعلامية من هذا الموقع الا بعد الحصول على اذن من الادارة
صلاح أبودية
Rihab Khalifa
Mohammed Awad
ابو جهينة
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست