تعليم الموسيقي .. أهم وأكثر فائدة لأبنائي من تحفيظ القرأن الكريم !!

Quote: فوق الي حين العودة

Quote: أيها الحميد المحمود لك التجله لو دايرين نعود بهذه المشكلة للوطن الذى يجمعنى ويجمعك السودان نجد ان الطلوب هو العكس هل قادر تتخيل معى عدد خلاوى تحفيظ القرآن الكريم فى السودان وقادر تشوف عدد حصص الدين وصور القرآن الكريم المفروض حفظها فى النظام التعليمى يتاع الجبهة الاسلامية وقادر تشوف معى الاعلان العالمى لحقوق الانسان اولا فى خلاوى تحفيظ القرآن انتهاك حقيقى لحقوق الطفل حتى ولو بحسن نية فى مقابل تغيبه من أى علوم اخرى ونحن نعلم ان السنوات الخمسة الاولى هى المكون الحقيقى لاى انسان ونحن نعلم بالمقابل ان الخليفة عمر ابن الخطاب حفظ صورة البقرة فى ثمانية سنوات وهناك طفل عمره اقل من ثمانية سنوات يدخل الخلوة عشان يحفظ القرآن كله ولى عودة ودمت منير ومستنير

Quote: انا أحد الآباء الذين يدرس احد ابنائهم في مدرسة انكليزية. وقد تعمدت إدخاله هذه المدرسة وتحمل نفقاته الباهظة حتى أحمي إبني من تخلف مناهج وزارة التربية لكن من الواضح ان وزارة التربية مصممة على تدمير التعليم الخاص بشكل منهجي بعد ان فشلت في مهمة التعليم العام. ولست ممن يخافون من الدين, أو من الملتحين أو المعممين, وأرى ان الموسيقى وتنمية الذوق الفني أهم من تحفيظ القرآن ودروس الدين, وما هو موجود ا كثر من كاف, ولا أرغب في أن أهدر فلوسي على تدريس الدين, وما هو موجود ا كثر من كاف, ولا أرغب في أن أهدر فلوسي على تدريس الدين, ولا اريد لابني ان يتلقى دروسا من جهلة يعلمونه عدم احترام المرأة وغير المسلم, ولا اريد من المتخلفين معرفياً وفكرياً من المسؤولين عن وضع المناهج غير التربوية ان يملأوا رأس ابني بالاحاديث حول الجن. اريد من إبني ان يتعلم اللغات الاجنبية فهي خير له من اللغة العربية الميتة ((!!!!)) , وان يتعلم الموسيقى ليتراكم لديه الحس والذوق الفني, وان يتعلم المزيد من العلوم الحقيقية التي ستنفعه في حياته كالكيمياء والفيزياء والتاريخ والعلوم الاجتماعية. وبصراحة لا اريد لابني ان يجود القرآن فأنا لا اريده إماماً ولا مقرئاً في سرادق الموتى, ( !!!!!!!!!!) أريد من وزير التربية ان يكف شر مسؤوليه وتخلفهم عن إبني ليتلقى تعليما جيدا وان لا تذهب فلوسي هدراً. كما لا اريد له مستقبلاً محتملاً في سلك الارهاب سواء الفكري أو المادي. أريد ابنا مسالماً محباً للناس كافة بغض النظر عن لونهم او عرقهم او دينهم. اريده ان يبني المجتمع لا ان يهدمه

Quote: "بعدم العودة إلى الإجرام".

Quote: انشاء الله يااحمد كلامك فى القران ده يسوى ليك طوحال وانشاء الله خلال زمن قصير يتبين فيك القران بي مرض عضال

Quote: سادتى المتصفحين والمتداخلين لكم جزيل الاحترام ومثله لصاحب البوست استهلال : يقول ابن المقفع ( ان الدين تسليم بالايمان والرأى تسليم بالاختلاف فمن جعل الدين رأى عرضه للاختلاف ومن جعل الرأى دينا قدسه) نعود لمضمون البوست وفى تقديرى ان تعلم الموسيقى أكثر فائدة من حفظ القرآن الكريم تلك حقيقة قديمة قدم الكون وكل شىء فيه قائم على الموسيقى والموسيقى فى الاصل ايقاع ونحن نعلم بالمقابل أن الشمس ايقاع وكذلك القمر والكواكب و ضربات القلب ايقاع وهى توزع الدم على باقى الجسم والصوت البشرى هو صوت آلة موسيقية تؤدى منفردة أى صولوا بكلام أهل الموسيقى وقراءت النص القرآنى الكريم تؤدى فردا وليس جمعا ويدخلها للوجدان جمال صوت المؤدى الفرد وجمال صوت بلال ومسيقاه كان به اجهار الاسلام قبل السيف وللقرآن سبع قراءات والاختلاف بينها اختلاف موسيقى فى الصوت والتذوق وكذلك اسماء الله الحسنه الاختلاف بينها اختلاف موسيقى وله وقعه فى النفس البشرية وهل هناك نص دينى يريد ان يصل للبشرية بغير الموسيقى او وصل للبشرية بغير الموسيقى اذا تعلم الموسيقى هو الاصل وموسيقى القرآن الكريم هى التى اعجزت فصاحة قريش وليس اللغة ولو كل واحد فينا قادر يشوف سلوك وتعامل الاخر الذى يسمع الموسيقى فى مقابل من هو عكسه يجد الفرق الكبير فى السماح والتسامح والتلقى وليس تكفير التفكير والدعاء المشين للدين قبل قائله ونلتقى

Quote: تعليم الموسيقي .. أهم وأكثر فائدة لأبنائي من تحفيظ القرأن الكريم !!

Quote: اما عني شخصيا .. فأنا افضل ان يكون ابني موسيقيا.لا مقرئا في سرادق الموتي، وافضل أن يكون فنانا .. رساما .. لا ارهابيا ولا انتحاريا

Quote: كنت اتمنى ان نتحدث عن (فهم) القرآن الكريم وليس حفظه.فكم من حافظ للقرآن الكريم عن ظهر قلب ولكنه لا يفقه فيه شيئ والأكثر مدعاة للأسف انه لا يعمل به, تماما مثل قوله تعالى ( مثل حمار يحمل اسفارا)..وما اكثر هذه النماذج لدينا. وهذا الحديث يقودنى لمنهجنا الدراسى الدينى فى السودان الذى يعتمد على الحفظ والحشو لرؤوس اطفالنا بسور قرآنية بدون اى ادراك او فهم تماما مثل الببغاوات.. وانا ومن خلال هذا المنبر اطالب بأعادة النظر فى مناهجنا الأسلامية على الأقل فى مرحلة الأساس وجعله جاذبا للأطفال وحتى لا يأتى وقت يكون الطفل قد وصل فيه لدرجة الملل من الدروس الدينية ويكون المردود تماما عكس ما اراد له (المتفيقهون) واضعى تلك المناهج .

Quote: عندك رأي قولوا أو فالتصمت لعلك تستفيد

Quote: فالموضوع في غاية البساطة يا أخ أحمد ( إقرأ القرآن وتدبره ) وستجد فيه موسيقى ليست من تأليف البشر ، موسيقى تحلق بك في السموات العٌلا ، وايقاعاً يحرك فيك كل كوامنك ، وستكتشف في نفسك (وفيه) أبعاداً روحية وسكينة وسلاماً داخلياً ومساحات من الطمأنينة والهدوء لم تكن لتدركها ، وستهذب روحك وترتقي بسلوكك وتعاملك وأخلاقك ، وووووو وكل القيم الإنسانية النبيلة والخيرة ، وهذا سيفتح لك كل مغاليق تذوقك لتتسع ليس للموسيقى فحسب ولكنك ستتذوق كل ايقاع هذا الكون (رأي شخصي ومُجرّب). كان يجب التفريق بين القرآن والإرهاب ، و أعتقد أنه ما كان لمثل هذه الآراء (الغريبة) أن تظهر لولا ظهور ما يسمى بـ(تنظيم القاعدة) الذي وصفوه بالتنظيم الإسلامي الإرهابي ، ثم (إفتروا) على القرآن وقالوا أنه يدعو الى الإرهاب والموت والتقتيل !!

Quote: مدخل : أن القرآن عباره عن موسيقى علويه يعلمك كل شىء ولا يعلمك أى شىء ( محمود محمد طه)

Quote: رسالة إلى مسؤول لماذا نحرم بناتنا من حصص الرياضة؟ خالد بن صالح الدهيمان معالي وزير التربية والتعليم تحية طيبة وبعد: الرياضة في مدارس البنات مازالت حتى الآن من المحرمات ولم تتحفنا وزارة التربية والتعليم بالأسباب؟ لست هنا في مقام تعداد فوائد الرياضة من نفسية أو جسدية فهي على رأي المثل (ما يبيلها مطوع) أقول لماذا لا توجد حصة رياضة وإذا كانت حقيقة ليس لها داع ولا أهمية لماذا تعطى للطلبة أم إن أجسام البنات ليست بحاجة إلى رياضة؟ اذا كان هناك محظورات دينية أو اجتماعية ولو أني على يقين انه لا يوجد، أرغب هنا من معاليكم إيضاحها، هذا موضوع والموضوع الآخر وحسب علمي أن الوزارة أيضاً تمنع الرحلات أيضاً لزيارة المعالم الموجودة في المنطقة أيضاً ما هي المحظورات بهذا الخصوص إن جداول حصص الطلبة والطالبات المعمول بها حالياً حقيقة (تسد النفس) وتجعل عملية التعليم مملة للطلبة والمدرسين، حيث إن طبيعة العقل البشري وخاصة في السنين الأولى لا يتقبل هذا النوع من الجداول الدراسية التي هي أقرب إلى جداول مدارس عسكرية يا معالي الوزير رفقاً بأطفالنا وليعاد النظر بالجداول الدراسية أنا لا أريد هنا أن أقدم حلولاً وأنا على ثقة أن لديكم من الكفاءات من هم أجدر مني بهذا الخصوص ولا أريد رداً معلبا من إدارة العلاقات العامة فالمسألة باعتقادي لها من الاهمية ما يستدعي أخذها على محمل الجد. أتمنى يا معالي الوزير أن يتم التوجيه بتقديم دراسة جادة من مجموعة من الأكاديميين من الجنسين على آمل أن يكون هناك نتائج طيبة. أقول أن تذهب إلى مطعم يقدم وجبات ممتازة ومفيدة للجسم، ولكن يتم تقديمها بطريقة بدائية وفي جو مشحون وأساليب غير لائقة حتماً لا يمكن تقبلها أو الاستفادة منها بل يمكن أن تؤذي الجسم أكثر من ما تفيده وعليه يمكن القياس. أقول وأجزم أن أساليب التدريس والجداول لم تتغير كثيراً منذ ثلاثين سنة وحين أرى جدول ابنتي الصغيرة الدراسي أحسب أني أرى نفس الجدول الذي كنت أدرس به قبل ثلاثين سنة وأرى كذلك نفس التذمر من المدرسة لماذا يرغم الأطفال على الحفظ وليس على الفهم حين يحفظ الطالب أو الطالبة سورة من القرآن حوالي نصف صفحة وتسأل الطفل هل تعرف ما معنى هذه الآيات... ويكون الجواب لا.... سألتكم باللّه ما هي الفائدة هنا من الحفظ. هناك الكثير من القصور في عملية التعليم بشكل عام ولي عود إن شاء اللّه بهذا الخصوص وهذا غيض من فيض والشجون في هذا الموضوع كثيرة ومتعددة فقط دعونا نأخذ أحبابنا وفلذات أكبادنا على محمل الجد انهم أمانة اللّه لدينا حتى يكونوا قادرين على معرفة الخيارات المناسبة لهم. وفق اللّه الجميع

Quote: لماذا يرغم الأطفال على الحفظ وليس على الفهم حين يحفظ الطالب أو الطالبة سورة من القرآن حوالي نصف صفحة وتسأل الطفل هل تعرف ما معنى هذه الآيات... ويكون الجواب لا.... سألتكم باللّه ما هي الفائدة هنا من الحفظ.

Quote: الجماعة ديل ما يقوموا يتذكروها ويلغوها لينا كمان

Quote: دعنا يا صديقي لا نطيش الهدف .. دعنا نتوازن معنا .. دعنا نسمي مناهج التربية عندنا ( مناهج إسلاموية ) .. دعنا نتراص ضد أسلمة السودان .. دعنا نطالب بحرية المعتقد و المواطنة .. دعنا نقف ضد الدولة الدينية

Quote: عماد تعال ماتشيل اهلك نعم انه منهج الشك أو التشكيك حتى فى وجود الله ناهيك عن القرآن مخلوق او خلق القرآن كما تقول المعتزله وهذا حق منحنى له القرآن الكريم وفى رحلة سيدنا ابراهيم وبحثه عن الله وحين وجده شك فى وجوده ( ارنى كيف تحي الموتى) نعود الموضوع البوست تعليم الموسيقى تحفيظ القرآن الكريم وبين التعليم والتحفيظ كمثل الحمار يحمل 0000 وان انكر الاصوات لصوت الحمير الموسيقى فعل تجريدى وانت من درس كيف قادت الصدفة كندنسكى اكتشاف المذهب التجريدى فى الفن وايضا درست الواقعية التسجيلية وجاء عصر الكمرة وكانت اكثر دقة واسهل تناول للواقع والموقع والوقع ام الله ذلك المجرد من الزمان والمكان والوجود فى كل زمان ومكان حين نجده لا نجده وحين لانجده نجده وهذا هو الفرق بين من يجدون الله فى الجبة ومن يروه فى الجيب وبين التجريد والمجرد والواقع دنيا المعلوم منها فى الدين بالضرورة وكذلك حفظ القرآن الكريم فى تقديرى